Mathématiques — 1re année de primaire
Mathématiques en 1re année de primaire (Volksschule) : nombres jusqu'à 20 et jusqu'à 100, addition et soustraction dans l'espace numérique 20, suites logiques, heure, argent en euros et centimes, figures planes et solides. Pour chaque thème, il existe des exercices d'exemple pour des fiches imprimables avec solutions.
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Programme officiel
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VS1.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.1.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officieldie Zahlen bis mindestens 20 mit strukturiertem Material darstellen, lesen, schreiben, zerlegen, vergleichen, ordnen und vielfältig nutzen; die Zahlen bis 100 mit strukturiertem Material darstellen, lesen und schreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.1.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielDaten aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt erheben und mit Strichlisten und Tabellen darstellen; Strichlisten und Tabellen interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Operationen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.2.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielRechenoperationen im additiven Bereich im Zahlenraum bis mindestens 20 flexibel durchführen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.2.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielarithmetische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.2.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielSachsituationen aus ihrer Lebenswelt modellieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Größen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.3.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielGrößen mit selbst gewählten und genormten Einheiten messen und die Ergebnisse notieren; mit genormten Maßeinheiten (kg, m, ℓ, h, €, c) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.3.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielUhrzeiten mit vollen Stunden ablesen und darstellen; mit Größen in einfachen Sachsituationen arbeiten.
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VS1.4(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Ebene und Raum
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.4.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officieleinfache Lagebeziehungen und Richtungsangaben zur Orientierung und Beschreibung nutzen,
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VS1.4.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielebene Figuren und Körper anhand einfacher Merkmale unterscheiden, beschreiben und vergleichen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
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VS1.4.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielspielerisch mit ebenen Figuren, Mustern und Körpern arbeiten, insbesondere mit symmetrischen Objekten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
Modèles d'exercices à imprimer
Tous les types d’exercices, regroupés par compétence. Un clic ouvre le générateur avec le type déjà choisi.
Autres types d’exercices
- Addition jusqu'à 20
- Combien manque-t-il pour faire dix
- Compte les deux cadres
- Corrige l'erreur dans l'addition jusqu'a 20
- Addition jusqu'à 20 : choisis la bonne réponse
- Addition jusqu'à 20 : trois termes
- Addition jusqu'à 20 : vrai ou faux
- Place le signe : <, > ou =
- Comparer les nombres jusqu'à 100
- Quel groupe a récolté le moins
- Calcule puis place le signe (classe 2–3)
- Combien manque-t-il pour cent (classe 2–3)
- Range cinq nombres (classe 2–3)
- Range les nombres du plus grand au plus petit (classe 2–3)
- Combien de chiffres tiennent dans la case (classe 3)
- Donne les chiffres qui conviennent (classe 3)
- Un nombre pair entre deux nombres (classe 3)
- Place le signe entre la somme et le nombre (classe 2–4)
- Terme manquant (équation à trou) (classe 3)
- Balance à l'équilibre : combien pèse le bloc caché (classe 2–3)
- Case dans la soustraction : de quel nombre a-t-on retiré ? (classe 2–3)
- Combien en ajouter pour égaliser (classe 2–4)
- Quel nombre se cache dans la case (classe 2–3)
- Complete les deux cases l'une apres l'autre (classe 2–3)
- Une case dans une somme de trois nombres (classe 3)
- Combien coûtent plusieurs articles (classe 2–3)
