Nederlands
Leerplan (Spanje)

Wiskunde — klas 3

Imaginesis: rekenwerkbladen om te printen voor deze groep (Spanje) — verhaaltjessommen met hints, antwoorden en uitwerkingen als pdf, ook als toets in twee tot vier groepen (A–D).

Bekijk een gratis voorbeeldwerkblad Werkblad maken voor dit leerplan

Gratis: voorbeeldwerkbladen en de demo van de editor zonder account. Na aanmelden 1 werkblad gratis (tot 10 opgaven) en oefenbladen — tot 3 per dag; je eerste opwaardering voegt nog een werkblad toe.

Voor een toets of overhoring: afdrukken in maximaal vier groepen (A–D) — dezelfde opbouw, in elke groep andere getallen en een andere volgorde van de antwoordopties, één gezamenlijk antwoordblad.

Wiskunde in groep 5 (3e leerjaar van de basisschool): de tafels van vermenigvuldiging, delen als eerlijk verdelen, de eerste breuken, omtrekken, symmetrie, de kilometer en de duur van de tijd. Elk onderwerp heeft oefenmodellen die klaar zijn voor afdrukbare werkbladen.

Wat leert een leerling in groep 1 van de basisschool in wiskunde?

En derde leert het kind de tafels van vermenigvuldiging op te bouwen als herhaalde optelling of in een rooster, vermenigvuldigt met 10 en met tientallen, en begrijpt het deling als verdelen en splitsen. Het past de geschreven algoritmen van optellen, aftrekken en vermenigvuldigen toe, rondt af op tientallen en honderdtallen en ontdekt de eerste breuken (de helft, het vierde deel). Het berekent de omtrek van rechthoeken, vierkanten en driehoeken, herkent symmetrische figuren, meet in km, m en cm, berekent duren en herkent zekere, mogelijke en onmogelijke gebeurtenissen.

Over het curriculum: de minimumleerdoelen van Wiskunde in het basisonderwijs (Koninklijk Decreet 157/2022 van 1 maart, BOE nr. 52 van 2 maart 2022) bepalen de basiskennis per cycli van twee jaar, niet jaar voor jaar: dit schooljaar hoort bij de tweede cyclus (3e en 4e leerjaar), en de verdeling van de inhoud over de twee leerjaren van de cyclus is aan ons. Elke autonome gemeenschap vult dit landelijke minimum aan met haar eigen curriculum. De basiskennis, letterlijk geciteerd, staat in de sectie hieronder.

Leerplanbereik

  1. C2.A (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    A. Getalbegrip.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): A. Sentido numérico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  2. C2.A.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Tellen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Conteo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  3. C2.A.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Gevarieerde telstrategieën, systematisch tellen en het aanpassen van het tellen aan de grootte van de getallen in situaties uit het dagelijks leven bij hoeveelheden tot en met 9999.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias variadas de conteo, recuento sistemático y adaptación del conteo al tamaño de los números en situaciones de la vida cotidiana en cantidades hasta el 9999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.1.1

  4. C2.A.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Hoeveelheid.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Cantidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  5. C2.A.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën en technieken voor het interpreteren en manipuleren van de orde van grootte van getallen (tientallen, honderdtallen en duizendtallen).

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias y técnicas de interpretación y manipulación del orden de magnitud de los números (decenas, centenas y millares).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.1

  6. C2.A.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Redelijke schattingen en benaderingen van hoeveelheden in contexten van probleemoplossing.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estimaciones y aproximaciones razonadas de cantidades en contextos de resolución de problemas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.2

  7. C2.A.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Het lezen, weergeven (inclusief op de getallenlijn en met manipulatiematerialen), samenstellen, splitsen en hersamenstellen van natuurlijke getallen tot en met 9999.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Lectura, representación (incluida la recta numérica y con materiales manipulativos), composición, descomposición y recomposición de números naturales hasta 9999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.3

  8. C2.A.2.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Eigenlijke breuken met noemer tot en met 12 in contexten uit het dagelijks leven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Fracciones propias con denominador hasta 12 en contextos de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.2.4

  9. C2.A.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Betekenis van de bewerkingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 3. Sentido de las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  10. C2.A.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Rekenstrategieën voor mentaal rekenen met natuurlijke getallen en breuken.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias de cálculo mental con números naturales y fracciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.1

