Lehrplan (Schweiz)

Mathematik — 1. Klasse Primarschule

Mathematik in der 1. Klasse Primarschule: Zahlen bis 20 und bis 100, Plus und Minus, Muster, Uhrzeit, Franken und Rappen, Formen und Körper. Zu jedem Thema gibt es Beispielaufgaben für druckbare Arbeitsblätter mit Lösungen.

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Was lernt ein Kind in der 1. Klasse in Mathematik?

In der 1. Klasse zählt das Kind bis 20 und darüber hinaus, vergleicht Anzahlen, zerlegt Zahlen und lernt die Begriffe plus, minus und gleich. Es addiert und subtrahiert im Zahlenraum 20 ohne zu zählen, nutzt die Umkehraufgabe und setzt Muster fort. Es vergleicht Längen, legt Frankenbeträge mit Münzen, bestimmt die Uhrzeit auf halbe Stunden, beschreibt Lagen (links, rechts, zwischen) und erkennt Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Würfel und Kugel.

Zum Lehrplan: Grundlage ist der Lehrplan 21, Fachbereich Mathematik (Vorlage der Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz, bereinigte Fassung vom 29.02.2016). Er beschreibt die Kompetenzen nicht Jahr für Jahr, sondern in Zyklen; die 1. Klasse gehört zum 1. Zyklus (Kindergarten bis 2. Klasse). Die Zuordnung der Aufgaben zur 1. Klasse stammt von uns und richtet sich nach dem üblichen Aufbau des Stoffs. Die Kompetenzstufen des Zyklus stehen wörtlich im Block unten; kantonale Lehrpläne können leicht abweichen.

Lehrplanumfang

Lehrplanpunkt MA.1.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden arithmetische Begriffe und Symbole. Sie lesen und schreiben Zahlen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.1
Lehrplanpunkt MA.1.A.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen mit verschieden angeordneten Elementen vergleichen und die Begriffe ist/wird grösser/kleiner; ist/wird mehr/weniger; sind gleich viele; am meisten; am wenigsten verwenden.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.1.a
Lehrplanpunkt MA.1.A.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

verstehen und verwenden die Begriffe plus, minus, gleich und die Symbole +, - , =.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.1.b
Lehrplanpunkt MA.1.A.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

