English
Curriculum (Netherlands)

Mathematics — Grade 3

Imaginesis: printable math worksheets for this grade (Netherlands) — word problems with hints, answer keys and step-by-step solutions as PDF, also as a test in two to four groups (A–D).

See a free sample worksheet Create a worksheet for this curriculum

Free: sample worksheets and the editor demo without an account. Sign up and get 1 worksheet free (up to 10 tasks) plus drill sheets — up to 3 a day; your first top-up adds one more worksheet.

For a test or quiz: print in up to four groups (A–D) — same layout, different numbers and a different order of answer options in each group, one shared answer key.

Arithmetic in grade 5: numbers up to 1000, times tables, the first fractions, column addition and subtraction, perimeter and area, the kilometre, the kilogram and the litre. Each topic comes with sample exercises for printable worksheets with answers.

What does a child learn in Year 5 maths?

In group 5 the child works with numbers up to 1000, divides using the times tables, and multiplies by 10 and by multiples of ten. The child adds up using the column method and subtracts using the column method, rounds to tens and hundreds, and gets acquainted with the first fractions (a half, a quarter). The child calculates the perimeter of a rectangle and a square, determines area by counting squares, works with kilometres, kilograms, grams and litres, and uses the calendar. The child also recognises symmetry, completes input tables and solves word problems in several steps.

About the curriculum: the core goals for mathematics in primary education (Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, Staatsblad 2026, 198, in force since 1 August 2026) describe what a pupil has mastered at the end of primary school, not what is covered in each group: the distribution of the learning material across groups 3 to 8 is up to us. Schools may continue to work with the 2006 core goals until 1 August 2031. The core goals appear verbatim in the block below.

Curriculum scope

  1. P10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons and calculates with numbers and ratios.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert en rekent met getallen en verhoudingen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10

  2. P10.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons and calculates with whole numbers and decimal numbers.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10

  3. P10.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    operations: comparing, ordering, adding, subtracting, multiplying and dividing;

    our translation · original wording (NL): bewerkingen: vergelijken, ordenen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.a

  4. P10.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    memorising number relationships, number bonds up to 20 and the multiplication tables, and applying this knowledge fluently and flexibly;

    our translation · original wording (NL): memoriseren van getalrelaties, splitsingen van getallen tot 20 en de tafels van vermenigvuldiging, en deze kennis vlot en wendbaar toepassen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.b

  5. P10.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoned choice of a calculation form and calculation method and reflection on this choice and its execution;

    our translation · original wording (NL): beredeneerd kiezen van een rekenvorm en rekenwijze en reflecteren op de keuze en uitvoering hiervan;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.c

  6. P10.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    forms of calculation: mental arithmetic, estimation, written arithmetic and calculating with a calculator;

    our translation · original wording (NL): rekenvormen: hoofdrekenen, schattend rekenen, schriftelijk rekenen en rekenen met de rekenmachine;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.d

  7. P10.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    calculation methods: calculating with properties of numbers and operations, and with standard procedures.

    our translation · original wording (NL): rekenwijzen: rekenen met eigenschappen van getallen en bewerkingen, en met standaardprocedures.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.e

  8. P10.B (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons with and calculates with fractions as a number, ratio and division.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert en rekent met breuken als getal, verhouding en deling.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10

  9. P10.B.a (our numbering) · Teaching content

    unit fractions (1/3), proper fractions (2/5), mixed numbers (1 1/2) and improper fractions (12/4);

    our translation · original wording (NL): stambreuken (1/3), echte breuken (2/5), gemengde getallen (1 1/2) en onechte breuken (12/4);

    our summary of the point · Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.a

  10. P10.B.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    establishing relationships between fractions, decimal numbers, ratios and percentages;

    our translation · original wording (NL): relaties leggen tussen breuken, decimale getallen, verhoudingen en procenten;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.b

  11. P10.B.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    establishing relationships between fractions and divisions;

    our translation · original wording (NL): relaties leggen tussen breuken en delingen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.c

  12. P10.B.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoned ordering, simplifying and comparing of fractions;

    our translation · original wording (NL): beredeneerd ordenen, vereenvoudigen en vergelijken van breuken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.d

  13. P10.B.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    calculating with fractions in concrete situations, supported by a model or by using number relationships.

    our translation · original wording (NL): rekenen met breuken in concrete situaties, ondersteund met een model of met behulp van getalrelaties.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.e

  14. P10.C (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons and calculates with ratios.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert en rekent met verhoudingen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10