  11. C2.A.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën om te herkennen welke eenvoudige bewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen als verdelen en delen als partitie) nuttig zijn om contextrijke situaties op te lossen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias de reconocimiento de qué operaciones simples (suma, resta, multiplicación, división como reparto y partición) son útiles para resolver situaciones contextualizadas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.2

  12. C2.A.3.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Het opbouwen van de vermenigvuldigtafels steunend op het aantal keer, herhaalde optelling of rangschikking in roosters.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Construcción de las tablas de multiplicar apoyándose en número de veces, suma repetida o disposición en cuadrículas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.3

  13. C2.A.3.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen van natuurlijke getallen, uitgevoerd met flexibiliteit en inzicht in contextuele situaties: oplossingsstrategieën en -hulpmiddelen en eigenschappen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Suma, resta, multiplicación y división de números naturales resueltas con flexibilidad y sentido en situaciones contextualizadas: estrategias y herramientas de resolución y propiedades.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.3.4

  14. C2.A.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    4. Relaties.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 4. Relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  15. C2.A.4.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Tientallig stelsel (tot en met 9999): toepassing van de relaties die het voortbrengt in de bewerkingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Sistema de numeración de base diez (hasta el 9999): aplicación de las relaciones que genera en las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.1

  16. C2.A.4.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Natuurlijke getallen en breuken in contexten uit het dagelijks leven: vergelijking en ordening.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Números naturales y fracciones en contextos de la vida cotidiana: comparación y ordenación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.2

  17. C2.A.4.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Verband tussen optellen en aftrekken, en tussen vermenigvuldigen en delen: toepassing in alledaagse contexten.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Relaciones entre la suma y la resta, y la multiplicación y la división: aplicación en contextos cotidianos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.4.3

  18. C2.A.5 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    5. Financiële educatie.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 5. Educación financiera.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  19. C2.A.5.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Berekenen en schatten van bedragen en wisselgeld (euro's en eurocent) in alledaagse problemen: inkomsten, uitgaven en sparen. Verantwoorde aankoopbeslissingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Cálculo y estimación de cantidades y cambios (euros y céntimos de euro) en problemas de la vida cotidiana: ingresos, gastos y ahorro. Decisiones de compra responsable.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C2.A.5.1

  20. C2.B (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    B. Gevoel voor meten.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): B. Sentido de la medida.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  21. C2.B.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Grootheid.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Magnitud.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  22. C2.B.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Meetbare eigenschappen van voorwerpen (lengte, massa, inhoud, oppervlakte, volume en hoekgrootte).

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Atributos mensurables de los objetos (longitud, masa, capacidad, superficie, volumen y amplitud del ángulo).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.1

  23. C2.B.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Standaardeenheden (km, m, cm, mm; kg, g; l en ml) en niet-standaardeenheden in situaties uit het dagelijks leven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Unidades convencionales (km, m, cm, mm; kg, g; l y ml) y no convencionales en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.2

  24. C2.B.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Tijdmeting (jaar, maand, week, dag, uur en minuten) en het bepalen van de duur van tijdsperioden.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Medida del tiempo (año, mes, semana, día, hora y minutos) y determinación de la duración de periodos de tiempo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.1.3

  25. C2.B.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Meting.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Medición.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  26. C2.B.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën voor het uitvoeren van metingen met niet-conventionele instrumenten en eenheden (herhaling van een eenheid, gebruik van rasters en manipulatiematerialen) en conventionele.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias para realizar mediciones con instrumentos y unidades no convencionales (repetición de una unidad, uso de cuadrículas y materiales manipulativos) y convencionales.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.2.1

  27. C2.B.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Meetprocessen met behulp van conventionele meetinstrumenten (liniaal, meetlint, weegschalen, analoge en digitale klok).