verstehen und verwenden die Begriffe mal, grösser als, kleiner als, gerade, ungerade, ergänzen, halbieren, verdoppeln, Zehner, Einer und die Symbole ·, <, >. können natürliche Zahlen bis 100 lesen und schreiben.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.1.c
Lehrplanpunkt MA.1.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können flexibel zählen, Zahlen nach der Grösse ordnen und Ergebnisse überschlagen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.2
Lehrplanpunkt MA.1.A.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können bis zu 20 Elemente auszählen und Zahlpositionen vergleichen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.2.a
Lehrplanpunkt MA.1.A.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können im Zahlenraum bis 20 von beliebigen Zahlen aus vorwärts und rückwärts zählen. können in 2er-Schritten vorwärts zählen, von 2 bis 20. können Fingerbilder von 1 bis 10 spontan zeigen sowie Anzahlen bis 5 ohne Zählen erfassen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.2.b
Lehrplanpunkt MA.1.A.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können im Zahlenraum bis 100 in 1er-, 2er-, 5er- und 10er-Schritten vorwärts zählen. können im 100er-Raum Zahlen ordnen (z.B. auf dem Zahlenstrahl und auf der 100er-Tafel).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.2.c
Lehrplanpunkt MA.1.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren und potenzieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.3
Lehrplanpunkt MA.1.A.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können im Zahlenraum bis 20 ohne Zählen verdoppeln, halbieren, addieren und subtrahieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.3.a
Lehrplanpunkt MA.1.A.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können bis 100 ohne 10er-Überträge addieren und subtrahieren ohne Zählen (z.B. 35 + 13) können auf den nächsten 10er ergänzen. können bis 100 verdoppeln (5er- und 10er-Zahlen) und halbieren (10er-Zahlen). können zweistellige Zahlen in 10er und 1er zerlegen (z.B. 25 in zwei 10er und fünf 1er).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.3.b
Lehrplanpunkt MA.1.A.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Terme vergleichen und umformen, Gleichungen lösen, Gesetze und Regeln anwenden.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.4
Lehrplanpunkt MA.1.A.4.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können unterschiedliche Anzahlen einander angleichen (z.B. 8 und 4 Knöpfe → 6 und 6 Knöpfe).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.4.a
Lehrplanpunkt MA.1.A.4.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Zahlen bis 20 verschieden zerlegen (z.B. 5 = 1 + 4 = 3 + 2 = 3 + 1 + 1) und umformen (Kommutativgesetz: z.B. 5 + 3 = 3 + 5).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.4.b
Lehrplanpunkt MA.1.A.4.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können die Addition als Umkehroperation der Subtraktion nutzen (z.B. 18 - 15 = 3, weil 15 + 3 = 18). können Beziehungen zwischen Additionen mit dem Kommutativgesetz (z.B. 2 + 18 = 18 +2) und dem Assoziativgesetz (z.B. 17 + 18 = 17 + 3 + 15 = 20 + 15) nutzen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.A.4.c
Lehrplanpunkt MA.1.B.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Zahl- und Operationsbeziehungen sowie arithmetische Muster erforschen und Erkenntnisse austauschen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.1
Lehrplanpunkt MA.1.B.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Muster mit Anzahlen bilden, sich Muster einprägen, abdecken und weiterführen (z.B. rot, gelb / rot, rot, gelb, gelb / rot, gelb).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.1.a
Lehrplanpunkt MA.1.B.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Additionen bis 20 systematisch variieren, Auswirkungen beschreiben bzw. mit Anschauungsmaterial aufzeigen (z.B. 8 + 8 = 16, 8 + 9 = 17; die Summe erhöht sich um 1, weil der zweite Summand um 1 zunimmt). können Zahlenfolgen (figurierte Zahlen) bilden, weiterführen und verändern (z.B. 1, 2, 3 / 2, 3, 4 / 3, 4, 5 / 4, 5, 6).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.1.b
Lehrplanpunkt MA.1.B.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Summen und Differenzen bis 100 systematisch variieren und Auswirkungen mit Hilfe von Anschauungsmaterial austauschen (z.B. Basiszahlen einer Zahlenmauer variieren; 25 + 11, 35 + 11, 45 + 11, ... untersuchen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.1.c
