Matemáticas — 4.º curso

¿Qué aprende un niño en CM1 en matemáticas?

Alcance del currículo

1. CM1.NC (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Números, cálculo y resolución de problemas

   nuestra traducción · texto original (FR): Nombres, calcul et résolution de problèmes

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes

2. CM1.NC.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Comparar y contar colecciones organizándolas

   nuestra traducción · texto original (FR): Comparer et dénombrer des collections en les organisant

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.1

3. CM1.NC.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Construir colecciones de cardinal dado

   nuestra traducción · texto original (FR): Construire des collections de cardinal donné

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.2

4. CM1.NC.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Conocer y utilizar las relaciones entre las unidades de numeración

   nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les relations entre les unités de numération

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.3

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

5. CM1.NC.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Conocer la serie escrita y la serie oral de los números hasta 999 999

   nuestra traducción · texto original (FR): Connaître la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à 999 999

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.4

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

6. CM1.NC.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Conocer el valor de las cifras según su posición en un número

   nuestra traducción · texto original (FR): Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.5

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

7. CM1.NC.6 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Conocer y utilizar diversas representaciones de un número y pasar de una a otra

   nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.6

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

8. CM1.NC.7 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Comprender y saber utilizar las expresiones «igual a», «mayor que», «menor que», «comprendido entre … y …»

   nuestra traducción · texto original (FR): Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … »

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.7

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

9. CM1.NC.8 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

   Comparar, acotar, intercalar números enteros utilizando los símbolos =, < y >

   nuestra traducción · texto original (FR): Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >

   Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.8

   Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

10. CM1.NC.9 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Ordenar números en orden creciente o decreciente

    nuestra traducción · texto original (FR): Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.9

    Leer, escribir y comparar los números hasta 999 999 (lo enseñamos en curso 3–6)

11. CM1.NC.10 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber ubicar números y localizar puntos en una semirrecta graduada

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir placer des nombres et repérer des points sur une demi-droite graduée

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.10

    Ubicar números en la recta numérica (lo enseñamos en curso 1–5)

12. CM1.NC.11 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber reconocer los múltiplos de 2, de 5 y de 10 a partir de su escritura numérica

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir reconnaître les multiples de 2, de 5 et de 10 à partir de leur écriture chiffrée

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.11

    Utilizar los criterios de divisibilidad (lo enseñamos en curso 4–7)

13. CM1.NC.12 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber determinar si un número entero dado es múltiplo de un número entero menor o igual que 10

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir déterminer si un nombre entier donné est un multiple d’un nombre entier inférieur ou égal à 10

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.12

    Reconocer los múltiplos y los divisores (lo enseñamos en curso 3–10)

14. CM1.NC.13 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber determinar si un número entero menor o igual que 10 es un divisor de un número entero dado

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir déterminer si un nombre entier inférieur ou égal à 10 est un diviseur d’un nombre entier donné

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.13

    Reconocer los múltiplos y los divisores (lo enseñamos en curso 3–10)

15. CM1.NC.14 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber interpretar, representar, escribir y leer fracciones

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.14

    Leer, escribir y utilizar las fracciones simples (lo enseñamos en curso 2–5)

16. CM1.NC.15 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber escribir una fracción mayor que 1 como la suma de un número entero y una fracción menor que 1

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir écrire une fraction supérieure à 1 comme la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.15

    Fracciones mayores que 1 y números mixtos (lo enseñamos en curso 4–6)

17. CM1.NC.16 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber escribir la suma de un número entero y una fracción menor que 1 como una única fracción

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir écrire la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 comme une unique fraction

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.16

    Fracciones mayores que 1 y números mixtos (lo enseñamos en curso 4–6)

18. CM1.NC.17 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber encuadrar una fracción entre dos números enteros consecutivos

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.17

    Fracciones mayores que 1 y números mixtos (lo enseñamos en curso 4–6)

19. CM1.NC.18 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber situar una fracción o la suma de un número entero y una fracción menor que uno en una semirrecta graduada

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir placer une fraction ou la somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à un sur une demi-droite graduée

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.18

    Ubicar una fracción en una recta graduada (lo enseñamos en curso 3–10)

20. CM1.NC.19 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber localizar un punto de una semirrecta graduada por una fracción o por la suma de un número entero y una fracción

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction ou par la somme d’un nombre entier et d’une fraction

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.19

    Ubicar una fracción en una recta graduada (lo enseñamos en curso 3–10)

21. CM1.NC.20 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar fracciones

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des fractions

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.20

    Comparar fracciones con el mismo denominador (lo enseñamos en curso 2–4) · Comparar fracciones con diferentes denominadores (lo enseñamos en curso 4–10) · Encontrar un denominador común (lo enseñamos en curso 4–6)

22. CM1.NC.21 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Sumar y restar fracciones

    nuestra traducción · texto original (FR): Additionner et soustraire des fractions

