Programa escolar (España)

Matemáticas en 3.º de Primaria

Las matemáticas en 3.º de Primaria: las tablas de multiplicar, la división como reparto, las primeras fracciones, perímetros, simetrías, el kilómetro y la duración del tiempo. Cada tema tiene modelos de ejercicios listos para fichas imprimibles.

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¿Qué aprende en matemáticas un niño de 3.º de Primaria?

En tercero el niño construye las tablas de multiplicar como suma repetida o en cuadrícula, multiplica por 10 y por decenas y comprende la división como reparto y partición. Aplica los algoritmos escritos de la suma, la resta y la multiplicación, redondea a la decena y a la centena y descubre las primeras fracciones (la mitad, la cuarta parte). Calcula el perímetro de rectángulos, cuadrados y triángulos, reconoce figuras simétricas, mide en km, m y cm, calcula duraciones e identifica sucesos seguros, posibles e imposibles.

Sobre el currículo: las enseñanzas mínimas de Matemáticas de la Educación Primaria (Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, BOE núm. 52, de 2 de marzo de 2022) fijan los saberes básicos por ciclos de dos años, no curso por curso: este curso pertenece al segundo ciclo (3.º y 4.º), y el reparto de los contenidos entre los dos cursos del ciclo es nuestro. Cada comunidad autónoma completa este mínimo estatal con su propio currículo. Los saberes básicos, citados literalmente, están en la sección de abajo.

Alcance del currículo

  1. C2.A (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    A. Sentido numérico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  2. C2.A.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Conteo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  3. C2.A.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Cantidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  4. C2.A.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    3. Sentido de las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  5. C2.A.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    4. Relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  6. C2.A.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    5. Educación financiera.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  7. C2.A.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias variadas de conteo, recuento sistemático y adaptación del conteo al tamaño de los números en situaciones de la vida cotidiana en cantidades hasta el 9999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.1.1

  8. C2.A.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitud de los números (decenas, centenas y millares).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.1

  9. C2.A.3.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias de cálculo mental con números naturales y fracciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.1

  10. C2.A.4.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Sistema de numeración de base diez (hasta el 9999): aplicación de las relaciones que genera en las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.1

  11. C2.A.5.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Cálculo y estimación de cantidades y cambios (euros y céntimos de euro) en problemas de la vida cotidiana: ingresos, gastos y ahorro. Decisiones de compra responsable.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.5.1

  12. C2.A.2.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estimaciones y aproximaciones razonadas de cantidades en contextos de resolución de problemas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.2

  13. C2.A.3.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias de reconocimiento de qué operaciones simples (suma, resta, multiplicación, división como reparto y partición) son útiles para resolver situaciones contextualizadas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.2

  14. C2.A.4.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Números naturales y fracciones en contextos de la vida cotidiana: comparación y ordenación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.2

  15. C2.A.2.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Lectura, representación (incluida la recta numérica y con materiales manipulativos), composición, descomposición y recomposición de números naturales hasta 9999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.3

  16. C2.A.3.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Construcción de las tablas de multiplicar apoyándose en número de veces, suma repetida o disposición en cuadrículas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.3

  17. C2.A.4.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Relaciones entre la suma y la resta, y la multiplicación y la división: aplicación en contextos cotidianos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.3

  18. C2.A.2.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Fracciones propias con denominador hasta 12 en contextos de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.4

  19. C2.A.3.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Suma, resta, multiplicación y división de números naturales resueltas con flexibilidad y sentido en situaciones contextualizadas: estrategias y herramientas de resolución y propiedades.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.4

  20. C2.B (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    B. Sentido de la medida.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  21. C2.B.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Magnitud.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  22. C2.B.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Medición.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  23. C2.B.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    3. Estimación y relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  24. C2.B.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Atributos mensurables de los objetos (longitud, masa, capacidad, superficie, volumen y amplitud del ángulo).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.1

  25. C2.B.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias para realizar mediciones con instrumentos y unidades no convencionales (repetición de una unidad, uso de cuadrículas y materiales manipulativos) y convencionales.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.2.1

  26. C2.B.3.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias de comparación y ordenación de medidas de la misma magnitud (km, m, cm, mm; kg, g; l y ml): aplicación de equivalencias entre unidades en problemas de la vida cotidiana que impliquen convertir en unidades más pequeñas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.1

  27. C2.B.1.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Unidades convencionales (km, m, cm, mm; kg, g; l y ml) y no convencionales en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.2

  28. C2.B.2.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Procesos de medición mediante instrumentos convencionales (regla, cinta métrica, balanzas, reloj analógico y digital).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.2.2

  29. C2.B.3.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estimación de medidas de longitud, masa y capacidad por comparación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.2

  30. C2.B.1.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Medida del tiempo (año, mes, semana, día, hora y minutos) y determinación de la duración de periodos de tiempo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.3

  31. C2.B.3.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Evaluación de resultados de mediciones y estimaciones o cálculos de medidas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.3

  32. C2.C (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    C. Sentido espacial.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  33. C2.C.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Figuras geométricas de dos y tres dimensiones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  34. C2.C.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Localización y sistemas de representación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  35. C2.C.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    3. Movimientos y transformaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  36. C2.C.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    4. Visualización, razonamiento y modelización geométrica.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  37. C2.C.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Figuras geométricas de dos o tres dimensiones en objetos de la vida cotidiana: identificación y clasificación atendiendo a sus elementos y a las relaciones entre ellos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.1

  38. C2.C.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Descripción de la posición relativa de objetos en el espacio o de sus representaciones, utilizando vocabulario geométrico adecuado (paralelo, perpendicular, oblicuo, derecha, izquierda, etc.)