Lehrplanpunkt MA.1.B.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Aussagen, Vermutungen und Ergebnisse zu Zahlen und Variablen erläutern, überprüfen, begründen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.2
Lehrplanpunkt MA.1.B.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Aussagen zu Anzahlen und Zahlpositionen an konkretem Material überprüfen (z.B. ein Turm mit 3 Klötzen ist höher als einer mit 2).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.2.a
Lehrplanpunkt MA.1.B.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Summen und Differenzen mit Anschauungsmaterial überprüfen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.2.b
Lehrplanpunkt MA.1.B.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Produkte mit einer Summe überprüfen (z.B. 3 · 4 = 4 + 4 + 4). können Differenzen mit der Umkehroperation überprüfen (z.B. 27 - 6 = 21 → 21 + 6 = 27).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.2.c
Lehrplanpunkt MA.1.B.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können beim Erforschen arithmetischer Muster Hilfsmittel nutzen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.3
Lehrplanpunkt MA.1.B.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anschauungsmaterialien beim Erforschen arithmetischer Muster nutzen (z.B. 20er-Feld und Plättchen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.3.a
Lehrplanpunkt MA.1.B.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Punktefeld, 100er-Tafel und Zahlenstrahl beim Erforschen arithmetischer Muster nutzen (z.B. die Positionen der 9er-Reihe auf der 100er-Tafel).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.B.3.b
Lehrplanpunkt MA.1.C.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Rechenwege darstellen, beschreiben, austauschen und nachvollziehen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.1
Lehrplanpunkt MA.1.C.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können zeigen, wie sie zählen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.1.a
Lehrplanpunkt MA.1.C.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Summen darstellen und Darstellungen nachvollziehen (z.B. auf dem 20er-Feld oder auf dem Zahlenstrahl).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.1.b
Lehrplanpunkt MA.1.C.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Rechenwege zu Additionen und Subtraktionen darstellen und nachvollziehen (z.B. 18 + 14 mit Hilfe des Rechenstrichs).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.1.c
Lehrplanpunkt MA.1.C.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Anzahlen, Zahlenfolgen und Terme veranschaulichen, beschreiben und verallgemeinern.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.2
Lehrplanpunkt MA.1.C.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen verschieden darstellen (z.B. mit Punkten oder Strichen) und verschieden anordnen (z.B. auf einer Linie und in der Fläche verteilt).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.2.a
Lehrplanpunkt MA.1.C.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen bis 20 strukturiert darstellen (z.B. an 5ern und 10ern orientiert: 9 = 5 + 4; 12 = 10 + 2). können Additionen und Subtraktionen mit Handlungen, Rechengeschichten und Bildern konkretisieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.2.b
Lehrplanpunkt MA.1.C.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können die Bedeutung der Ziffern im Stellenwertsystem darstellen (z.B. 5 10-er-Stäbe und 7 1er-Würfel stellen 57 dar). können Beziehungen in und zwischen Additionen und Subtraktionen zeigen oder beschreiben (z.B. in einer systematischen Aufgabenfolge die Veränderung der Summen aufzeigen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.1.C.2.c
Lehrplanpunkt MA.2.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden Begriffe und Symbole.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.1
Lehrplanpunkt MA.2.A.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Linien aufzeichnen und ordnen (z.B. kurze, lange, gerade, gewellte Linien). können Kreis, Dreieck, Rechteck, Quadrat, Würfel und Kugel benennen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.1.a
Lehrplanpunkt MA.2.A.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Strecken, Kreise, Dreiecke, Quadrate, Rechtecke sowie Kugeln und Würfel ordnen und beschreiben. Sie verwenden die Begriffe länger, kürzer, am längsten, am kürzesten, grösser, kleiner, am grössten, am kleinsten. können überschneidende Figuren identifizieren (z.B. Umfang nachfahren) und benennen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.1.b
Lehrplanpunkt MA.2.A.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