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Procesos de medición mediante instrumentos convencionales (regla, cinta métrica, balanzas, reloj analógico y digital).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.2.2

  28. C2.B.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Schatting en verhoudingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 3. Estimación y relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  29. C2.B.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën voor het vergelijken en ordenen van maten van dezelfde grootheid (km, m, cm, mm; kg, g; l en ml): toepassen van equivalenties tussen eenheden in problemen uit het dagelijks leven waarbij moet worden omgerekend naar kleinere eenheden.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias de comparación y ordenación de medidas de la misma magnitud (km, m, cm, mm; kg, g; l y ml): aplicación de equivalencias entre unidades en problemas de la vida cotidiana que impliquen convertir en unidades más pequeñas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.1

  30. C2.B.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Schatten van lengte-, massa- en inhoudsmaten door vergelijking.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estimación de medidas de longitud, masa y capacidad por comparación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.2

  31. C2.B.3.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Evaluatie van de resultaten van metingen en schattingen of berekeningen van maten.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Evaluación de resultados de mediciones y estimaciones o cálculos de medidas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C2.B.3.3

  32. C2.C (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    C. Ruimtelijk inzicht.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): C. Sentido espacial.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  33. C2.C.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Tweedimensionale en driedimensionale meetkundige figuren.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Figuras geométricas de dos y tres dimensiones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  34. C2.C.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Geometrische figuren van twee of drie dimensies in voorwerpen uit het dagelijks leven: herkennen en classificeren op basis van hun elementen en de relaties tussen die elementen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Figuras geométricas de dos o tres dimensiones en objetos de la vida cotidiana: identificación y clasificación atendiendo a sus elementos y a las relaciones entre ellos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.1

  35. C2.C.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën en technieken voor het construeren van tweedimensionale meetkundige figuren door samenstelling en ontbinding, met behulp van manipuleerbare materialen, tekeninstrumenten (liniaal en geodriehoek) en computertoepassingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias y técnicas de construcción de figuras geométricas de dos dimensiones por composición y descomposición, mediante materiales manipulables, instrumentos de dibujo (regla y escuadra) y aplicaciones informáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.2

  36. C2.C.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Woordenschat: verbale beschrijving van de elementen en eigenschappen van eenvoudige meetkundige figuren.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Vocabulario: descripción verbal de los elementos y las propiedades de figuras geométricas sencillas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.3

  37. C2.C.1.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Eigenschappen van tweedimensionale en driedimensionale geometrische figuren: onderzoeken met manipulatief materiaal (ruitjespapier, geoborden, polykubussen enz.) en het gebruik van digitale hulpmiddelen (programma's voor dynamische meetkunde, augmented reality, educatieve robotica enz.).

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Propiedades de figuras geométricas de dos y tres dimensiones: exploración mediante materiales manipulables (cuadrículas, geoplanos, policubos, etc.) y el manejo de herramientas digitales (programas de geometría dinámica, realidad aumentada, robótica educativa, etc.).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.1.4

  38. C2.C.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Plaatsbepaling en representatiesystemen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Localización y sistemas de representación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  39. C2.C.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Beschrijving van de relatieve positie van voorwerpen in de ruimte of van hun voorstellingen, met gebruik van passende meetkundige woordenschat (evenwijdig, loodrecht, schuin, rechts, links, enz.)

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Descripción de la posición relativa de objetos en el espacio o de sus representaciones, utilizando vocabulario geométrico adecuado (paralelo, perpendicular, oblicuo, derecha, izquierda, etc.)

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.1

  40. C2.C.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Verbale beschrijving en interpretatie van bewegingen, in relatie tot zichzelf of tot andere referentiepunten, met gebruik van passende meetkundige woordenschat

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Descripción verbal e interpretación de movimientos, en relación a uno mismo o a otros puntos de referencia, utilizando vocabulario geométrico adecuado.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.2

  41. C2.C.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Interpretatie van routes op plattegronden, met gebruik van fysieke en virtuele dragers.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Interpretación de itinerarios en planos, utilizando soportes físicos y virtuales.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.2.3

  42. C2.C.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Bewegingen en transformaties.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 3. Movimientos y transformaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  43. C2.C.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Herkennen van figuren die zijn getransformeerd door verschuivingen (translaties) en spiegelingen (symmetrieën) in situaties uit het dagelijks leven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Identificación de figuras transformadas mediante traslaciones y simetrías en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.3.1

  44. C2.C.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Het genereren van figuren die getransformeerd zijn door symmetrieën en translaties van een beginpatroon, en het voorspellen van het resultaat.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Generación de figuras transformadas a partir de simetrías y traslaciones de un patrón inicial y predicción del resultado.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.3.2

  45. C2.C.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    4. Visualisatie, redeneren en geometrisch modelleren.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 4. Visualización, razonamiento y modelización geométrica.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  46. C2.C.4.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën voor het berekenen van omtrekken van vlakke figuren en het gebruik ervan bij het oplossen van problemen uit het dagelijks leven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias para el cálculo de perímetros de figuras planas y utilización en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.1

