Programme scolaire (France)

Mathématiques au CM2

Les mathématiques au CM2 selon le programme du cycle 3 : les nombres jusqu’au milliard, diviseurs et multiples communs, fraction d’un entier, millièmes, division décimale, aires en cm², dm² et m², durées en secondes et probabilités. Chaque notion s’accompagne de modèles d’exercices prêts pour des fiches à imprimer.

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Qu’apprend un enfant au CM2 en mathématiques ?

Au CM2, l’enfant travaille avec des nombres de neuf chiffres, détermine tous les diviseurs d’un nombre et les diviseurs ou multiples communs à deux nombres. Il multiplie une fraction par un entier, va jusqu’aux millièmes, calcule mentalement sur les nombres décimaux (double, moitié, ×5, ×50) et pose des divisions décimales. Il convertit des aires, calcule l’aire du carré et du rectangle, sait qu’un angle droit mesure 90°, mesure des durées en heures, minutes et secondes, lit un diagramme circulaire, exprime une probabilité « a chances sur b » et résout des problèmes de proportionnalité.

À propos du programme : le programme de mathématiques fixe les objectifs d’apprentissage de chaque année du cycle 2 (CP, CE1, CE2) et du cycle 3 (CM1, CM2, 6e), afin que les attendus de fin d’année soient atteints. Chaque notion ci-dessous figure donc dans l’année que le programme lui-même désigne. La liste complète des objectifs de cette année, citée mot pour mot, se trouve dans la section ci-dessous.

Programme officiel

CM2.NC (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes
CM2.NC.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître et utiliser les relations entre les unités de numération

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.1
CM2.NC.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à 999 999 999

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.2
CM2.NC.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.3
CM2.NC.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.4
CM2.NC.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.5
CM2.NC.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.6
CM2.NC.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Placer des nombres et repérer des points sur une demi-droite graduée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.7
CM2.NC.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer si un nombre entier inférieur ou égal à 10 est un diviseur d’un nombre entier donné ou si un nombre entier donné est un multiple d’un nombre entier inférieur ou égal à 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.8
CM2.NC.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer des diviseurs d’un nombre entier inférieur ou égal à 100

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.9
CM2.NC.10 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer tous les diviseurs d’un nombre entier inférieur ou égal à 30

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.10
CM2.NC.11 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer les diviseurs communs à deux nombres entiers inférieurs ou égaux à 30

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.11
CM2.NC.12 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer des multiples communs à deux nombres entiers inférieurs à 15

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM2.NC.12
CM2.NC.13 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Interpréter, représenter, écrire et lire des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.13
CM2.NC.14 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Écrire une fraction supérieure à 1 comme la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.14
CM2.NC.15 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Écrire la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 comme une unique fraction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.15
CM2.NC.16 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Encadrer une fraction entre deux nombres entiers consécutifs

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.16
CM2.NC.17 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Placer une fraction ou la somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à un sur une demi-droite graduée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.17
CM2.NC.18 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction ou par la somme d’un nombre entier et d’une fraction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.18
CM2.NC.19 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.19
CM2.NC.20 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Additionner et soustraire des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.20
CM2.NC.21 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Calculer le produit d’un entier et d’une fraction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.21
CM2.NC.22 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer une fraction d’une quantité ou d’une grandeur

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM2.NC.22
CM2.NC.23 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Interpréter, représenter, écrire et lire des fractions décimales

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.23
CM2.NC.24 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître et utiliser les relations entre unités simples, dixièmes, centièmes et millièmes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.24
CM2.NC.25 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Placer une fraction décimale sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction décimale

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.25
CM2.NC.26 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.26
CM2.NC.27 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et de fractions décimales ayant un numérateur inférieur à 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.27
CM2.NC.28 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer, encadrer, intercaler des fractions décimales en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.28
CM2.NC.29 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ordonner des fractions décimales dans l’ordre croissant ou décroissant

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.29
CM2.NC.30 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Passer d’une écriture sous forme d’une fraction décimale ou de la somme de fractions décimales à une écriture à virgule et réciproquement

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.30
CM2.NC.31 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Interpréter, représenter, écrire et lire des nombres décimaux (écriture à virgule)

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.31
CM2.NC.32 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Placer un nombre décimal en écriture à virgule sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par un nombre en écriture à virgule

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.32
CM2.NC.33 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Savoir donner la partie entière et l’arrondi à l’entier d’un nombre décimal

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.33
CM2.NC.34 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer, encadrer, intercaler, ordonner par ordre croissant ou décroissant des nombres décimaux donnés par leur écriture à virgule en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM2.NC.34
CM2.NC.35 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître des faits numériques usuels avec des entiers