beschreiben Raumlagen mit den Begriffen zwischen, neben, auf, über, unter, innerhalb, ausserhalb, in der Mitte, vor, hinter, links, rechts.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.1.c
Lehrplanpunkt MA.2.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Figuren und Körper abbilden, zerlegen und zusammensetzen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.2
Lehrplanpunkt MA.2.A.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können sich Muster mit 3 verschiedenen Figuren einprägen, diese weiterführen und eigene Muster bilden (z.B. Kreis, Dreieck, Quadrat).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.2.a
Lehrplanpunkt MA.2.A.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Dreieck, Quadrat, Rechteck und Kreis nachzeichnen und ohne Vorlage zeichnen sowie Kugel und Würfel formen. können Figuren und Körper aus Teilstücken zusammensetzen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.2.b
Lehrplanpunkt MA.2.A.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Figuren in Rastern nachzeichnen, symmetrisch ergänzen bzw. spiegeln und Symmetrieachsen einzeichnen. können Rechteck, Quadrat, Dreieck, Kreis, Kugel und Würfel zerlegen und zusammensetzen (z.B. falten, schneiden und aufkleben; Tangramteile). können Bandornamente beschreiben, fortsetzen und variieren (z.B. Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kreis fortsetzen und Reihenfolge oder Lage variieren).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.2.c
Lehrplanpunkt MA.2.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Längen, Flächen und Volumen bestimmen und berechnen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.3
Lehrplanpunkt MA.2.A.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