  47. C2.C.4.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Geometrische modellen bij het oplossen van problemen die verband houden met de andere zintuigen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Modelos geométricos en la resolución de problemas relacionados con los otros sentidos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.2

  48. C2.C.4.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Herkennen van meetkundige relaties in domeinen buiten de wiskundeles, zoals kunst, wetenschap en het dagelijks leven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Reconocimiento de relaciones geométricas en campos ajenos a la clase de matemáticas, como el arte, las ciencias y la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C2.C.4.3

  49. C2.D (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Algebraïsch inzicht.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): D. Sentido algebraico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  50. C2.D.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Patronen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Patrones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  51. C2.D.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Identificeren, verbaal beschrijven, weergeven en gemotiveerd voorspellen van termen op basis van de regelmatigheden in een verzameling van getallen, figuren of afbeeldingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Identificación, descripción verbal, representación y predicción razonada de términos a partir de las regularidades en una colección de números, figuras o imágenes.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.1.1

  52. C2.D.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Wiskundig model.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Modelo matemático.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  53. C2.D.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Stapsgewijs proces van modelleren met behulp van wiskundige representaties (grafieken, tabellen...) om het begrijpen en oplossen van problemen uit het dagelijks leven te vergemakkelijken.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Proceso pautado de modelización usando representaciones matemáticas (gráficas, tablas...) para facilitar la comprensión y la resolución de problemas de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.2.1

  54. C2.D.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Relaties en functies.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 3. Relaciones y funciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  55. C2.D.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Gelijkheids- en ongelijkheidsrelaties, en het gebruik van de tekens = en ≠ tussen uitdrukkingen die bewerkingen en hun eigenschappen bevatten.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Relaciones de igualdad y desigualdad, y uso de los signos = y ≠ entre expresiones que incluyan operaciones y sus propiedades.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.1

  56. C2.D.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Gelijkheid als uitdrukking van een gelijkwaardigheidsrelatie tussen twee elementen en het bepalen van eenvoudige onbekende gegevens (weergegeven door middel van een symbool) in elk van de twee elementen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): La igualdad como expresión de una relación de equivalencia entre dos elementos y obtención de datos sencillos desconocidos (representados por medio de un símbolo) en cualquiera de los dos elementos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.2

  57. C2.D.3.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Weergeven van de relatie „groter dan” en „kleiner dan” en gebruik van de tekens < en >.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Representación de la relación «mayor que» y «menor que», y uso de los signos < y >.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.3.3

  58. C2.D.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    4. Computationeel denken.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 4. Pensamiento computacional.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  59. C2.D.4.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Strategieën voor het interpreteren en aanpassen van eenvoudige algoritmen (spelregels, opeenvolgende instructies, lussen, repetitieve patronen, blokkenprogrammering, educatieve robotica...).

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos (reglas de juegos, instrucciones secuenciales, bucles, patrones repetitivos, programación por bloques, robótica educativa...).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C2.D.4.1

  60. C2.E (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Stochastisch inzicht.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): E. Sentido estocástico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  61. C2.E.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Organisatie en analyse van gegevens.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Organización y análisis de datos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  62. C2.E.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Statistische grafieken uit het dagelijks leven (pictogrammen, staafdiagrammen, histogrammen...): lezen en interpreteren.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Gráficos estadísticos de la vida cotidiana (pictogramas, gráficas de barras, histogramas...): lectura e interpretación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.1

  63. C2.E.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Eenvoudige strategieën voor het verzamelen, classificeren en organiseren van kwalitatieve of discrete kwantitatieve gegevens in kleine steekproeven met behulp van een rekenmachine en eenvoudige computertoepassingen. Absolute frequentie: interpretatie.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Estrategias sencillas para la recogida, clasificación y organización de datos cualitativos o cuantitativos discretos en muestras pequeñas mediante calculadora y aplicaciones informáticas sencillas. Frecuencia absoluta: interpretación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.2

  64. C2.E.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Eenvoudige statistische grafieken (staafdiagram en pictogram) om gegevens weer te geven, waarbij de meest geschikte grafiek wordt gekozen, met behulp van traditionele hulpmiddelen en eenvoudige computertoepassingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Gráficos estadísticos sencillos (diagrama de barras y pictogramas) para representar datos, seleccionando el más conveniente, mediante recursos tradicionales y aplicaciones informáticas sencillas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.3