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.21

    Sumar y restar fracciones con el mismo denominador (lo enseñamos en curso 2–5)

23. CM1.NC.22 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Determinar una fracción de una cantidad o de una magnitud

    nuestra traducción · texto original (FR): Déterminer une fraction d’une quantité ou d’une grandeur

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.22

    Calcular la fracción de un número (lo enseñamos en curso 4–8)

24. CM1.NC.23 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Interpretar, representar, escribir y leer fracciones decimales

    nuestra traducción · texto original (FR): Interpréter, représenter, écrire et lire des fractions décimales

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.23

    Escribir un número decimal en forma de fracción (lo enseñamos en curso 4–10) · Leer y escribir los números decimales en CM1 (lo enseñamos en curso 4–6)

25. CM1.NC.24 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer y utilizar las relaciones entre unidades simples, décimas y centésimas

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les relations entre unités simples, dixièmes et centièmes

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.24

    Leer y escribir los números decimales en CM1 (lo enseñamos en curso 4–6)

26. CM1.NC.25 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Ubicar una fracción decimal en una semirrecta graduada y localizar un punto de una semirrecta graduada mediante una fracción decimal

    nuestra traducción · texto original (FR): Placer une fraction décimale sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction décimale

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.25

    Leer un número decimal en una recta graduada (lo enseñamos en curso 4–7)

27. CM1.NC.26 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Escribir una fracción decimal mayor que 1 como la suma de un número entero y de una fracción decimal menor que 1

    nuestra traducción · texto original (FR): Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.26

    Fracciones mayores que 1 y números mixtos (lo enseñamos en curso 4–6)

28. CM1.NC.27 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Escribir una fracción decimal mayor que 1 como la suma de un número entero y de fracciones decimales con un numerador menor que 10

    nuestra traducción · texto original (FR): Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et de fractions décimales ayant un numérateur inférieur à 10

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.27

    Leer y escribir los números decimales en CM1 (lo enseñamos en curso 4–6)

29. CM1.NC.28 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar, encuadrar e intercalar fracciones decimales utilizando los símbolos =, < y >

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer, encadrer, intercaler des fractions décimales en utilisant les symboles =, < et >

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.28

    Comparar números decimales (lo enseñamos en curso 4–6)

30. CM1.NC.29 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Ordenar fracciones decimales en orden creciente o decreciente

    nuestra traducción · texto original (FR): Ordonner des fractions décimales dans l’ordre croissant ou décroissant

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.29

    Comparar números decimales (lo enseñamos en curso 4–6)

31. CM1.NC.30 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Pasar de una escritura en forma de fracción decimal o de suma de fracciones decimales a una escritura con coma decimal, y viceversa

    nuestra traducción · texto original (FR): Passer d’une écriture sous forme d’une fraction décimale ou d’une somme de fractions décimales à une écriture à virgule et réciproquement

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.30

    Escribir un número decimal en forma de fracción (lo enseñamos en curso 4–10) · Escribir una fracción en forma de número decimal (lo enseñamos en curso 4–10)

32. CM1.NC.31 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Interpretar, representar, escribir y leer números decimales (escritura con coma)

    nuestra traducción · texto original (FR): Interpréter, représenter, écrire et lire des nombres décimaux (écriture à virgule)

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.31

    Leer y escribir los números decimales en CM1 (lo enseñamos en curso 4–6)

33. CM1.NC.32 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Ubicar un número decimal en notación con coma sobre una semirrecta graduada y localizar un punto de una semirrecta graduada mediante un número decimal

    nuestra traducción · texto original (FR): Placer un nombre décimal en écriture à virgule sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par un nombre décimal

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.32

    Leer un número decimal en una recta graduada (lo enseñamos en curso 4–7)

34. CM1.NC.33 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber dar la parte entera y el redondeo al entero de un número decimal

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir donner la partie entière et l’arrondi à l’entier d’un nombre décimal

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.33

    Redondear un número decimal (lo enseñamos en curso 4–10)

35. CM1.NC.34 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar, encuadrar, intercalar, ordenar, en orden creciente o decreciente, números decimales dados por su escritura con coma, utilizando los símbolos =, < y >

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer, encadrer, intercaler, ordonner, par ordre croissant ou décroissant, des nombres décimaux donnés par leur écriture à virgule en utilisant les symboles =, < et >

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.34

    Comparar números decimales (lo enseñamos en curso 4–6)

36. CM1.NC.35 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer hechos numéricos habituales relativos a los números enteros

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître des faits numériques usuels relatifs aux nombres entiers

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.35

    Dominar las tablas de multiplicar hasta el 100 (lo enseñamos en curso 1–5) · Calcular con astucia con los números enteros (lo enseñamos en curso 3–5)

37. CM1.NC.36 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer algunas relaciones entre fracciones usuales

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître quelques relations entre des fractions usuelles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.36