  15. P10.C.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    qualitative and quantitative relationships, percentages, scale and compound quantities;

    our translation · original wording (NL): kwalitatieve en kwantitatieve verhoudingen, procenten, schaal en samengestelde grootheden;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.a

  16. P10.C.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    relating ratios, percentages and fractions;

    our translation · original wording (NL): relaties leggen tussen verhoudingen, procenten en breuken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.b

  17. P10.C.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    recognising ratios in concrete situations;

    our translation · original wording (NL): herkennen van verhoudingen in concrete situaties;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.c

  18. P10.C.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoned comparison of ratios;

    our translation · original wording (NL): beredeneerd vergelijken van verhoudingen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.d

  19. P10.C.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    solving ratio problems.

    our translation · original wording (NL): oplossen van verhoudingsproblemen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.e

  20. P11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil demonstrates understanding when working with quantities and units.

    our translation · original wording (NL): De leerling toont inzicht bij het handelen met grootheden en eenheden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11

  21. P11.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil measures, reasons and calculates with quantities and corresponding units.

    our translation · original wording (NL): De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11

  22. P11.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    length, area, volume, weight (mass), speed, time, money, temperature and memory capacity;

    our translation · original wording (NL): lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht (massa), snelheid, tijd, geld, temperatuur en geheugenomvang;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.a

  23. P11.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    measuring with appropriate measuring instruments;

    our translation · original wording (NL): meten met passende meetinstrumenten;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.b

  24. P11.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    determining the perimeter, area and volume of rectangular figures;

    our translation · original wording (NL): bepalen van omtrek, oppervlakte en inhoud van rechthoekige figuren;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.c

  25. P11.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    estimate and check using reference measures and measurement benchmarks;

    our translation · original wording (NL): schatten en controleren met referentiematen en meetreferenties;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.d

  26. P11.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    establishing relationships between quantities and units, between quantities themselves, and between units themselves.

    our translation · original wording (NL): relaties leggen tussen grootheden en eenheden, tussen grootheden onderling en tussen eenheden onderling.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.e

  27. P12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The student interprets data.

    our translation · original wording (NL): De leerling interpreteert data.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12

  28. P12.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil interprets and represents data.

    our translation · original wording (NL): De leerling interpreteert en representeert data.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12

  29. P12.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    filling in tables with data;

    our translation · original wording (NL): invullen van tabellen bij data;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.a

  30. P12.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    calculating and interpreting an average;

    our translation · original wording (NL): berekenen en interpreteren van een gemiddelde;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.b

  31. P12.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    creating graphical representations of data and drawing conclusions from them;

    our translation · original wording (NL): maken van grafische representaties van data en daaruit conclusies trekken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.c

  32. P12.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    interpreting graphical representations and reasoning whether the conclusions presented with them are correct, incorrect or partly correct;

    our translation · original wording (NL): interpreteren van grafische representaties en beredeneren of daarbij gepresenteerde conclusies wel, niet of deels kloppen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.d

  33. P12.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    graphic representations: diagrams, graphs and infographics.

    our translation · original wording (NL): grafische representaties: diagrammen, grafieken en infographics.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.e

  34. P13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil shows understanding of patterns and relationships.

    our translation · original wording (NL): De leerling toont inzicht in patronen en verbanden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13

  35. P13.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons about patterns and relationships.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert over patronen en verbanden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13

  36. P13.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    recognising, describing and continuing patterns in rows of numbers and figures;

    our translation · original wording (NL): herkennen, beschrijven en voortzetten van patronen in rijen getallen en figuren;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.a

  37. P13.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    recognising and describing patterns and relationships in data sets;

    our translation · original wording (NL): herkennen en beschrijven van patronen en verbanden in datasets;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.b

  38. P13.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    representing patterns and relationships in a description, table and graph, and converting these representations into one another.

    our translation · original wording (NL): weergeven van patronen en verbanden in een beschrijving, tabel en grafiek, en deze weergaven in elkaar omzetten.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.c

  39. P14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil shows understanding in geometric activities.

    our translation · original wording (NL): De leerling toont inzicht bij meetkundig handelen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14

  40. P14.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil reasons about geometric figures and position determinations and carries out geometric transformations.

    our translation · original wording (NL): De leerling redeneert over meetkundige figuren en plaatsbepalingen en voert meetkundige transformaties uit.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14

  41. P14.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoning about and with properties of geometric figures and concepts;

    our translation · original wording (NL): redeneren met en over eigenschappen van meetkundige figuren en begrippen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.a