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.1

  39. C2.C.3.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Identificación de figuras transformadas mediante traslaciones y simetrías en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.3.1

  40. C2.C.4.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias para el cálculo de perímetros de figuras planas y utilización en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.1

  41. C2.C.1.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias y técnicas de construcción de figuras geométricas de dos dimensiones por composición y descomposición, mediante materiales manipulables, instrumentos de dibujo (regla y escuadra) y aplicaciones informáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.2

  42. C2.C.2.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Descripción verbal e interpretación de movimientos, en relación a uno mismo o a otros puntos de referencia, utilizando vocabulario geométrico adecuado.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.2

  43. C2.C.3.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Generación de figuras transformadas a partir de simetrías y traslaciones de un patrón inicial y predicción del resultado.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.3.2

  44. C2.C.4.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Modelos geométricos en la resolución de problemas relacionados con los otros sentidos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.2

  45. C2.C.1.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Vocabulario: descripción verbal de los elementos y las propiedades de figuras geométricas sencillas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.3

  46. C2.C.2.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Interpretación de itinerarios en planos, utilizando soportes físicos y virtuales.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.3

  47. C2.C.4.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Reconocimiento de relaciones geométricas en campos ajenos a la clase de matemáticas, como el arte, las ciencias y la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.3

  48. C2.C.1.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Propiedades de figuras geométricas de dos y tres dimensiones: exploración mediante materiales manipulables (cuadrículas, geoplanos, policubos, etc.) y el manejo de herramientas digitales (programas de geometría dinámica, realidad aumentada, robótica educativa, etc.).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.4

  49. C2.D (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    D. Sentido algebraico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  50. C2.D.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Patrones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  51. C2.D.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Modelo matemático.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  52. C2.D.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    3. Relaciones y funciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  53. C2.D.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    4. Pensamiento computacional.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  54. C2.D.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Identificación, descripción verbal, representación y predicción razonada de términos a partir de las regularidades en una colección de números, figuras o imágenes.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.1.1

  55. C2.D.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Proceso pautado de modelización usando representaciones matemáticas (gráficas, tablas...) para facilitar la comprensión y la resolución de problemas de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.2.1

  56. C2.D.3.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Relaciones de igualdad y desigualdad, y uso de los signos = y ≠ entre expresiones que incluyan operaciones y sus propiedades.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.1

  57. C2.D.4.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos (reglas de juegos, instrucciones secuenciales, bucles, patrones repetitivos, programación por bloques, robótica educativa...).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.4.1

  58. C2.D.3.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    La igualdad como expresión de una relación de equivalencia entre dos elementos y obtención de datos sencillos desconocidos (representados por medio de un símbolo) en cualquiera de los dos elementos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.2

  59. C2.D.3.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Representación de la relación «mayor que» y «menor que», y uso de los signos < y >.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.3

  60. C2.E (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    E. Sentido estocástico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  61. C2.E.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Organización y análisis de datos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  62. C2.E.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Incertidumbre.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  63. C2.E.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    3. Inferencia.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  64. C2.E.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Gráficos estadísticos de la vida cotidiana (pictogramas, gráficas de barras, histogramas...): lectura e interpretación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.1

  65. C2.E.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    La probabilidad como medida subjetiva de la incertidumbre. Reconocimiento de la incertidumbre en situaciones de la vida cotidiana y mediante la realización de experimentos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.1

  66. C2.E.3.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Formulación de conjeturas a partir de los datos recogidos y analizados, dándoles sentido en el contexto de estudio.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.3.1

  67. C2.E.1.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estrategias sencillas para la recogida, clasificación y organización de datos cualitativos o cuantitativos discretos en muestras pequeñas mediante calculadora y aplicaciones informáticas sencillas. Frecuencia absoluta: interpretación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.2

  68. C2.E.2.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Identificación de suceso seguro, suceso posible y suceso imposible.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.2

  69. C2.E.1.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Gráficos estadísticos sencillos (diagrama de barras y pictogramas) para representar datos, seleccionando el más conveniente, mediante recursos tradicionales y aplicaciones informáticas sencillas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.3

  70. C2.E.2.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparación de la probabilidad de dos sucesos de forma intuitiva.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.3

  71. C2.E.1.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    La moda: interpretación como el dato más frecuente.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.4

  72. C2.E.1.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparación gráfica de dos conjuntos de datos para establecer relaciones y extraer conclusiones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.5

  73. C2.F (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    F. Sentido socioafectivo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  74. C2.F.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    1. Creencias, actitudes y emociones

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  75. C2.F.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    2. Trabajo en equipo, inclusión, respeto y diversidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  76. C2.F.1.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Gestión emocional: estrategias de identificación y manifestación de las propias emociones ante las matemáticas. Iniciativa y tolerancia ante la frustración en el aprendizaje de las matemáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.1.1

  77. C2.F.2.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Sensibilidad y respeto ante las diferencias individuales presentes en el aula: identificación y rechazo de actitudes discriminatorias.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.1

  78. C2.F.1.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Fomento de la autonomía y estrategias para la toma de decisiones en situaciones de resolución de problemas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.1.2

  79. C2.F.2.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Participación activa en el trabajo en equipo, escucha activa y respeto por el trabajo de los demás.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.2

  80. C2.F.2.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Reconocimiento y comprensión de las emociones y experiencias de los demás ante las matemáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.3

  81. C2.F.2.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Valoración de la contribución de las matemáticas a los distintos ámbitos del conocimiento humano desde una perspectiva de género.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.4

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