    Encontrar una fracción equivalente (lo enseñamos en curso 3–6)

38. CM1.NC.37 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer la escritura decimal de fracciones usuales

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître l’écriture décimale de fractions usuelles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.37

    Escribir una fracción en forma de número decimal (lo enseñamos en curso 4–10)

39. CM1.NC.38 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Sumar o restar un número entero menor que 10, de unidades, de decenas, de centenas, de décimas o de centésimas, a un número decimal, cuando no hay llevadas

    nuestra traducción · texto original (FR): Ajouter ou soustraire un nombre entier inférieur à 10, d’unités, de dizaines, de centaines, de dixièmes ou de centièmes à un nombre décimal, lorsqu’il n’y a pas de retenue

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.38

    La suma y la resta de números decimales (lo enseñamos en curso 4–7)

40. CM1.NC.39 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Multiplicar un número entero por 10, 100 o 1000

    nuestra traducción · texto original (FR): Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1 000

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.39

    Multiplicar un dígito por un múltiplo de 10 (lo enseñamos en curso 3–5) · Multiplicar y dividir por 10, 100 o 1 000 (lo enseñamos en curso 4–6)

41. CM1.NC.40 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Multiplicar un número decimal por 10

    nuestra traducción · texto original (FR): Multiplier un nombre décimal par 10

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.40

    Multiplicar y dividir por 10, 100 o 1 000 (lo enseñamos en curso 4–6)

42. CM1.NC.41 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Dividir un número decimal entre 10

    nuestra traducción · texto original (FR): Diviser un nombre décimal par 10

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.41

    Multiplicar y dividir por 10, 100 o 1 000 (lo enseñamos en curso 4–6)

43. CM1.NC.42 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Sumar o restar 8, 9, 18, 19, 28, 29, 38 o 39 a un número

    nuestra traducción · texto original (FR): Ajouter ou soustraire 8, 9, 18, 19, 28, 29, 38 ou 39, à un nombre

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.42

    Calcular con astucia con los números enteros (lo enseñamos en curso 3–5)

44. CM1.NC.43 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Multiplicar un número entero menor que 10 por un número entero de decenas o de centenas

    nuestra traducción · texto original (FR): Multiplier un nombre entier inférieur à 10 par un nombre entier de dizaines ou de centaines

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.43

    Multiplicar un dígito por un múltiplo de 10 (lo enseñamos en curso 3–5)

45. CM1.NC.44 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Multiplicar un número entero por 4 o por 8

    nuestra traducción · texto original (FR): Multiplier un nombre entier par 4 ou par 8

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.44

    Calcular con astucia con los números enteros (lo enseñamos en curso 3–5)

46. CM1.NC.45 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Multiplicar un número entero por 5

    nuestra traducción · texto original (FR): Multiplier un nombre entier par 5

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.45

    Calcular con astucia con los números enteros (lo enseñamos en curso 3–5)

47. CM1.NC.46 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Utilizar la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma en casos sencillos

    nuestra traducción · texto original (FR): Utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition dans des cas simples

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.46

    Calcular con astucia con los números enteros (lo enseñamos en curso 3–5)

48. CM1.NC.47 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estimar el resultado de una operación

    nuestra traducción · texto original (FR): Estimer le résultat d’une opération

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.47

    Estimar el orden de magnitud de una suma (lo enseñamos en curso 4–10)

49. CM1.NC.48 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber efectuar un cálculo que contenga paréntesis

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir effectuer un calcul contenant des parenthèses

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.48

    Calcular una expresión con paréntesis (lo enseñamos en curso 4–8)

50. CM1.NC.49 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Efectuar sumas y restas de números decimales colocándolos en columnas

    nuestra traducción · texto original (FR): Poser en colonnes et effectuer des additions et des soustractions de nombres décimaux

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.49

    La suma y la resta de números decimales (lo enseñamos en curso 4–7) · Colocar sumas y restas en columnas (lo enseñamos en curso 3–4)

51. CM1.NC.50 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Colocar y efectuar multiplicaciones de dos números enteros

    nuestra traducción · texto original (FR): Poser et effectuer des multiplications de deux nombres entiers

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.50

    Colocar una multiplicación de varias cifras (lo enseñamos en curso 3–4)

52. CM1.NC.51 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Plantear y efectuar multiplicaciones de un número decimal por un número entero menor que 10

    nuestra traducción · texto original (FR): Poser et effectuer des multiplications d’un nombre décimal par un nombre entier inférieur à 10

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.51

    Multiplicar un número decimal por un entero menor que 10 (lo enseñamos en curso 4–7)

53. CM1.NC.52 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Plantear y realizar divisiones euclídeas con divisor de una cifra

    nuestra traducción · texto original (FR): Poser et effectuer des divisions euclidiennes avec un diviseur à un chiffre

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.52

    Plantear una división por un número de una cifra (lo enseñamos en curso 4–5)