- Combien manque-t-il encore (classe 2–3)
- Y a-t-il assez d'argent (classe 2–3)
- Achats et monnaie rendue (classe 3)
- Avec quelles pièces payer (classe 2–4)
- La monnaie : choisis le bon montant (classe 3)
- La monnaie : corrige l'erreur (classe 3)
- Lire l'heure (classe 3)
- Lire l'horloge : quelle heure indique le cadran (classe 2–3)
- Lire l'horloge : vrai ou faux (classe 2–3)
- Combien de minutes jusqu'à l'heure pile (classe 3)
- Corrige l'erreur dans la lecture de l'horloge (classe 2–3)
- Quelle horloge indique l'heure la plus tôt (classe 3)
- Vérifier une addition par une soustraction (classe 2–3)
- Combien y en avait-il avant le partage (classe 2–3)
- Corrige l'erreur dans la vérification de la soustraction (classe 2–3)
- De quel nombre a-t-on soustrait ? Choisis (classe 2–3)
- La vérification de la soustraction est-elle juste ? (classe 2–3)
- Par combien a-t-on multiplié (classe 2–3)
- Vérifie une soustraction par l'addition (classe 2–3)
- Somme du suivant et du précédent (classe 2–3)
- Quel nombre est plus grand de 1 (classe 2–3)
- Suivant plus précédent : choisis la bonne réponse (classe 2–3)
- Suivant plus précédent : vrai ou faux (classe 2–3)
- Quel nombre est plus petit de 1 (classe 2–3)
- Écris le nombre en chiffres (classe 2–3)
- Cette ecriture du nombre est-elle correcte (classe 2–3)
- Choisis la bonne ecriture en chiffres (classe 2–3)
- Lis le nombre en toutes lettres (classe 2–3)
- Corrige l'erreur dans l'ecriture du nombre (classe 2–3)
- Le zéro au milieu : corrige l'écriture du nombre (classe 2–3)
- Compter de n en n : choisis le nombre suivant
- Continue à compter du même pas
- Compte à rebours par pas égaux
- Compter de n en n : corrige le nombre faux (classe 2–3)
- Combien de fois il faut compter pour arriver (classe 2–4)
- Quelle place depuis le début (classe 2–3)
- Quelle place depuis le début : choisis la bonne réponse (classe 2–3)
- Quelle place depuis le début : vrai ou faux (classe 2–3)
- Combien se trouvent entre deux places données (classe 2–4)
- Combien sont-ils, sachant la place des deux côtés (classe 2–4)
- Compare les deux sommes
- Choisis l'ordre pratique (classe 2–3)
- Calcule de la façon la plus simple et explique tes étapes (classe 2–3)
- La même somme, côtés échangés — qu'est-ce qui est caché (classe 2–4)
- Ordre pratique pour additionner : choisis la bonne réponse (classe 2–3)
- Ordre pratique pour additionner : vrai ou faux (classe 2–3)
- Ce qui manque de l'autre côté pour que ce soit égal (classe 2–4)
- Quatre termes, deux paires commodes (classe 2–4)
- Probleme simple — combien reste-t-il
- Problème avec un nombre inutile — combien reste-t-il
- Choisis le bon resultat (classe 2–3)
- Quelle opération résout le problème (classe 2–3)
- Quelle opération résout le problème (en tout) (classe 2–3)
- Combien y en avait-il au départ (classe 2–3)
- Combien de triangles y a-t-il sur le dessin
- Comment s'appelle cette figure ? Choisis
- Comment s'appelle cette figure tournée ?
- Comment s'appelle la figure dessinée
- Corrige le nom de la figure dessinée
- Est-ce cette figure ? Vrai ou faux
- De combien le ruban est-il plus long
- Lequel est le plus long
- Range du plus léger
- De combien plus long : choisis la bonne réponse
- De combien plus long : vrai ou faux
- Continue le rythme des nombres
- Continue le rythme décroissant
- Corrige la suite mal continuée
- Quel était le premier nombre de la suite
- Terme suivant du rythme : choisis la bonne réponse
- Terme suivant du rythme : vrai ou faux
- Suite numérique : quel nombre manque au milieu (classe 2–4)
- Quel nombre vient loin dans la suite (classe 2–3)
- Quelle suite grandit plus vite et de combien (classe 2–3)
- Suite numérique : de combien augmente-t-elle à chaque fois (classe 2–4)
- Combien en tout dans le tableau (classe 2–4)
- La ligne manquante quand on connaît le total (classe 2–4)
- Pictogramme : un dessin vaut pour plusieurs (classe 2–4)
- Total du tableau : choisis la bonne réponse (classe 2–4)
- Total du tableau : vrai ou faux (classe 2–4)
- Comment s'appelle ce solide (classe 2–4)
- Corrige le nom du solide (classe 2–4)
- Quel solide est-ce ? Choisis (classe 2–4)
- Quel solide est-ce ? Vrai ou faux (classe 2–4)
- Trouve un objet qui a la forme du solide (classe 2–4)
- Combien de dizaines complètes ?
- Dizaines et unités
- Compte les jetons dans les cadres
- Saut de dizaines sur la droite numérique (classe 2)