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM2.NC.35
CM2.NC.36 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître la moitié des nombres impairs jusqu’à 15

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM2.NC.36
CM2.NC.37 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître quelques relations entre des fractions usuelles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM2.NC.37
CM2.NC.38 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître l’écriture décimale de fractions usuelles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM2.NC.38
CM2.NC.39 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ajouter ou soustraire un nombre entier à un nombre décimal lorsqu’il n’y a pas de retenue

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM2.NC.39
CM2.NC.40 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ajouter un nombre entier à un nombre décimal lorsqu’il y a une retenue

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM2.NC.40
CM2.NC.41 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Multiplier un nombre décimal par 10, 100 ou 1 000

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM2.NC.41
CM2.NC.42 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Diviser un nombre décimal par 10, 100 ou 1 000

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM2.NC.42
CM2.NC.43 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ajouter deux nombres décimaux inférieurs à 10, s’écrivant avec au plus un chiffre après la virgule

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.43
CM2.NC.44 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Ajouter ou soustraire 8, 9, 18, 19, 28, 29, …, 98 ou 99 à un nombre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.44
CM2.NC.45 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Multiplier un nombre entier, inférieur à 10, de dizaines, de centaines ou de milliers par un nombre entier, inférieur à 10, de dizaines, de centaines ou de milliers

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.45
CM2.NC.46 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition dans des cas simples

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.46
CM2.NC.47 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Calculer le double d’un nombre décimal dans des cas simples

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.47
CM2.NC.48 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Calculer la moitié d’un nombre décimal dans des cas simples

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.48
CM2.NC.49 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Diviser un nombre entier par 4 ou par 8

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.49
CM2.NC.50 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Multiplier un nombre décimal par 5

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.50
CM2.NC.51 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Multiplier un nombre décimal par 50

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM2.NC.51
CM2.NC.52 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Estimer le résultat d’une opération

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM2.NC.52
CM2.NC.53 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Savoir réaliser un calcul contenant une ou deux paires de parenthèses

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM2.NC.53
CM2.NC.54 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Poser et effectuer la multiplication d’un nombre décimal par un nombre entier

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM2.NC.54
CM2.NC.55 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Poser et effectuer des divisions décimales avec un dividende entier et un diviseur à un chiffre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM2.NC.55
CM2.NC.56 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Poser et effectuer des divisions décimales avec un dividende décimal et un diviseur à un chiffre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM2.NC.56
CM2.NC.57 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes additifs en une ou plusieurs étapes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.57
CM2.NC.58 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes multiplicatifs de type « parties-tout » en une étape

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.58
CM2.NC.59 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes mixtes en plusieurs étapes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.59
CM2.NC.60 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.60
CM2.NC.61 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes de dénombrement

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.61
CM2.NC.62 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes d’optimisation

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.62
CM2.NC.63 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes préparant à l’utilisation d’algorithmes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM2.NC.63
CM2.NC.64 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Trouver le nombre manquant dans une égalité à trous

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.64
CM2.NC.65 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes algébriques

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.65
CM2.NC.66 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Exécuter ou produire un programme de calcul

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.66
CM2.NC.67 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Identifier et formuler une règle de calcul pour poursuivre une suite de nombres

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.67
CM2.NC.68 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Identifier des régularités et poursuivre une suite de motifs évolutive

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.68
CM2.NC.69 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Trouver le nombre d’éléments pour une étape donnée dans une suite de motifs évolutive

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM2.NC.69
CM2.GM (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Grandeurs et mesures

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures
CM2.GM.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer les aires de différentes figures planes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM2.GM.1
CM2.GM.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer des aires

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM2.GM.2
CM2.GM.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître et utiliser les unités centimètre carré, décimètre carré et mètre carré pour exprimer des aires

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM2.GM.3
CM2.GM.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Convertir des aires entre différentes unités

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM2.GM.4
CM2.GM.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Déterminer l’aire d’un carré ou d’un rectangle

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM2.GM.5
CM2.GM.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Utiliser le lexique spécifique associé aux angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.6
CM2.GM.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comprendre et utiliser les notations des angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.7
CM2.GM.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer des angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.8
CM2.GM.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Construire un angle égal à la somme de deux angles donnés ou un angle multiple d’un angle donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.9
CM2.GM.10 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Construire par pliage la moitié d’un angle donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.10
CM2.GM.11 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Savoir qu’un angle droit mesure 90°

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM2.GM.11
CM2.GM.12 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Lire l’heure sur une horloge à aiguilles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM2.GM.12
CM2.GM.13 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée en heure, minute et seconde