54. CM1.NC.53 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas aditivos de un paso de los tipos «parte-todo» y «comparación»

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes additifs en une étape des types « parties-tout » et « comparaison »

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.53

    Resolver problemas de varios pasos (lo enseñamos en curso 1–6)

55. CM1.NC.54 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas aditivos de dos o tres pasos

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes additifs en deux ou trois étapes

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.54

    Resolver problemas de varios pasos (lo enseñamos en curso 1–6)

56. CM1.NC.55 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas multiplicativos de tipo «partes-todo» en una etapa

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes multiplicatifs de type « parties-tout » en une étape

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.55

    Resolver problemas de varios pasos (lo enseñamos en curso 1–6)

57. CM1.NC.56 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas de comparación multiplicativa

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.56

    Comparar: «cuánto» o «cuántas veces» (lo enseñamos en curso 3–10)

58. CM1.NC.57 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas combinados en dos o tres pasos

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes mixtes en deux ou trois étapes

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.57

    Resolver problemas de varios pasos (lo enseñamos en curso 1–6)

59. CM1.NC.58 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas de recuento

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes de dénombrement

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.58

    Encontrar y contar todas las combinaciones posibles (lo enseñamos en curso 3–5)

60. CM1.NC.59 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas de optimización

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes d’optimisation

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.59

    Resolver problemas de varios pasos (lo enseñamos en curso 1–6)

61. CM1.NC.60 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Encontrar el número que falta en una igualdad con huecos

    nuestra traducción · texto original (FR): Trouver le nombre manquant dans une égalité à trous

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.60

    Encontrar el número que falta en una igualdad (lo enseñamos en curso 1–5)

62. CM1.NC.61 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Determinar el valor de un número desconocido utilizando un símbolo o una letra para representarlo

    nuestra traducción · texto original (FR): Déterminer la valeur d’un nombre inconnu en utilisant un symbole ou une lettre pour le représenter

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.61

    Encontrar un número desconocido representado por una letra (lo enseñamos en curso 4–7)

63. CM1.NC.62 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas algebraicos

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes algébriques

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.62

    Encontrar el número inicial en un problema (lo enseñamos en curso 4–8)

64. CM1.NC.63 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Ejecutar un programa de cálculo

    nuestra traducción · texto original (FR): Exécuter un programme de calcul

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.63

    Completar una tabla con una regla de cálculo (lo enseñamos en curso 4–8)

65. CM1.NC.64 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Identificar y formular una regla de cálculo para continuar una sucesión de números

    nuestra traducción · texto original (FR): Identifier et formuler une règle de calcul pour poursuivre une suite de nombres

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.64

    Continuar una secuencia de números según una regla (lo enseñamos en curso 4–6)

66. CM1.NC.65 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Identificar regularidades y continuar una secuencia de motivos evolutiva

    nuestra traducción · texto original (FR): Identifier des régularités et poursuivre une suite de motifs évolutive

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.65

    Continuar una secuencia de números según una regla (lo enseñamos en curso 4–6)

67. CM1.GM (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Magnitudes y medidas

    nuestra traducción · texto original (FR): Grandeurs et mesures

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures

68. CM1.GM.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer y utilizar las unidades de longitud desde el milímetro hasta el kilómetro y los símbolos asociados

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les unités de longueur du millimètre au kilomètre et les symboles associés

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.1

    Convertir longitudes del milímetro al kilómetro (lo enseñamos en curso 3–7)

69. CM1.GM.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer las relaciones entre las unidades de longitud

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître les relations entre les unités de longueur

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.2

    Convertir longitudes del milímetro al kilómetro (lo enseñamos en curso 3–7)

70. CM1.GM.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Elegir una unidad adecuada para expresar una longitud

    nuestra traducción · texto original (FR): Choisir une unité adaptée pour exprimer une longueur

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.3

71. CM1.GM.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar longitudes

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des longueurs

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.4

    Convertir longitudes del milímetro al kilómetro (lo enseñamos en curso 3–7)

72. CM1.GM.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Disponer de algunas longitudes de referencia

    nuestra traducción · texto original (FR): Disposer de quelques longueurs de référence

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.5

73. CM1.GM.6 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estimar la longitud de un objeto o de una distancia

    nuestra traducción · texto original (FR): Estimer la longueur d’un objet ou d’une distance

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.6

    Estimar medidas y precios de la vida cotidiana (lo enseñamos en curso 2–4)

74. CM1.GM.7 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Saber qué es el perímetro de una figura plana

    nuestra traducción · texto original (FR): Savoir ce qu’est le périmètre d’une figure plane

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.7

    Calcular el perímetro y encontrar un lado faltante (lo enseñamos en curso 4–10)

75. CM1.GM.8 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Determinar el perímetro de un polígono utilizando una regla graduada

    nuestra traducción · texto original (FR): Déterminer le périmètre d’un polygone en utilisant une règle graduée