erfahren die Konstanz von Längen und Volumen bei Veränderung der Gestalt (z.B. gleich bleibende Länge nach Biegen von Drähten). können die Längen unterschiedlicher Linienverläufe vergleichen (z.B. Wege auf einem Karopapier).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.3.a
Lehrplanpunkt MA.2.A.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Längen mit Hilfsgrössen (z.B. Fingerlänge oder Raster) vergleichen und auf 1 cm genau messen. können den Inhalt von Gefässen mit einem Becher messen und vergleichen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.A.3.b
Lehrplanpunkt MA.2.B.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können geometrische Beziehungen, insbesondere zwischen Längen, Flächen und Volumen, erforschen, Vermutungen formulieren und Erkenntnisse austauschen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.B.1
Lehrplanpunkt MA.2.B.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Kreis, Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kugel und Würfel durch Ertasten identifizieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.B.1.a
Lehrplanpunkt MA.2.B.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

experimentieren mit dem Spiegel und entdecken Symmetrien.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.B.1.b
Lehrplanpunkt MA.2.B.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

erforschen Symmetrien an Figuren und Objekten und formulieren Vermutungen (z.B. Symmetrien an einer Hausfassade).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.B.1.c
Lehrplanpunkt MA.2.C.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Körper und räumliche Beziehungen darstellen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.1
Lehrplanpunkt MA.2.C.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können mit verschiedenen Techniken und Materialien Figuren darstellen (z.B. malen, biegen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.1.a
Lehrplanpunkt MA.2.C.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Objekte als Figuren und Körper darstellen (z.B. Tisch als Rechteck, eine Baumkrone als Kugel).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.1.b
Lehrplanpunkt MA.2.C.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können mit Bauklötzen vorgegebene Körper darstellen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.1.c
Lehrplanpunkt MA.2.C.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Figuren falten, skizzieren, zeichnen und konstruieren sowie Darstellungen zur ebenen Geometrie austauschen und überprüfen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.2
Lehrplanpunkt MA.2.C.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können symmetrische Figuren durch Falten halbieren (z.B. Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kreis, Bäume, Tiere). können mit der Schere Streifen, Ecken und Rundungen schneiden und sammeln Erfahrungen mit Scherenschnitten.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.2.a
Lehrplanpunkt MA.2.C.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können den Flächeninhalt von Quadraten und Rechtecken halbieren (z.B. ein Rechteck in vier gleiche Streifen falten und 2 von 4 Streifen anmalen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.2.b
Lehrplanpunkt MA.2.C.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Quadrate, Rechtecke, Kreise in 2, 4, 8 oder 16 gleich grosse Teile falten.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.2.c
Lehrplanpunkt MA.2.C.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können sich Figuren und Körper in verschiedenen Lagen vorstellen, Veränderungen darstellen und beschreiben (Kopfgeometrie).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.3
Lehrplanpunkt MA.2.C.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können verdeckte Figuren und Körper ertasten und nachzeichnen bzw. -formen und beschreiben.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.3.a
Lehrplanpunkt MA.2.C.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Unterschiede zwischen sichtbaren Formen oder Raumlagen und Erinnerungsbildern ermitteln.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.3.b
Lehrplanpunkt MA.2.C.3.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Figuren, Körper und deren Anordnung aus der Erinnerung nachzeichnen oder nachbauen (z.B. ein Gebäude mit 7 Würfeln nachbauen oder Stäbe entsprechend einer Vorlage umlegen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.3.c
Lehrplanpunkt MA.2.C.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können in einem Koordinatensystem die Koordinaten von Figuren und Körpern bestimmen bzw. Figuren und Körper aufgrund ihrer Koordinaten darstellen sowie Pläne lesen und zeichnen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.4
Lehrplanpunkt MA.2.C.4.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können in einem Punkteraster gezeichnete Grundfiguren und zusammengesetzte Figuren in ein leeres Punkteraster übertragen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.4.a
Lehrplanpunkt MA.2.C.4.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Positionen in einem Koordinatensystem bestimmen (z.B. Schiffe versenken auf der 100er-Tafel mit den Koordinaten 2 E 5 Z / 7 E 1 Z / ...).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.2.C.4.b
Lehrplanpunkt MA.3.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler verstehen und verwenden Begriffe und Symbole zu Grössen, Funktionen, Daten und Zufall.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.1
Lehrplanpunkt MA.3.A.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Gegenstände und Situationen mit lang/kurz (zeitlich und räumlich), schnell/langsam, vorher/nachher, breit/schmal, dick/dünn, gross/klein, schwer/leicht beschreiben.

