Programme scolaire (Pays-Bas)

Mathématiques — 3e année

Imaginesis : fiches de maths à imprimer pour cette classe (Pays-Bas) — problèmes avec indices, corrigé et solutions détaillées en PDF, aussi en contrôle en deux à quatre groupes (A–D).

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Gratuit : fiches d’exemple et démo de l’éditeur sans compte. En créant un compte, 1 fiche offerte (jusqu’à 10 exercices) et des fiches d’entraînement — jusqu’à 3 par jour ; la première recharge ajoute une fiche de plus.

Pour un contrôle ou une interrogation : impression en quatre groupes maximum (A–D) — même mise en page, autres nombres et autre ordre des choix de réponse dans chaque groupe, un seul corrigé commun.

Calcul en groupe 5 : nombres jusqu'à 1000, tables de multiplication, les premières fractions, addition et soustraction posées, périmètre et aire, le kilomètre, le kilogramme et le litre. Pour chaque sujet, des exemples d'exercices pour des fiches imprimables avec corrigés sont proposés.

Qu'apprend un enfant en groupe 5 en calcul ?

En groupe 5, l'élève travaille avec des nombres jusqu'à 1000, effectue des divisions à l'aide des tables de multiplication et multiplie par 10 et par des dizaines. Il additionne et soustrait en colonne, arrondit aux dizaines et aux centaines, et fait connaissance avec les premières fractions (un demi, un quart). Il calcule le périmètre d'un rectangle et d'un carré, détermine une aire en comptant des carreaux, calcule avec le kilomètre, le kilogramme, le gramme et le litre, et utilise le calendrier. Il reconnaît aussi la symétrie, complète des tableaux à double entrée et résout des problèmes en plusieurs étapes.

Sur le programme : les kerndoelen de rekenen et wiskunde pour l'enseignement primaire (Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, Staatsblad 2026, 198, en vigueur depuis le 1er août 2026) décrivent ce qu'un élève maîtrise à la fin de l'école primaire, et non ce qui est abordé dans chaque groupe : la répartition de la matière entre les groupes 3 et 8 relève de notre responsabilité. Les écoles peuvent continuer à travailler avec les kerndoelen de 2006 jusqu'au 1er août 2031. Les kerndoelen figurent mot pour mot dans le bloc ci-dessous.

Programme officiel

P10 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne et calcule avec les nombres et les rapports.

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert en rekent met getallen en verhoudingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne et calcule avec les nombres entiers et décimaux.

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

opérations : comparer, ordonner, additionner, soustraire, multiplier et diviser ;

notre traduction · texte original (NL): bewerkingen: vergelijken, ordenen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.a
P10.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

mémoriser les relations entre les nombres, les décompositions de nombres jusqu'à 20 et les tables de multiplication, et appliquer ces connaissances avec aisance et souplesse ;

notre traduction · texte original (NL): memoriseren van getalrelaties, splitsingen van getallen tot 20 en de tafels van vermenigvuldiging, en deze kennis vlot en wendbaar toepassen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.b
P10.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

choisir de manière raisonnée une forme de calcul et un procédé de calcul, et réfléchir à ce choix et à sa mise en œuvre;

notre traduction · texte original (NL): beredeneerd kiezen van een rekenvorm en rekenwijze en reflecteren op de keuze en uitvoering hiervan;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.c
P10.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

formes de calcul : calcul mental, calcul estimatif, calcul écrit et calcul à la calculatrice;

notre traduction · texte original (NL): rekenvormen: hoofdrekenen, schattend rekenen, schriftelijk rekenen en rekenen met de rekenmachine;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.d
P10.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

procédés de calcul : calculer en utilisant les propriétés des nombres et des opérations, et les procédures standard.

notre traduction · texte original (NL): rekenwijzen: rekenen met eigenschappen van getallen en bewerkingen, en met standaardprocedures.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.e
P10.B (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne et calcule avec les fractions comme nombre, rapport et division.