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.8

    Calcular el perímetro y encontrar un lado faltante (lo enseñamos en curso 4–10)

76. CM1.GM.9 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas que impliquen las longitudes de los lados de un polígono y su perímetro

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes mettant en jeu les longueurs des côtés d’un polygone et son périmètre

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.9

    Calcular el perímetro y encontrar un lado faltante (lo enseñamos en curso 4–10)

77. CM1.GM.10 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer y utilizar las unidades de masa desde el miligramo hasta el kilogramo y la tonelada, y los símbolos asociados

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les unités de masse du milligramme au kilogramme et la tonne, et les symboles associés

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.10

    Convertir las unidades de masa (lo enseñamos en curso 3–4)

78. CM1.GM.11 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer las relaciones entre las unidades de masa

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître les relations entre les unités de masse

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.11

    Convertir las unidades de masa (lo enseñamos en curso 3–4)

79. CM1.GM.12 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Elegir una unidad adecuada para expresar una masa

    nuestra traducción · texto original (FR): Choisir une unité adaptée pour exprimer une masse

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.12

80. CM1.GM.13 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar masas

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des masses

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.13

    Convertir las unidades de masa (lo enseñamos en curso 3–4)

81. CM1.GM.14 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Disponer de algunas masas de referencia

    nuestra traducción · texto original (FR): Disposer de quelques masses de référence

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.14

82. CM1.GM.15 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Estimar la masa de un objeto

    nuestra traducción · texto original (FR): Estimer la masse d’un objet

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.15

    Estimar medidas y precios de la vida cotidiana (lo enseñamos en curso 2–4)

83. CM1.GM.16 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer y utilizar las unidades de capacidad del mililitro al hectolitro y los símbolos asociados

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les unités de contenance du millilitre à l’hectolitre et les symboles associés

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.16

    Convertir capacidades a una unidad más pequeña (lo enseñamos en curso 4–7)

84. CM1.GM.17 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer las relaciones entre las unidades de capacidad

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître les relations entre les unités de contenance

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.17

    Convertir capacidades a una unidad más pequeña (lo enseñamos en curso 4–7)

85. CM1.GM.18 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Elegir una unidad adecuada para expresar una capacidad

    nuestra traducción · texto original (FR): Choisir une unité adaptée pour exprimer une contenance

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.18

86. CM1.GM.19 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar capacidades

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des contenances

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.19

    Convertir capacidades a una unidad más pequeña (lo enseñamos en curso 4–7)

87. CM1.GM.20 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar las áreas de diferentes figuras planas

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer les aires de différentes figures planes

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.20

    Medir un área mediante teselado con baldosas (lo enseñamos en curso 4–5)

88. CM1.GM.21 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Determinar áreas

    nuestra traducción · texto original (FR): Déterminer des aires

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.21

    Medir un área mediante teselado con baldosas (lo enseñamos en curso 4–5)

89. CM1.GM.22 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Conocer y utilizar los centímetros cuadrados para expresar áreas

    nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser les centimètres carrés pour exprimer des aires

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.22

    Medir un área mediante teselado con baldosas (lo enseñamos en curso 4–5)

90. CM1.GM.23 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Utilizar el vocabulario específico asociado a los ángulos

    nuestra traducción · texto original (FR): Utiliser le lexique spécifique associé aux angles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.23

    Reconocer los diferentes tipos de ángulos (lo enseñamos en curso 2–6)

91. CM1.GM.24 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comprender y utilizar las notaciones de los ángulos

    nuestra traducción · texto original (FR): Comprendre et utiliser les notations des angles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.24

    Reconocer los diferentes tipos de ángulos (lo enseñamos en curso 2–6)

92. CM1.GM.25 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar ángulos

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des angles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.25

    Reconocer los diferentes tipos de ángulos (lo enseñamos en curso 2–6)

93. CM1.GM.26 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Leer la hora en un reloj de agujas

    nuestra traducción · texto original (FR): Lire l’heure sur une horloge à aiguilles

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.26

    Leer la hora exacta en un reloj de agujas (lo enseñamos en curso 1–5)

94. CM1.GM.27 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Colocar las agujas de un reloj que correspondan a una hora dada en horas y minutos

    nuestra traducción · texto original (FR): Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée en heure et minute

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.27

    Leer la hora exacta en un reloj de agujas (lo enseñamos en curso 1–5)

95. CM1.GM.28 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Comparar y medir duraciones transcurridas entre dos instantes indicados en un reloj (los instantes y las duraciones se expresan en horas y minutos)

    nuestra traducción · texto original (FR): Comparer et mesurer des durées écoulées entre deux instants affichés sur une horloge (instants et durées sont exprimés en heure et minute)

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.28

    Calcular duraciones y convertir el tiempo (lo enseñamos en curso 3–6)

96. CM1.GM.29 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Resolver problemas de una o dos etapas que impliquen duraciones

    nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes à une ou deux étapes impliquant des durées