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Lehrplanpunkt MA.3.A.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

verstehen und verwenden die Begriffe Geld, Münzen und Noten zwischen 1 und 20 Franken. können Unterschiede zwischen Gegenständen und Situationen mit Steigerungsformen beschreiben, insbesondere bezüglich Preisen, Längen, Zeitpunkten, Zeitdauern, Gewichten und Inhalten (z.B. B ist schwerer als A, C ist am schwersten).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.1.b
Lehrplanpunkt MA.3.A.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

verstehen und verwenden die Begriffe Länge, Meter, Zentimeter, Zeit, Stunden, Minuten, Franken, Rappen, Preis. können sich an Referenzgrössen orientieren: 1 Zentimeter, 1 Meter. können Masseinheiten zu Geld und Länge und die Abkürzungen Fr., Rp., cm, m verwenden.

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Lehrplanpunkt MA.3.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Grössen schätzen, messen, umwandeln, runden und mit ihnen rechnen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.2
Lehrplanpunkt MA.3.A.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Längen und Volumen verteilen (z.B. eine Schnur in etwa gleiche Teile schneiden oder Wasser auf Becher verteilen). können den Tagesverlauf in Morgen, Mittag, Nachmittag, Abend und Nacht einteilen (z.B. den Tagesabschnitten Aktivitäten zuordnen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.2.a
Lehrplanpunkt MA.3.A.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können ganze Frankenbeträge bis 20 Franken legen sowie addieren und subtrahieren. können die Uhrzeit auf halbe Stunden bestimmen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.2.b
Lehrplanpunkt MA.3.A.2.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Längen bis 1 m schätzen, messen und addieren (z.B. 15 cm + 35 cm). können Längen und Geldbeträge verdoppeln und halbieren, 1 Meter in 2, 5 und 10 gleiche Teile aufteilen sowie ganze Frankenbeträge bis 100 Fr. mit Münzen und Noten legen.

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Lehrplanpunkt MA.3.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können funktionale Zusammenhänge beschreiben und Funktionswerte bestimmen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.A.3
Lehrplanpunkt MA.3.A.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Wertetabellen beschreiben (z.B. 1 Flasche → 2 Franken; 2 Flaschen → 4 Franken; 3 Flaschen → 6 Franken).

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Lehrplanpunkt MA.3.A.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können lineare Zahlenfolgen und Wertetabellen mit ganzen Zahlen beschreiben und weiterführen (z.B. 0, 9, 18, 27, 36, ...; 1 m → 8 Fr.; 2 m → 16 Fr.; 3 m → 24 Fr., ...).