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert en rekent met breuken als getal, verhouding en deling.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.B.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement

fractions unitaires (1/3), fractions propres (2/5), nombres mixtes (1 1/2) et fractions impropres (12/4);

notre traduction · texte original (NL): stambreuken (1/3), echte breuken (2/5), gemengde getallen (1 1/2) en onechte breuken (12/4);

reformulation de notre part · Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.a
P10.B.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

établir des liens entre fractions, nombres décimaux, rapports et pourcentages;

notre traduction · texte original (NL): relaties leggen tussen breuken, decimale getallen, verhoudingen en procenten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.b
P10.B.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

établir des relations entre fractions et divisions;

notre traduction · texte original (NL): relaties leggen tussen breuken en delingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.c
P10.B.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

raisonner pour ordonner, simplifier et comparer des fractions;

notre traduction · texte original (NL): beredeneerd ordenen, vereenvoudigen en vergelijken van breuken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.d
P10.B.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

calculer avec des fractions dans des situations concrètes, avec le soutien d'un modèle ou à l'aide de relations entre les nombres.

notre traduction · texte original (NL): rekenen met breuken in concrete situaties, ondersteund met een model of met behulp van getalrelaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.e
P10.C (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne et calcule avec les rapports (proportions).

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert en rekent met verhoudingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.C.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

rapports qualitatifs et quantitatifs, pourcentages, échelle et grandeurs composées;

notre traduction · texte original (NL): kwalitatieve en kwantitatieve verhoudingen, procenten, schaal en samengestelde grootheden;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.a
P10.C.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

établir des liens entre les rapports, les pourcentages et les fractions;

notre traduction · texte original (NL): relaties leggen tussen verhoudingen, procenten en breuken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.b
P10.C.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

reconnaître des rapports (proportions) dans des situations concrètes;

notre traduction · texte original (NL): herkennen van verhoudingen in concrete situaties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.c
P10.C.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

comparaison raisonnée de rapports;

notre traduction · texte original (NL): beredeneerd vergelijken van verhoudingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.d
P10.C.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

résolution de problèmes de proportionnalité.

notre traduction · texte original (NL): oplossen van verhoudingsproblemen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.e
P11 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève montre sa compréhension lorsqu'il manipule des grandeurs et des unités.

notre traduction · texte original (NL): De leerling toont inzicht bij het handelen met grootheden en eenheden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11
P11.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève mesure, raisonne et calcule avec des grandeurs et des unités appropriées.

notre traduction · texte original (NL): De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11
P11.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

longueur, aire, volume, poids (masse), vitesse, temps, argent, température et capacité de mémoire;

notre traduction · texte original (NL): lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht (massa), snelheid, tijd, geld, temperatuur en geheugenomvang;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.a
P11.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

mesurer à l'aide d'instruments de mesure appropriés;

notre traduction · texte original (NL): meten met passende meetinstrumenten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.b
P11.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

déterminer le périmètre, l'aire et le volume de figures rectangulaires;

notre traduction · texte original (NL): bepalen van omtrek, oppervlakte en inhoud van rechthoekige figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.c
P11.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

estimer et vérifier à l'aide de mesures de référence et de repères de mesure;

notre traduction · texte original (NL): schatten en controleren met referentiematen en meetreferenties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.d
P11.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

établir des relations entre les grandeurs et les unités, entre les grandeurs elles-mêmes et entre les unités elles-mêmes.

notre traduction · texte original (NL): relaties leggen tussen grootheden en eenheden, tussen grootheden onderling en tussen eenheden onderling.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.e
P12 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève interprète des données.

notre traduction · texte original (NL): De leerling interpreteert data.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12
P12.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève interprète et représente des données.

notre traduction · texte original (NL): De leerling interpreteert en representeert data.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12
P12.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

remplissage de tableaux avec des données ;

notre traduction · texte original (NL): invullen van tabellen bij data;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.a
P12.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

calculer et interpréter une moyenne;

notre traduction · texte original (NL): berekenen en interpreteren van een gemiddelde;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.b
P12.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

réaliser des représentations graphiques de données et en tirer des conclusions;

notre traduction · texte original (NL): maken van grafische representaties van data en daaruit conclusies trekken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.c
P12.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

interpréter des représentations graphiques et raisonner pour établir si les conclusions qui y sont présentées sont correctes, incorrectes ou partiellement correctes;

notre traduction · texte original (NL): interpreteren van grafische representaties en beredeneren of daarbij gepresenteerde conclusies wel, niet of deels kloppen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.d
P12.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

graphiques de représentation : diagrammes, graphiques et infographies.