  42. P14.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoning with sight lines;

    our translation · original wording (NL): redeneren met kijklijnen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.b

  43. P14.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    constructing and interpreting floor plans, route descriptions and signposts;

    our translation · original wording (NL): construeren en interpreteren van plattegronden, routebeschrijvingen en wegwijzers;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.c

  44. P14.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    constructing and interpreting two-dimensional representations of three-dimensional figures and making connections between two- and three-dimensional representations of figures;

    our translation · original wording (NL): construeren en interpreteren van tweedimensionale representaties van driedimensionale figuren en relaties leggen tussen twee- en driedimensionale representaties van figuren;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.d

  45. P14.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    geometric transformations: turning (rotating), reflecting, enlarging and reducing figures.

    our translation · original wording (NL): meetkundige transformaties: draaien, spiegelen, vergroten en verkleinen van figuren.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.e

  46. P15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil uses mathematical thinking methods.

    our translation · original wording (NL): De leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15

  47. P15.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil solves mathematical problems and application problems.

    our translation · original wording (NL): De leerling lost wiskundige problemen en toepassings-problemen op.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15

  48. P15.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    devising and carrying out an approach to a non-routine problem;

    our translation · original wording (NL): bedenken en uitvoeren van een aanpak voor een niet-routinematig oplosbaar probleem;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.a

  49. P15.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using heuristics;

    our translation · original wording (NL): gebruiken van heuristieken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.b

  50. P15.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    processing the results of calculations into a solution to a problem;

    our translation · original wording (NL): bewerken van de uitkomsten van berekeningen tot een oplossing van een probleem;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.c

  51. P15.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reflect on approach, execution and solution.

    our translation · original wording (NL): reflecteren op aanpak, uitvoering en oplossing.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.d

  52. P15.B (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The student makes and uses mathematical models.

    our translation · original wording (NL): De leerling maakt en gebruikt wiskundige modellen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15

  53. P15.B.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    represent a situation schematically;

    our translation · original wording (NL): schematisch weergeven van een situatie;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.a

  54. P15.B.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    representing a situation in mathematical language;

    our translation · original wording (NL): weergeven van een situatie in wiskundetaal;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.b

  55. P15.B.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    selecting relevant characteristics and omitting characteristics that are not relevant;

    our translation · original wording (NL): selecteren van relevante kenmerken en weglaten van niet relevante kenmerken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.c

  56. P15.B.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using abstract models to illustrate calculation approaches, interpret situations and solve problems.

    our translation · original wording (NL): gebruiken van abstracte modellen om rekenaanpakken te laten zien, situaties te interpreteren en problemen op te lossen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.d

  57. P15.C (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil devises and describes algorithms.

    our translation · original wording (NL): De leerling bedenkt en beschrijft algoritmes.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15

  58. P15.C.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    algorithms with a limited number of steps;

    our translation · original wording (NL): algoritmes met een beperkt aantal stappen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.a

  59. P15.C.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    describe how an algorithm leads to a fixed result;

    our translation · original wording (NL): beschrijven hoe een algoritme tot een vast resultaat leidt;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.b

  60. P15.C.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    assessing the result of a completed algorithm;

    our translation · original wording (NL): beoordelen van het resultaat van een doorlopen algoritme;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.c

  61. P15.C.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    devising an algorithm.

    our translation · original wording (NL): bedenken van een algoritme.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.d

  62. P16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil uses mathematical language and mathematical tools.

    our translation · original wording (NL): De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundig gereedschap.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16

  63. P16.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil uses mathematical language and mathematical representations.

    our translation · original wording (NL): De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundige representaties.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16

  64. P16.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using mathematical symbols, notations and concepts;

    our translation · original wording (NL): gebruiken van wiskundige symbolen, notaties en begrippen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.a

  65. P16.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    presenting calculations and problem-solving approaches in a readable way;

    our translation · original wording (NL): leesbaar weergeven van berekeningen en probleemaanpakken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.b

  66. P16.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    choosing and devising representations to show and exchange calculations and mathematical reasoning;

    our translation · original wording (NL): kiezen en bedenken van representaties om berekeningen en wiskundige redeneringen weer te geven en uit te wisselen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.c

  67. P16.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    critically assess a representation;

    our translation · original wording (NL): kritisch beoordelen van een representatie;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.d

  68. P16.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    making connections between different representations of a mathematical concept.

    our translation · original wording (NL): relaties leggen tussen verschillende representaties van een wiskundig concept.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.e

  69. P16.B (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil uses measuring instruments and other mathematical instruments.