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Lehrplanpunkt MA.3.B.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können zu Grössenbeziehungen und funktionalen Zusammenhängen Fragen formulieren, diese erforschen sowie Ergebnisse überprüfen und begründen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.1
Lehrplanpunkt MA.3.B.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen, Längen, Flächen und Volumen miteinander vergleichen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.1.a
Lehrplanpunkt MA.3.B.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen und Preise variieren und Auswirkungen untersuchen (z.B. 3 Bälle zu 4 Franken und 5 Bälle zu 2 Franken).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.1.b
Lehrplanpunkt MA.3.B.1.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Sachsituationen bezüglich Anzahlen, Strecken, Zeitpunkten, Zeitdauern und Preisen erforschen sowie Zusammenhänge beschreiben und erfragen (z.B. Zeitdauer für den Hin- und Rückweg mit dem Hinweg vergleichen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.1.c
Lehrplanpunkt MA.3.B.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Sachsituationen zur Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit erforschen, Vermutungen formulieren und überprüfen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.2
Lehrplanpunkt MA.3.B.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anordnungen variieren, ordnen und notieren (z.B. zweistellige Zahlen mit den Ziffern 1, 2, 3; gleich lange Wege in einem schematischen Stadtplan; Sitzordnungen von drei Kindern). können die Beeinflussbarkeit von Situationen einschätzen (z.B. Beeinflussbarkeit des Wetters; Beeinflussbarkeit der Dauer des Schulwegs).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.B.2.a
Lehrplanpunkt MA.3.C.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Daten zu Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit erheben, ordnen, darstellen, auswerten und interpretieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.1
Lehrplanpunkt MA.3.C.1.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

sammeln und ordnen (z.B. Steine nach Farbe ordnen und zählen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.1.a
Lehrplanpunkt MA.3.C.1.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Häufigkeiten, Längen und Preise erheben, protokollieren, ordnen und interpretieren (z.B. Strichlisten zu Augenzahlen beim Würfeln; Körperlängen). können Anzahlen aus dem Umfeld darstellen (z.B. 7 blonde Kinder mit 7 Karos, 5 braunhaarige Kinder mit 5 Karos).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.1.b
Lehrplanpunkt MA.3.C.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Sachsituationen mathematisieren, darstellen, berechnen sowie Ergebnisse interpretieren und überprüfen.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.2
Lehrplanpunkt MA.3.C.2.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können in Sachsituationen Anzahlen, Muster und Ordnungen vergleichen (mehr, weniger, gleichviel, länger, kürzer, gleich lang).

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Lehrplanpunkt MA.3.C.2.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können zu Sachsituationen, Rechengeschichten und Bildern Grundoperationen notieren, lösen und Ergebnisse interpretieren (z.B. 13 Mädchen und 5 Jungen als 18 Kinder; 1 Buch kostet 10 Fr. → 5 Bücher kosten 5 · 10 Fr.). erkennen wesentliche und unwesentliche Angaben zur Lösung von Aufgaben (z.B. ein Buch ist 5 cm dick, hat 75 Seiten und ist gratis. Wie viel bezahlt man dafür?).

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Lehrplanpunkt MA.3.C.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

Die Schülerinnen und Schüler können Terme, Formeln, Gleichungen und Tabellen mit Sachsituationen konkretisieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.3
Lehrplanpunkt MA.3.C.3.a · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Anzahlen mit Beispielen konkretisieren.

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.3.a
Lehrplanpunkt MA.3.C.3.b · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Additionen und Subtraktionen mit Rechengeschichten, Bildern und Handlungen eine Bedeutung geben (z.B. 12 + 8 → auf dem Pausenplatz sind 12 Mädchen und 8 Jungen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.3.b
Lehrplanpunkt MA.3.C.3.c · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

können Grundoperationen und Tabellen mit Rechengeschichten, Bildern und Handlungen eine Bedeutung geben (z.B. 5 · 8 → ein Kind baut 5 Häuser mit je 8 Klötzen).

Lehrplan 21, Fachbereichslehrplan Mathematik (Vorlage der D-EDK, freigegeben 31.10.2014, bereinigte Fassung 29.02.2016), MA.3.C.3.c

Aufgabenvorlagen zum Ausdrucken

Alle Aufgabentypen, nach Kompetenzen geordnet. Ein Klick öffnet den Generator mit dem gewählten Typ.