  65. C2.E.1.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    De modus: interpretatie als het meest voorkomende gegeven.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): La moda: interpretación como el dato más frecuente.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.4

  66. C2.E.1.5 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Grafische vergelijking van twee gegevensreeksen om relaties vast te stellen en conclusies af te leiden.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Comparación gráfica de dos conjuntos de datos para establecer relaciones y extraer conclusiones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.1.5

  67. C2.E.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Onzekerheid.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Incertidumbre.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  68. C2.E.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Kans als subjectieve maat van onzekerheid. Herkennen van onzekerheid in situaties uit het dagelijks leven en door het uitvoeren van experimenten.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): La probabilidad como medida subjetiva de la incertidumbre. Reconocimiento de la incertidumbre en situaciones de la vida cotidiana y mediante la realización de experimentos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.1

  69. C2.E.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Herkennen van een zeker gebeurtenis, een mogelijke gebeurtenis en een onmogelijke gebeurtenis.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Identificación de suceso seguro, suceso posible y suceso imposible.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.2

  70. C2.E.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Vergelijken van de kans van twee gebeurtenissen op intuïtieve wijze.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Comparación de la probabilidad de dos sucesos de forma intuitiva.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.2.3

  71. C2.E.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Gevolgtrekking.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 3. Inferencia.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  72. C2.E.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Het formuleren van vermoedens op basis van de verzamelde en geanalyseerde gegevens, waarbij er betekenis aan wordt gegeven in de context van het onderzoek.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Formulación de conjeturas a partir de los datos recogidos y analizados, dándoles sentido en el contexto de estudio.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C2.E.3.1

  73. C2.F (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Socio-affectieve zin.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): F. Sentido socioafectivo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  74. C2.F.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Overtuigingen, attitudes en emoties

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 1. Creencias, actitudes y emociones

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  75. C2.F.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Emotioneel beheer: strategieën om de eigen emoties ten aanzien van wiskunde te herkennen en te uiten. Initiatief en tolerantie voor frustratie bij het leren van wiskunde.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Gestión emocional: estrategias de identificación y manifestación de las propias emociones ante las matemáticas. Iniciativa y tolerancia ante la frustración en el aprendizaje de las matemáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.1.1

  76. C2.F.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Bevordering van zelfstandigheid en strategieën voor het nemen van beslissingen in situaties van probleemoplossing.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Fomento de la autonomía y estrategias para la toma de decisiones en situaciones de resolución de problemas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.1.2

  77. C2.F.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Teamwerk, inclusie, respect en diversiteit.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): 2. Trabajo en equipo, inclusión, respeto y diversidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  78. C2.F.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Gevoeligheid voor en respect voor individuele verschillen in de klas: herkennen en afwijzen van discriminerende houdingen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Sensibilidad y respeto ante las diferencias individuales presentes en el aula: identificación y rechazo de actitudes discriminatorias.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.1

  79. C2.F.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Actieve deelname aan teamwerk, actief luisteren en respect voor het werk van anderen.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Participación activa en el trabajo en equipo, escucha activa y respeto por el trabajo de los demás.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.2

  80. C2.F.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Herkenning en begrip van de emoties en ervaringen van anderen met betrekking tot wiskunde.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Reconocimiento y comprensión de las emociones y experiencias de los demás ante las matemáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.3

  81. C2.F.2.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Waardering van de bijdrage van de wiskunde aan de verschillende kennisgebieden van de mens vanuit een genderperspectief.

    onze vertaling · oorspronkelijke tekst (ES): Valoración de la contribución de las matemáticas a los distintos ámbitos del conocimiento humano desde una perspectiva de género.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Segundo ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C2.F.2.4

Gratis voorbeeldwerkbladen voor deze klas (pdf)

Opgavensjablonen om af te drukken

Alle soorten opgaven, gegroepeerd per vaardigheid. Een klik opent de generator met het type al gekozen.

Andere soorten opgaven

Werkblad maken voor dit leerplan

Buiten het leerplan — extra opgaven

Opgaven die jouw leerplan in dit leerjaar niet heeft, maar die andere landen op dit niveau geven. Gratis zoals alles hier, en nooit gemengd met de onderwerpen of kant-en-klare toetsen van het leerplan.