Lehrplan (Österreich)

Mathematik — 1. Klasse Volksschule

Mathematik in der 1. Klasse Volksschule: Zahlen bis 20 und bis 100, Plus und Minus im Zahlenraum 20, Muster, Uhrzeit, Geld in Euro und Cent, ebene Figuren und Körper. Zu jedem Thema gibt es Beispielaufgaben für druckbare Arbeitsblätter mit Lösungen.

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Was lernt ein Kind in der 1. Klasse Volksschule in Mathematik?

In der 1. Klasse zählt das Kind, liest und schreibt Zahlen bis 100, zerlegt und vergleicht Zahlen bis 20 und findet Vorgänger und Nachfolger. Es rechnet Plus und Minus im Zahlenraum 20, erkennt Tausch- und Umkehraufgaben und ergänzt Platzhalter. Es setzt Muster fort, löst einfache Sachaufgaben, liest volle Stunden auf der Uhr, vergleicht Größen und bezahlt mit Euro und Cent. Es beschreibt Lagen (links, rechts, zwischen), unterscheidet ebene Figuren und Körper und hält Daten in Strichlisten fest.

Zum Lehrplan: Grundlage ist der Lehrplan der Volksschule (Anlage A der Verordnung BGBl. Nr. 134/1963 in der Fassung BGBl. II Nr. 1/2023). Er beschreibt die Kompetenzen für jede Schulstufe einzeln; für die 1. Schulstufe gilt er seit dem Schuljahr 2023/24. Die Kompetenzbeschreibungen stehen wörtlich im Block unten.

Lehrplanumfang

VS1.1 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Kompetenzbereich Zahlen und Daten

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.1.1 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

die Zahlen bis mindestens 20 mit strukturiertem Material darstellen, lesen, schreiben, zerlegen, vergleichen, ordnen und vielfältig nutzen; die Zahlen bis 100 mit strukturiertem Material darstellen, lesen und schreiben.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.1.2 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Daten aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt erheben und mit Strichlisten und Tabellen darstellen; Strichlisten und Tabellen interpretieren.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.2 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Kompetenzbereich Operationen

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.2.1 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Rechenoperationen im additiven Bereich im Zahlenraum bis mindestens 20 flexibel durchführen.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.2.2 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

arithmetische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.2.3 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Sachsituationen aus ihrer Lebenswelt modellieren.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.3 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Kompetenzbereich Größen

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.3.1 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Größen mit selbst gewählten und genormten Einheiten messen und die Ergebnisse notieren; mit genormten Maßeinheiten (kg, m, ℓ, h, €, c) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.3.2 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Uhrzeiten mit vollen Stunden ablesen und darstellen; mit Größen in einfachen Sachsituationen arbeiten.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.4 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Kompetenzbereich Ebene und Raum

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.4.1 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

einfache Lagebeziehungen und Richtungsangaben zur Orientierung und Beschreibung nutzen,

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.4.2 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

ebene Figuren und Körper anhand einfacher Merkmale unterscheiden, beschreiben und vergleichen.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
VS1.4.3 (eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

spielerisch mit ebenen Figuren, Mustern und Körpern arbeiten, insbesondere mit symmetrischen Objekten.

Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe

Aufgabenvorlagen zum Ausdrucken

Alle Aufgabentypen, nach Kompetenzen geordnet. Ein Klick öffnet den Generator mit dem gewählten Typ.