    our translation · original wording (NL): De leerling gebruikt meetinstrumenten en andere wiskundige instrumenten.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16

  70. P16.B.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reasoned choosing use of an instrument based on its possibilities, limitations and measurement accuracy;

    our translation · original wording (NL): beredeneerd kiezen voor gebruik van een instrument op basis van de mogelijkheden, beperkingen en meetnauwkeurigheid;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.a

  71. P16.B.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    estimating measurement results and outcomes in advance;

    our translation · original wording (NL): vooraf schatten van meetresultaten en uitkomsten;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.b

  72. P16.B.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using an instrument and the associated mathematical language;

    our translation · original wording (NL): gebruiken van een instrument en de bijbehorende wiskundetaal;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.c

  73. P16.B.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    determining, interpreting and evaluating the result.

    our translation · original wording (NL): bepalen, interpreteren en beoordelen van het resultaat.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.d

  74. P17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil develops a mathematical attitude.

    our translation · original wording (NL): De leerling ontwikkelt een wiskundige attitude.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17

  75. P17.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The school stimulates the development of a mathematical attitude in pupils.

    our translation · original wording (NL): De school stimuleert de ontwikkeling van een wiskundige attitude bij leerlingen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17

  76. P17.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    showing the usefulness and power of mathematics in a variety of applications;

    our translation · original wording (NL): laten zien van het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.a

  77. P17.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    fostering an inquiring and critical attitude towards numbers and other mathematical information;

    our translation · original wording (NL): stimuleren van een onderzoekende en kritische houding ten aanzien van getallen en andere wiskundige informatie;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.b

  78. P17.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    reflect on their own and others' calculation methods and other mathematical activity.

    our translation · original wording (NL): laten reflecteren op eigen en andermans rekenwijze en overig wiskundig handelen.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.c

  79. P18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil applies mathematics in familiar and new situations.

    our translation · original wording (NL): De leerling past wiskunde toe in bekende en nieuwe situaties.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18

  80. P18.A (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The pupil recognises and uses mathematics in everyday and social situations.

    our translation · original wording (NL): De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18

  81. P18.A.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using numbers and other mathematical concepts in concrete situations that are relevant to the pupil;

    our translation · original wording (NL): gebruiken van getallen en andere wiskundige concepten in concrete, voor de leerling relevante situaties;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.a

  82. P18.A.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using mathematical instruments when measuring and in other practical activities;

    our translation · original wording (NL): gebruiken van wiskundige instrumenten bij meten en andere praktische handelingen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.b

  83. P18.A.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using mathematics when making decisions and solving problems;

    our translation · original wording (NL): wiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.c

  84. P18.A.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    recognise and describe that a particular message is conveyed or emphasised by means of graphical representations;

    our translation · original wording (NL): herkennen en beschrijven dat met grafische representaties een bepaalde boodschap wordt overgebracht of benadrukt;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.d

  85. P18.A.e (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    using and evaluating mathematical information from society and the media when forming an opinion.

    our translation · original wording (NL): gebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.e

  86. P18.B (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    The school supports the use of mathematics in different learning areas.

    our translation · original wording (NL): De school ondersteunt het gebruik van wiskunde in verschillende leergebieden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18

  87. P18.B.a (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    presenting mathematical concepts and thinking methods in their mutual coherence;

    our translation · original wording (NL): aanbieden van wiskundige concepten en denk-werkwijzen in onderlinge samenhang;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.a

  88. P18.B.b (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    show how different learning areas use mathematical language and mathematical representations;

    our translation · original wording (NL): laten zien hoe verschillende leergebieden wiskundetaal en wiskundige representaties gebruiken;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.b

  89. P18.B.c (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    to align how calculation approaches and other mathematical approaches are carried out in different learning areas;

    our translation · original wording (NL): afstemmen hoe rekenaanpakken en andere wiskundige aanpakken bij verschillende leergebieden worden uitgevoerd;

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.c

  90. P18.B.d (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    having pupils use mathematical models, mathematical instruments and algorithms in various learning areas.

    our translation · original wording (NL): laten gebruiken van wiskundige modellen, wiskundige instrumenten en algoritmes in verschillende leergebieden.

    Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.d

Free sample worksheets for this grade (PDF)

Task templates to print

Every task type, grouped by skill. Clicking one opens the worksheet generator with it already selected.

Other task types

Create a worksheet for this curriculum

Outside the curriculum — extra tasks

Tasks that this grade's curriculum does not include, but other countries teach at this level. Free, like everything here, and never mixed into the topics or the ready-made tests of the curriculum.