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.29

    Calcular duraciones y convertir el tiempo (lo enseñamos en curso 3–6)

97. CM1.EG (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Espacio y geometría

    nuestra traducción · texto original (FR): Espace et géométrie

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie

98. CM1.EG.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Utilizar el vocabulario geométrico adecuado en el contexto de aprendizaje de las nociones correspondientes

    nuestra traducción · texto original (FR): Utiliser le vocabulaire géométrique approprié dans le contexte d’apprentissage des notions correspondantes

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.1

    Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos (lo enseñamos en curso 4–6) · Reconocer los cuadriláteros y sus propiedades (lo enseñamos en curso 3–7)

99. CM1.EG.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

    Utilizar los instrumentos geométricos habituales: regla, regla graduada, escuadra y compás

    nuestra traducción · texto original (FR): Utiliser les outils géométriques usuels : règle, règle graduée, équerre et compas

    Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.2

100. CM1.EG.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer los códigos habituales utilizados en geometría

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître les codes usuels utilisés en géométrie

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.3

     Reconocer segmentos paralelos y perpendiculares (lo enseñamos en curso 2–5) · Reconocer los diferentes tipos de ángulos (lo enseñamos en curso 2–6)

101. CM1.EG.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Describir y reconocer un círculo y un disco como un conjunto de puntos caracterizados por su distancia a un punto dado

     nuestra traducción · texto original (FR): Décrire et reconnaître un cercle et un disque comme un ensemble de points caractérisés par leur distance à un point donné

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.4

     Pasar del radio al diámetro de un círculo (lo enseñamos en curso 4–6)

102. CM1.EG.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer y utilizar la noción de perpendicularidad

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître et utiliser la notion de perpendicularité

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.5

     Reconocer segmentos paralelos y perpendiculares (lo enseñamos en curso 2–5)

103. CM1.EG.6 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer y utilizar la noción de paralelismo

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître et utiliser la notion de parallélisme

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.6

     Reconocer segmentos paralelos y perpendiculares (lo enseñamos en curso 2–5)

104. CM1.EG.7 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer y nombrar las siguientes figuras haciendo referencia a su definición: triángulo, triángulo rectángulo, triángulo isósceles, triángulo equilátero, cuadrilátero, cuadrado, rectángulo y rombo

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître et nommer les figures suivantes en faisant référence à leur définition : triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, quadrilatère, carré, rectangle et losange

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.7

     Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos (lo enseñamos en curso 4–6) · Reconocer los cuadriláteros y sus propiedades (lo enseñamos en curso 3–7)

105. CM1.EG.8 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer las propiedades de paralelismo de los lados opuestos, de igualdad de longitudes y de ángulos para las figuras usuales: triángulo rectángulo, triángulo isósceles, triángulo equilátero, cuadrado, rectángulo y rombo.

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître les propriétés de parallélisme des côtés opposés, des égalités de longueurs et d’angles pour les figures usuelles : triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, carré, rectangle et losange.

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.8

     Reconocer los cuadriláteros y sus propiedades (lo enseñamos en curso 3–7) · Clasificar los triángulos según sus lados y sus ángulos (lo enseñamos en curso 4–6)

106. CM1.EG.9 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reproducir o construir un cuadrado, un rectángulo, un triángulo, un triángulo rectángulo o un círculo, o composiciones de estas figuras, sobre cualquier soporte (papel cuadriculado, con puntos o liso), con una regla graduada, una escuadra o un compás.

     nuestra traducción · texto original (FR): Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle ou un cercle ou des assemblages de ces figures sur tout support (papier quadrillé, pointé ou uni), avec une règle graduée, une équerre ou un compas.

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.9

107. CM1.EG.10 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Construir una figura geométrica compuesta de segmentos, rectas, polígonos usuales y círculos.

     nuestra traducción · texto original (FR): Construire une figure géométrique composée de segments, de droites, de polygones usuels et de cercles.

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.10

108. CM1.EG.11 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer si una figura posee uno o varios ejes de simetría

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître si une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.11

     Encontrar el simétrico de un punto respecto a una recta (lo enseñamos en curso 3–6)

109. CM1.EG.12 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Completar una figura para que sea simétrica respecto a una recta dada, horizontal o vertical

     nuestra traducción · texto original (FR): Compléter une figure pour la rendre symétrique par rapport à une droite donnée, horizontale ou verticale

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.12

     Encontrar el simétrico de un punto respecto a una recta (lo enseñamos en curso 3–6)

110. CM1.EG.13 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Construir, en papel cuadriculado, la figura simétrica de una figura dada respecto de una recta horizontal o vertical

     nuestra traducción · texto original (FR): Construire, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite horizontale ou verticale

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.13

     Encontrar el simétrico de un punto respecto a una recta (lo enseñamos en curso 3–6)