notre traduction · texte original (NL): grafische representaties: diagrammen, grafieken en infographics.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.e
P13 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève montre sa compréhension des régularités et des relations.

notre traduction · texte original (NL): De leerling toont inzicht in patronen en verbanden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13
P13.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne sur des régularités et des relations.

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert over patronen en verbanden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13
P13.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

reconnaître, décrire et prolonger des régularités dans des suites de nombres et de figures;

notre traduction · texte original (NL): herkennen, beschrijven en voortzetten van patronen in rijen getallen en figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.a
P13.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

reconnaître et décrire des régularités et des relations dans des ensembles de données;

notre traduction · texte original (NL): herkennen en beschrijven van patronen en verbanden in datasets;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.b
P13.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

représenter des régularités et des relations dans une description, un tableau et un graphique, et passer d'une de ces représentations à l'autre.

notre traduction · texte original (NL): weergeven van patronen en verbanden in een beschrijving, tabel en grafiek, en deze weergaven in elkaar omzetten.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.c
P14 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève montre sa compréhension dans l'activité géométrique.

notre traduction · texte original (NL): De leerling toont inzicht bij meetkundig handelen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14
P14.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève raisonne sur les figures géométriques et les repérages et effectue des transformations géométriques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling redeneert over meetkundige figuren en plaatsbepalingen en voert meetkundige transformaties uit.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14
P14.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

raisonner avec et sur les propriétés des figures géométriques et des notions ;

notre traduction · texte original (NL): redeneren met en over eigenschappen van meetkundige figuren en begrippen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.a
P14.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

raisonner à l'aide de lignes de visée;

notre traduction · texte original (NL): redeneren met kijklijnen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.b
P14.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

construire et interpréter des plans, des itinéraires et des panneaux indicateurs;

notre traduction · texte original (NL): construeren en interpreteren van plattegronden, routebeschrijvingen en wegwijzers;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.c
P14.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

construire et interpréter des représentations bidimensionnelles de figures tridimensionnelles et établir des relations entre les représentations bidimensionnelles et tridimensionnelles de figures ;

notre traduction · texte original (NL): construeren en interpreteren van tweedimensionale representaties van driedimensionale figuren en relaties leggen tussen twee- en driedimensionale representaties van figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.d
P14.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

transformations géométriques : tourner, refléter, agrandir et réduire des figures.

notre traduction · texte original (NL): meetkundige transformaties: draaien, spiegelen, vergroten en verkleinen van figuren.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.e
P15 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève utilise des démarches de pensée mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève résout des problèmes mathématiques et des problèmes d'application.

notre traduction · texte original (NL): De leerling lost wiskundige problemen en toepassings-problemen op.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

concevoir et mettre en œuvre une démarche pour un problème non routinier soluble ;

notre traduction · texte original (NL): bedenken en uitvoeren van een aanpak voor een niet-routinematig oplosbaar probleem;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.a
P15.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser des heuristiques;

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van heuristieken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.b
P15.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

exploitation des résultats de calculs pour aboutir à la solution d'un problème ;

notre traduction · texte original (NL): bewerken van de uitkomsten van berekeningen tot een oplossing van een probleem;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.c
P15.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

réfléchir sur la démarche, sa mise en œuvre et la solution.

notre traduction · texte original (NL): reflecteren op aanpak, uitvoering en oplossing.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.d
P15.B (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève construit et utilise des modèles mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling maakt en gebruikt wiskundige modellen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.B.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

représenter schématiquement une situation;

notre traduction · texte original (NL): schematisch weergeven van een situatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.a
P15.B.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

représenter une situation en langage mathématique;

notre traduction · texte original (NL): weergeven van een situatie in wiskundetaal;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.b
P15.B.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

sélectionner les caractéristiques pertinentes et omettre les caractéristiques non pertinentes;

notre traduction · texte original (NL): selecteren van relevante kenmerken en weglaten van niet relevante kenmerken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.c
P15.B.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser des modèles abstraits pour montrer des démarches de calcul, interpréter des situations et résoudre des problèmes.