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM2.GM.13
CM2.GM.14 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer et mesurer des durées écoulées entre deux instants affichés sur une horloge (instants et durées sont exprimés en heure, minute et seconde)

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM2.GM.14
CM2.GM.15 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes à une ou plusieurs étapes impliquant des durées

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM2.GM.15
CM2.EG (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Espace et géométrie

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie
CM2.EG.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Utiliser le vocabulaire géométrique approprié dans le contexte d’apprentissage des notions correspondantes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.1
CM2.EG.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Utiliser les outils géométriques usuels : règle, règle graduée, équerre et compas

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.2
CM2.EG.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître les notations et les codes usuels utilisés en géométrie

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.3
CM2.EG.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reconnaître et utiliser la notion de perpendicularité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.4
CM2.EG.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reconnaître et utiliser la notion de parallélisme

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.5
CM2.EG.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Décrire et reconnaître un cercle et un disque comme un ensemble de points caractérisés par leur distance à un point donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.6
CM2.EG.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reconnaître et nommer les figures suivantes en s’appuyant sur leur définition : triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, quadrilatère, carré, rectangle, losange, trapèze, trapèze rectangle, pentagone et hexagone

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.7
CM2.EG.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître les propriétés de parallélisme des côtés opposés, des égalités de longueurs et d’angles pour les figures usuelles : triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, carré, rectangle, losange, trapèze et trapèze rectangle

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.8
CM2.EG.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle ou un cercle ou des assemblages de ces figures sur tout support (papier quadrillé, pointé ou uni), avec une règle graduée, une équerre ou un compas.

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.9
CM2.EG.10 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Construire une figure géométrique composée de segments, de droites, de polygones usuels et de cercles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.10
CM2.EG.11 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Élaborer un programme de construction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.11
CM2.EG.12 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Construire, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite verticale, horizontale ou une diagonale du quadrillage

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM2.EG.12
CM2.EG.13 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône, une pyramide, un cylindre ou un prisme droit

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM2.EG.13
CM2.EG.14 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Décrire un cube, un pavé, une pyramide ou un prisme droit en faisant référence à des propriétés et en utilisant le vocabulaire approprié

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM2.EG.14
CM2.EG.15 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reconnaître un patron d’un cube

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM2.EG.15
CM2.EG.16 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Construire un patron d’un cube

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM2.EG.16
CM2.EG.17 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Reconnaître un patron d’un pavé

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM2.EG.17
CM2.EG.18 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux déplacements

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Déplacements dans l’espace, objectif CM2.EG.18
CM2.EG.19 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comprendre, utiliser et produire une suite d’instructions qui décrivent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Déplacements dans l’espace, objectif CM2.EG.19
CM2.EG.20 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes portant sur des assemblages de cubes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Espace et géométrie, Déplacements dans l’espace, objectif CM2.EG.20
CM2.OGD (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Organisation et gestion de données

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données
CM2.OGD.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Recueillir des données et produire un tableau, un diagramme en barres ou un ensemble de points dans un repère pour présenter des données recueillies

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, objectif CM2.OGD.1
CM2.OGD.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Lire et interpréter les données d’un tableau, d’un diagramme en barres, d’un diagramme circulaire ou d’une courbe

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, objectif CM2.OGD.2
CM2.OGD.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Résoudre des problèmes en une ou deux étapes en utilisant les données d’un tableau, d’un diagramme en barres, d’un diagramme circulaire ou d’une courbe

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, objectif CM2.OGD.3
CM2.OGD.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Identifier toutes les issues possibles lors d’une expérience aléatoire simple

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.4
CM2.OGD.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Identifier toutes les issues réalisant un évènement dans une expérience aléatoire simple

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.5
CM2.OGD.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Dans une situation d’équiprobabilité, lors d’une expérience aléatoire simple, exprimer la probabilité d’un évènement sous la forme « a chances sur b »

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.6
CM2.OGD.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comparer des probabilités dans des cas simples

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.7
CM2.OGD.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Comprendre la notion d’indépendance lors de la répétition de la même expérience aléatoire

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.8
CM2.OGD.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Dans des situations d’équiprobabilité, recenser toutes les issues possibles d’une expérience aléatoire en deux étapes dans un tableau ou dans un arbre afin de déterminer des probabilités

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM2.OGD.9
CM2.P (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

La proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, La proportionnalité
CM2.P.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Identifier une situation de proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, La proportionnalité, objectif CM2.P.1
CM2.P.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

Savoir résoudre un problème de proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM2, La proportionnalité, objectif CM2.P.2

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