111. CM1.EG.14 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Nombrar un cubo, una esfera, un paralelepípedo, un cono, una pirámide, un cilindro y un prisma recto

     nuestra traducción · texto original (FR): Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône, une pyramide, un cylindre et un prisme droit

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.14

     Reconocer y nombrar los sólidos comunes (lo enseñamos en curso 4–8)

112. CM1.EG.15 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Describir un cubo, un paralelepípedo rectangular, una pirámide y un prisma recto haciendo referencia a propiedades y utilizando el vocabulario adecuado

     nuestra traducción · texto original (FR): Décrire un cube, un pavé, une pyramide et un prisme droit en faisant référence à des propriétés et en utilisant le vocabulaire approprié

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.15

     Vértices, aristas y caras de los prismas y pirámides (lo enseñamos en curso 4–5)

113. CM1.EG.16 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer el número y la naturaleza de las caras de un cubo o de un ortoedro

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître le nombre et la nature des faces d’un cube ou d’un pavé

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.16

     Vértices, aristas y caras de los prismas y pirámides (lo enseñamos en curso 4–5)

114. CM1.EG.17 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer la naturaleza de las caras de una pirámide

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître la nature des faces d’une pyramide

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.17

     Vértices, aristas y caras de los prismas y pirámides (lo enseñamos en curso 4–5)

115. CM1.EG.18 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer la naturaleza de las caras de un prisma recto

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître la nature des faces d’un prisme droit

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.18

     Vértices, aristas y caras de los prismas y pirámides (lo enseñamos en curso 4–5)

116. CM1.EG.19 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Construir un cubo, un ortoedro, una pirámide o un prisma recto

     nuestra traducción · texto original (FR): Construire un cube, un pavé, une pyramide ou un prisme droit

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.19

117. CM1.EG.20 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer un desarrollo de un cubo

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître un patron d’un cube

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.20

     Reconocer el desarrollo de un cubo (lo enseñamos en curso 4–7)

118. CM1.EG.21 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Construir un patrón de un cubo

     nuestra traducción · texto original (FR): Construire un patron d’un cube

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.21

     Reconocer el desarrollo de un cubo (lo enseñamos en curso 4–7)

119. CM1.EG.22 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Conocer y utilizar el vocabulario relacionado con los desplazamientos

     nuestra traducción · texto original (FR): Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux déplacements

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.22

120. CM1.EG.23 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Comprender, utilizar y producir una secuencia de instrucciones que describen un desplazamiento utilizando un vocabulario espacial preciso

     nuestra traducción · texto original (FR): Comprendre, utiliser et produire une suite d’instructions qui décrivent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.23

121. CM1.EG.24 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Resolver problemas que impliquen construcciones con cubos

     nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes portant sur des assemblages de cubes

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.24

122. CM1.OGD (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Organización y gestión de datos

     nuestra traducción · texto original (FR): Organisation et gestion de données

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données

123. CM1.OGD.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Recoger datos y elaborar una tabla, un diagrama de barras o un conjunto de puntos en un sistema de coordenadas para presentarlos

     nuestra traducción · texto original (FR): Recueillir des données et produire un tableau, un diagramme en barres ou un ensemble de points dans un repère pour les présenter

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.1

     Organizar datos en una tabla (lo enseñamos en curso 1–6)

124. CM1.OGD.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Leer e interpretar los datos de una tabla de una o de doble entrada, de un diagrama de barras o de una gráfica de líneas

     nuestra traducción · texto original (FR): Lire et interpréter les données d’un tableau à simple ou double entrée, d’un diagramme en barres ou d’une courbe

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.2

     Leer y comparar un diagrama de barras (lo enseñamos en curso 4–11)

125. CM1.OGD.3 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Resolver problemas en una o varias etapas utilizando los datos de una tabla de simple o doble entrada, de un diagrama de barras o de una gráfica de líneas

     nuestra traducción · texto original (FR): Résoudre des problèmes en une ou plusieurs étapes en utilisant les données d’un tableau à simple ou double entrée, d’un diagramme en barres ou d’une courbe

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.3

     Leer y comparar un diagrama de barras (lo enseñamos en curso 4–11)

126. CM1.OGD.4 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Identificar experimentos aleatorios

     nuestra traducción · texto original (FR): Identifier des expériences aléatoires

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.4

     Distinguir lo seguro, lo posible y lo imposible (lo enseñamos en curso 4)

127. CM1.OGD.5 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Identificar todos los resultados posibles en un experimento aleatorio simple

     nuestra traducción · texto original (FR): Identifier toutes les issues possibles lors d’une expérience aléatoire simple

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.5

     Encontrar y contar todas las combinaciones posibles (lo enseñamos en curso 3–5)

128. CM1.OGD.6 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Comprender y utilizar el vocabulario apropiado: « imposible », « posible », « seguro », « probable », « poco probable », « una de cada dos »

     nuestra traducción · texto original (FR): Comprendre et utiliser le vocabulaire approprié : « impossible », « possible », « certain », « probable », « peu probable », « une chance sur deux »