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van abstracte modellen om rekenaanpakken te laten zien, situaties te interpreteren en problemen op te lossen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.d
P15.C (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève conçoit et décrit des algorithmes.

notre traduction · texte original (NL): De leerling bedenkt en beschrijft algoritmes.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.C.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

algorithmes à nombre limité d'étapes;

notre traduction · texte original (NL): algoritmes met een beperkt aantal stappen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.a
P15.C.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

décrire comment un algorithme aboutit à un résultat fixe;

notre traduction · texte original (NL): beschrijven hoe een algoritme tot een vast resultaat leidt;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.b
P15.C.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

évaluer le résultat d'un algorithme appliqué;

notre traduction · texte original (NL): beoordelen van het resultaat van een doorlopen algoritme;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.c
P15.C.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

conception d'un algorithme.

notre traduction · texte original (NL): bedenken van een algoritme.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.d
P16 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève utilise le langage mathématique et les outils mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundig gereedschap.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève utilise le langage mathématique et les représentations mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundige representaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser des symboles, notations et concepts mathématiques;

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van wiskundige symbolen, notaties en begrippen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.a
P16.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

présenter de manière lisible les calculs et les démarches de résolution de problèmes;

notre traduction · texte original (NL): leesbaar weergeven van berekeningen en probleemaanpakken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.b
P16.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

choisir et concevoir des représentations pour illustrer et échanger des calculs et des raisonnements mathématiques;

notre traduction · texte original (NL): kiezen en bedenken van representaties om berekeningen en wiskundige redeneringen weer te geven en uit te wisselen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.c
P16.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

évaluer de manière critique une représentation ;

notre traduction · texte original (NL): kritisch beoordelen van een representatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.d
P16.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

établir des liens entre différentes représentations d'un concept mathématique.

notre traduction · texte original (NL): relaties leggen tussen verschillende representaties van een wiskundig concept.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.e
P16.B (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève utilise des instruments de mesure et d'autres instruments mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): De leerling gebruikt meetinstrumenten en andere wiskundige instrumenten.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.B.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

choisir de façon raisonnée un instrument à utiliser en fonction de ses possibilités, de ses limites et de sa précision de mesure;

notre traduction · texte original (NL): beredeneerd kiezen voor gebruik van een instrument op basis van de mogelijkheden, beperkingen en meetnauwkeurigheid;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.a
P16.B.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

estimer à l'avance des résultats de mesures et des résultats de calculs;

notre traduction · texte original (NL): vooraf schatten van meetresultaten en uitkomsten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.b
P16.B.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser un instrument et le vocabulaire mathématique qui s'y rapporte;

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van een instrument en de bijbehorende wiskundetaal;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.c
P16.B.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

déterminer, interpréter et évaluer le résultat.

notre traduction · texte original (NL): bepalen, interpreteren en beoordelen van het resultaat.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.d
P17 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève développe une attitude mathématique.

notre traduction · texte original (NL): De leerling ontwikkelt een wiskundige attitude.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17
P17.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'école stimule le développement d'une attitude mathématique chez les élèves.

notre traduction · texte original (NL): De school stimuleert de ontwikkeling van een wiskundige attitude bij leerlingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17
P17.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

montrer l'utilité et la puissance des mathématiques dans des applications variées ;

notre traduction · texte original (NL): laten zien van het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.a
P17.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

stimuler une attitude d'investigation et une attitude critique à l'égard des nombres et des autres informations mathématiques;

notre traduction · texte original (NL): stimuleren van een onderzoekende en kritische houding ten aanzien van getallen en andere wiskundige informatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.b
P17.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

faire réfléchir sur sa propre manière de calculer et celle d'autrui, ainsi que sur les autres activités mathématiques.