Weitere Aufgabentypen

Addition im Zahlenraum bis 20
Wie viel fehlt bis zehn
Zähle die beiden Felder
Korrigiere den Fehler beim Addieren bis 20
Addieren bis 20: die richtige Antwort wählen
Addieren bis 20: drei Summanden
Addieren bis 20: richtig oder falsch
Setze das Zeichen: <, > oder =
Welche Gruppe hat am wenigsten gesammelt
Zahlen bis 100 vergleichen
Ordne die Zahlen von der größten an (2.–3. Kl. VS)
Ordne fünf Zahlen (2.–3. Kl. VS)
Rechne und setze das Zeichen (2.–3. Kl. VS)
Wie viel fehlt bis hundert (2.–3. Kl. VS)
Eine gerade Zahl zwischen zwei Zahlen (3. Kl. VS)
Nenne die passenden Ziffern (3. Kl. VS)
Wie viele Ziffern passen ins Kästchen (3. Kl. VS)
Fehlender Summand (Platzhalteraufgabe) (3. Kl. VS)
Setze das Zeichen zwischen Summe und Zahl (2.–4. Kl. VS)
Kästchen in der Subtraktion: von welcher Zahl wurde abgezogen? (2.–3. Kl. VS)
Waage im Gleichgewicht: wie schwer ist der verdeckte Klotz (2.–3. Kl. VS)
Welche Zahl steckt im Kaestchen (2.–3. Kl. VS)
Wie viele fehlen zum Gleichstand (2.–4. Kl. VS)
Ein Kaestchen in einer Summe aus drei Zahlen (3. Kl. VS)
Fuelle beide Kaestchen nacheinander aus (2.–3. Kl. VS)
Reicht das Geld (2.–3. Kl. VS)
Was kosten mehrere Stück (2.–3. Kl. VS)
Wie viel fehlt noch (2.–3. Kl. VS)
Einkauf und Wechselgeld (3. Kl. VS)
Mit welchen Münzen bezahlen (2.–4. Kl. VS)
Wechselgeld: finde den Fehler (3. Kl. VS)
Wechselgeld: wähle den richtigen Betrag (3. Kl. VS)
Die Uhr ablesen (3. Kl. VS)
Uhr ablesen: richtig oder falsch (2.–3. Kl. VS)
Uhr ablesen: welche Uhrzeit zeigt das Zifferblatt (2.–3. Kl. VS)
Korrigiere den Fehler beim Ablesen der Uhr (2.–3. Kl. VS)
Welche Uhr zeigt die frühere Zeit (3. Kl. VS)
Wie viele Minuten bis zur vollen Stunde (3. Kl. VS)
Addition durch Subtraktion prüfen (2.–3. Kl. VS)
Korrigiere den Fehler in der Probe (2.–3. Kl. VS)
Stimmt die Probe der Subtraktion? (2.–3. Kl. VS)
Subtraktion durch Addition prüfen (2.–3. Kl. VS)
Von welcher Zahl wurde subtrahiert? Wähle (2.–3. Kl. VS)
Wie viele waren es vor dem Aufteilen (2.–3. Kl. VS)
Womit wurde multipliziert (2.–3. Kl. VS)
Summe von Nachfolger und Vorgänger (2.–3. Kl. VS)
Nachfolger plus Vorgänger: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl. VS)
Nachfolger plus Vorgänger: richtig oder falsch (2.–3. Kl. VS)
Welche Zahl ist um 1 größer (2.–3. Kl. VS)
Welche Zahl ist um 1 kleiner (2.–3. Kl. VS)
Schreibe die Zahl in Ziffern (2.–3. Kl. VS)
Lies die Zahl in Worten (2.–3. Kl. VS)
Stimmt diese Schreibweise der Zahl (2.–3. Kl. VS)
Waehle die richtige Schreibweise in Ziffern (2.–3. Kl. VS)
Korrigiere den Fehler beim Schreiben der Zahl (2.–3. Kl. VS)
Null in der Mitte: verbessere die Schreibweise der Zahl (2.–3. Kl. VS)
In Schritten zählen: die nächste Zahl wählen
Zähle im gleichen Schritt weiter
Zähle in gleichen Schritten rückwärts
In Schritten zählen: die falsche Zahl korrigieren (2.–3. Kl. VS)
Wie oft man weiterzählen muss, um anzukommen (2.–4. Kl. VS)
Der wievielte von vorne (2.–3. Kl. VS)
Welche Position von vorn: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl. VS)
Welche Position von vorn: richtig oder falsch (2.–3. Kl. VS)
Wie viele es sind, wenn der Platz von beiden Seiten bekannt ist (2.–4. Kl. VS)
Wie viele stehen zwischen zwei genannten Plätzen (2.–4. Kl. VS)
Vergleiche die beiden Summen
Wähle die bequeme Reihenfolge (2.–3. Kl. VS)
Dieselbe Summe, Seiten vertauscht — was ist verdeckt (2.–4. Kl. VS)
Geschickt rechnen und den Rechenweg erklären (2.–3. Kl. VS)
Günstige Reihenfolge beim Addieren: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl. VS)
Günstige Reihenfolge beim Addieren: richtig oder falsch (2.–3. Kl. VS)
Vier Summanden, zwei bequeme Paare (2.–4. Kl. VS)
Was auf der anderen Seite fehlt, damit es gleich ist (2.–4. Kl. VS)
Einfache Textaufgabe — wie viele bleiben
Textaufgabe mit überflüssiger Zahl — wie viele bleiben
Waehle das richtige Ergebnis (2.–3. Kl. VS)
Welche Rechnung löst die Aufgabe (2.–3. Kl. VS)
Welche Rechnung löst die Aufgabe (zusammen) (2.–3. Kl. VS)
Wie viele waren es am Anfang (2.–3. Kl. VS)
Wie viele Dreiecke sind auf dem Bild
Ist das diese Figur? Richtig oder falsch
Verbessere den Namen der gezeichneten Figur
Wie heißt die gezeichnete Figur
Wie heißt diese Figur? Wähle
Wie heißt diese gedrehte Figur?
Ordne vom leichtesten
Um wie viel länger ist das Band
Welche ist die laengste
Um wie viel länger: die richtige Antwort wählen
Um wie viel länger: richtig oder falsch
Setze den Zahlenrhythmus fort
Setze den absteigenden Rhythmus fort
Korrigiere die falsch fortgesetzte Folge
Nächstes Glied der Reihe: die richtige Antwort wählen
Nächstes Glied der Reihe: richtig oder falsch
Wie hieß die erste Zahl der Folge
Zahlenmuster: welche Zahl fehlt in der Mitte (2.–4. Kl. VS)
Welche Folge wächst schneller und um wie viel (2.–3. Kl. VS)
Welche Zahl steht weit hinten in der Folge (2.–3. Kl. VS)
Zahlenmuster: um wie viel wächst es jedes Mal (2.–4. Kl. VS)
Wie viele insgesamt in der Tabelle (2.–4. Kl. VS)
Bilddiagramm: ein Bild steht für mehrere (2.–4. Kl. VS)
Die fehlende Zeile bei bekannter Summe (2.–4. Kl. VS)
Gesamtzahl aus der Tabelle: die richtige Antwort wählen (2.–4. Kl. VS)
Gesamtzahl aus der Tabelle: richtig oder falsch (2.–4. Kl. VS)
Wie heißt dieser Körper (2.–4. Kl. VS)
Finde einen Gegenstand in Form des Körpers (2.–4. Kl. VS)
Verbessere den Namen des Körpers (2.–4. Kl. VS)
Welcher Körper ist das? Richtig oder falsch (2.–4. Kl. VS)
Welcher Körper ist das? Wähle (2.–4. Kl. VS)
Wie viele volle Zehner?
Zehner und Einer
Zähle die Plättchen in den Zehnerfeldern
Zehnersprung am Zahlenstrahl (2. Kl. VS)

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