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.6

     Distinguir lo seguro, lo posible y lo imposible (lo enseñamos en curso 4)

129. CM1.OGD.7 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Comparar resultados de experimentos aleatorios o sucesos según su probabilidad de ocurrencia

     nuestra traducción · texto original (FR): Comparer des issues d’expériences aléatoires ou des évènements selon leur probabilité de réalisation

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.7

     Comparar las probabilidades de un evento (lo enseñamos en curso 4–5)

130. CM1.OGD.8 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Comprender que no por haber dos resultados posibles cada uno tiene una probabilidad de uno entre dos de ocurrir

     nuestra traducción · texto original (FR): Comprendre que ce n’est pas parce qu’il y a deux issues possibles que chacune a une chance sur deux de se réaliser

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.8

     Comparar las probabilidades de un evento (lo enseñamos en curso 4–5)

131. CM1.OGD.9 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Reconocer situaciones de equiprobabilidad

     nuestra traducción · texto original (FR): Reconnaître des situations d’équiprobabilité

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.9

     Comparar las probabilidades de un evento (lo enseñamos en curso 4–5)

132. CM1.P (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     La proporcionalidad

     nuestra traducción · texto original (FR): La proportionnalité

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité

133. CM1.P.1 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Identificar una situación de proporcionalidad

     nuestra traducción · texto original (FR): Identifier une situation de proportionnalité

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité, objectif CM1.P.1

     Encontrar el valor de un solo objeto (lo enseñamos en curso 4–7)

134. CM1.P.2 (numeración propia) · Contenidos de enseñanza · verificado con el texto oficial

     Saber resolver un problema de proporcionalidad

     nuestra traducción · texto original (FR): Savoir résoudre un problème de proportionnalité

     Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité, objectif CM1.P.2

     Encontrar un número faltante en una proporción (lo enseñamos en curso 4–8) · Encontrar el valor de un solo objeto (lo enseñamos en curso 4–7) · Comparar: «cuánto» o «cuántas veces» (lo enseñamos en curso 3–10)

Competencias paso a paso

Fichas de ejemplo gratuitas para este curso (PDF)

• 4.º curso (Francia) — ficha de matemáticas

Plantillas de ejercicios para imprimir

Todos los tipos de ejercicios, agrupados por habilidad. Un clic abre el generador con el tipo ya elegido.

Crear una hoja de este programa

Fuera del currículo — ejercicios adicionales

Ejercicios que tu currículo no incluye en este curso, pero que otros países enseñan en este nivel. Gratuitos como todo aquí y nunca mezclados con los bloques ni con las pruebas listas de tu currículo.

• Redondear números de varias cifras a las centenas (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Semanas y días: busca el error (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +4)
• Semanas y días: verdadero o falso (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +4)
• Volcar un dado dos veces (en el currículo de: Suiza, Alemania, España +2)
• Volcar un dado mentalmente (en el currículo de: Suiza, Alemania, España +2)
• Cuadrícula: cuántas veces ampliado (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +2)
• Cuadrícula: lado tras la ampliación (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +2)
• Cuadrícula: lado tras la reducción (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +2)
• Cuadrícula: área tras la ampliación (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +2)
• Cuadrícula: área tras la ampliación: elige el resultado (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +2)
• Diagrama de fracciones – diferencia: busca el error (en el currículo de: Estados Unidos)
• Diagrama de fracciones: diferencia, verdadero o falso (en el currículo de: Estados Unidos)
• Diagrama lineal: la más larga menos la más corta (en el currículo de: Estados Unidos)
• Escribe un número en romanos (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Lee un número romano (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Números romanos hasta 3000: busca el error (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Números romanos hasta 3000: elige el valor (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Números romanos hasta 3000: verdadero o falso (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Redondea a las decenas de millar (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Redondea a los millares (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Redondear a los millares: busca el error (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Redondear a los millares: elige el resultado (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Redondear a los millares: pon el signo (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Redondear a los millares: verdadero o falso (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Semanas y días: cuántos días son (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +4)
• Semanas y días: elige el número de días (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +4)
• Diagrama de fracciones: elige la diferencia (en el currículo de: Estados Unidos)
• Números hasta el millón: redondear a los millares (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)
• Números romanos hasta 3000: compara (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Números romanos hasta 3000: la suma (en el currículo de: Reino Unido, Italia, Polonia)
• Orden de las operaciones: dos productos y una suma (en el currículo de: España, Países Bajos)
• Orden de las operaciones: grupos, luego una pérdida (en el currículo de: España, Países Bajos)
• Orden de las operaciones: primero la suma, luego el producto (en el currículo de: España, Países Bajos)
• Orden de las operaciones: total menos partes iguales (en el currículo de: España, Países Bajos)
• Redondear a los millares: el número más pequeño (en el currículo de: Austria, Suiza, Alemania +5)