notre traduction · texte original (NL): laten reflecteren op eigen en andermans rekenwijze en overig wiskundig handelen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.c
P18 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève applique les mathématiques dans des situations connues et nouvelles.

notre traduction · texte original (NL): De leerling past wiskunde toe in bekende en nieuwe situaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18
P18.A (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'élève reconnaît et utilise les mathématiques dans des situations quotidiennes et sociétales.

notre traduction · texte original (NL): De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18
P18.A.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser les nombres et d'autres concepts mathématiques dans des situations concrètes, pertinentes pour l'élève;

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van getallen en andere wiskundige concepten in concrete, voor de leerling relevante situaties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.a
P18.A.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser des instruments mathématiques lors de mesures et d'autres activités pratiques;

notre traduction · texte original (NL): gebruiken van wiskundige instrumenten bij meten en andere praktische handelingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.b
P18.A.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser les mathématiques pour prendre des décisions et résoudre des problèmes;

notre traduction · texte original (NL): wiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.c
P18.A.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

reconnaître et décrire qu'une représentation graphique transmet ou met en évidence un message déterminé;

notre traduction · texte original (NL): herkennen en beschrijven dat met grafische representaties een bepaalde boodschap wordt overgebracht of benadrukt;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.d
P18.A.e (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

utiliser et évaluer des informations mathématiques issues de la société et des médias lorsqu'on se forge une opinion.

notre traduction · texte original (NL): gebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.e
P18.B (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

L'école soutient l'utilisation des mathématiques dans différents domaines d'apprentissage.

notre traduction · texte original (NL): De school ondersteunt het gebruik van wiskunde in verschillende leergebieden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18
P18.B.a (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

présentation de concepts mathématiques et de démarches de pensée en interrelation;

notre traduction · texte original (NL): aanbieden van wiskundige concepten en denk-werkwijzen in onderlinge samenhang;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.a
P18.B.b (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

montrer comment différents domaines d'apprentissage utilisent le langage mathématique et les représentations mathématiques ;

notre traduction · texte original (NL): laten zien hoe verschillende leergebieden wiskundetaal en wiskundige representaties gebruiken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.b
P18.B.c (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

harmoniser la manière dont les démarches de calcul et les autres démarches mathématiques sont mises en œuvre dans les différents domaines d'apprentissage;

notre traduction · texte original (NL): afstemmen hoe rekenaanpakken en andere wiskundige aanpakken bij verschillende leergebieden worden uitgevoerd;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.c
P18.B.d (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

faire utiliser des modèles mathématiques, des instruments mathématiques et des algorithmes dans différents domaines d'apprentissage.

notre traduction · texte original (NL): laten gebruiken van wiskundige modellen, wiskundige instrumenten en algoritmes in verschillende leergebieden.

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Certain, possible ou impossible (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Certain, possible ou impossible ? Choisis (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Certain, possible ou impossible ? Vrai ou faux (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Chiffres romains (I-XII) (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Chiffres romains : choisis la bonne écriture (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Chiffres romains : vrai ou faux (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Combinaisons : combien d'ensembles différents ? (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Périmètre d'un triangle (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)
Remplis le sac : certain, possible ou impossible (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Additionne les nombres romains (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Chiffres romains : corrige l'erreur de lecture (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Chiffres romains : range-les (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Combien de paires différentes : choisis la bonne réponse (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Combien de paires différentes : vrai ou faux (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Corrige : certain, possible ou impossible (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Périmètre du triangle : choisis la bonne réponse (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)
Périmètre du triangle : vrai ou faux (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)
Troisième côté du triangle (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)
Écris toutes les combinaisons (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Combinaisons : combien d'ensembles avec trois sortes ? (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Combinaisons : combien de paires en plus avec un ajout ? (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Combinaisons : combien de paires restent-ils ? (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Donne des nombres contenant ce signe romain (au programme : Royaume-Uni, Pologne)
Nombre de paires connu : combien dans l'autre ensemble (au programme : Autriche, Suisse, Allemagne +1)
Périmètre : combien mesure le côté du triangle isocèle ? (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)
Périmètre du triangle : de combien l'un est plus grand ? (au programme : Autriche, Allemagne, Espagne +4)