Weitere Aufgabentypen

Waehle das richtige Ergebnis (2.–3. Kl.)
Wahr oder falsch (2.–3. Kl.)
Wie viel fehlt bis zum nächsten Zehner (2.–3. Kl.)
Addition im Zahlenraum bis 100 mit Übergang (2.–3. Kl.)
Textaufgabe — Addition (Veränderung) (2.–3. Kl.)
Wie viel fehlt bis zum Ziel (bis 100) (2.–3. Kl.)
Zum Zehner ergänzen und weiterrechnen (2.–3. Kl.)
Korrigiere das falsche Ergebnis (2.–3. Kl.)
Unbekannte Anfangsmenge (bis 100) (3. Kl.)
Welche Summe ist größer (bis 100) (2.–3. Kl.)
Zahlenfolge — nenne die nächste Zahl (bis 100) (3. Kl.)
Ergebnis prüfen und den Fehler finden (bis 100) (3. Kl.)
Gleichgewicht beider Seiten (bis 100) (3. Kl.)
Textaufgabe mit einer überflüssigen Zahl (bis 100) (3. Kl.)
Zwei Rechenschritte nacheinander (bis 100) (3. Kl.)
Minus bis 10: Wie viele bleiben übrig?
Rückwärtssprung auf der Hundertertafel (2.–3. Kl.)
Subtraktion im Zahlenraum bis 100 (2.–3. Kl.)
Subtraktion Schritt für Schritt (2.–3. Kl.)
Subtraktion bis 100: das richtige Ergebnis wählen (2.–3. Kl.)
Subtraktion bis 100: das falsche Ergebnis korrigieren (2.–3. Kl.)
Weggegangen und dazugekommen — was bleibt (bis 100) (2.–3. Kl.)
Wie viele es am Anfang waren (Subtraktion bis 100) (3. Kl.)
Zwei Subtraktionen nacheinander (bis 100) (2.–3. Kl.)
Subtraktion mit einer überflüssigen Zahl (bis 100) (3. Kl.)
Subtraktion prüfen und den Fehler finden (bis 100) (3. Kl.)
Addition im Zahlenraum bis 20
Wie viel fehlt bis zehn
Zähle die beiden Felder
Korrigiere den Fehler beim Addieren bis 20
Addieren bis 20: die richtige Antwort wählen
Addieren bis 20: drei Summanden
Addieren bis 20: richtig oder falsch
Setze das Zeichen: <, > oder =
Welche Gruppe hat am wenigsten gesammelt
Zahlen bis 100 vergleichen
Ordne die Zahlen von der größten an (2.–3. Kl.)
Ordne fünf Zahlen (2.–3. Kl.)
Rechne und setze das Zeichen (2.–3. Kl.)
Wie viel fehlt bis hundert (2.–3. Kl.)
Eine gerade Zahl zwischen zwei Zahlen (3. Kl.)
Nenne die passenden Ziffern (3. Kl.)
Wie viele Ziffern passen ins Kästchen (3. Kl.)
Addition am Zahlenstrahl
Addition am Zahlenstrahl bis 100 (2.–3. Kl.)
Fülle die Ergebnistabelle aus (2.–3. Kl.)
Sprung auf der Hundertertafel (2.–3. Kl.)
Stimmt die Summe? Addition bis 100 (2.–3. Kl.)
Wähle das Ergebnis der Addition bis 100 (2.–3. Kl.)
Zweistellige Zahlen addieren (2.–3. Kl.)
Der Additions-Code (2.–3. Kl.)
Drei Summanden auf einmal (bis 100) (2.–3. Kl.)
Korrigiere den Fehler bei der Addition bis 100 (2.–3. Kl.)
Verbinde jede Aufgabe mit ihrem Ergebnis (2.–3. Kl.)
Welche Aufgabe hat ein anderes Ergebnis (2.–3. Kl.)
Zahlenmauer (2.–3. Kl.)
Fehlender Summand (Platzhalteraufgabe) (3. Kl.)
Setze das Zeichen zwischen Summe und Zahl (2.–4. Kl.)
Kästchen in der Subtraktion: von welcher Zahl wurde abgezogen? (2.–3. Kl.)
Waage im Gleichgewicht: wie schwer ist der verdeckte Klotz (2.–3. Kl.)
Welche Zahl steckt im Kaestchen (2.–3. Kl.)
Wie viele fehlen zum Gleichstand (2.–4. Kl.)
Ein Kaestchen in einer Summe aus drei Zahlen (3. Kl.)
Fuelle beide Kaestchen nacheinander aus (2.–3. Kl.)
Teil eines Ganzen (Halfte und Viertel) (3. Kl.)
Bruchteil einer Menge: wie viele sind ein Teil (3. Kl.)
Teil einer Menge: finde den Fehler (3. Kl.)
Waehle, wie viele der Bruchteil der Menge ist (3. Kl.)
Wie viele Teile bleiben ungefärbt: richtig oder falsch (3. Kl.)
Wie viele sind es insgesamt, wenn ein Teil … ist? (3. Kl.)
Erfinde Mengen fuer die gleiche Aufteilung (3. Kl.)
Reicht das Geld (2.–3. Kl.)
Was kosten mehrere Stück (2.–3. Kl.)
Wie viel fehlt noch (2.–3. Kl.)
Einkauf und Wechselgeld (3. Kl.)
Mit welchen Münzen bezahlen (2.–4. Kl.)
Wechselgeld: finde den Fehler (3. Kl.)
Wechselgeld: wähle den richtigen Betrag (3. Kl.)
Die Uhr ablesen (3. Kl.)
Uhr ablesen: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Uhr ablesen: welche Uhrzeit zeigt das Zifferblatt (2.–3. Kl.)
Korrigiere den Fehler beim Ablesen der Uhr (2.–3. Kl.)
Welche Uhr zeigt die frühere Zeit (3. Kl.)
Wie viele Minuten bis zur vollen Stunde (3. Kl.)
Stunden in Minuten umrechnen (2.–3. Kl.)
Tagesplan: ordne die Uhrzeiten (3. Kl.)
Stunden in Minuten: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl.)
Stunden in Minuten: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Um wie viel Uhr hat es angefangen? (3. Kl.)
Wie viele Minuten sind vergangen? (3. Kl.)
Zeitdauer berechnen (3. Kl.)
Um wie viel länger das eine dauerte als das andere (3.–4. Kl.)
Addition durch Subtraktion prüfen (2.–3. Kl.)
Korrigiere den Fehler in der Probe (2.–3. Kl.)
Stimmt die Probe der Subtraktion? (2.–3. Kl.)
Subtraktion durch Addition prüfen (2.–3. Kl.)
Von welcher Zahl wurde subtrahiert? Wähle (2.–3. Kl.)
Wie viele waren es vor dem Aufteilen (2.–3. Kl.)
Womit wurde multipliziert (2.–3. Kl.)
Summe von Nachfolger und Vorgänger (2.–3. Kl.)
Nachfolger plus Vorgänger: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl.)
Nachfolger plus Vorgänger: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Welche Zahl ist um 1 größer (2.–3. Kl.)
Welche Zahl ist um 1 kleiner (2.–3. Kl.)
Schreibe die Zahl in Ziffern (2.–3. Kl.)
Lies die Zahl in Worten (2.–3. Kl.)
Stimmt diese Schreibweise der Zahl (2.–3. Kl.)
Waehle die richtige Schreibweise in Ziffern (2.–3. Kl.)
Korrigiere den Fehler beim Schreiben der Zahl (2.–3. Kl.)
Null in der Mitte: verbessere die Schreibweise der Zahl (2.–3. Kl.)
In Schritten zählen: die nächste Zahl wählen
Zähle im gleichen Schritt weiter
Zähle in gleichen Schritten rückwärts
In Schritten zählen: die falsche Zahl korrigieren (2.–3. Kl.)
Wie oft man weiterzählen muss, um anzukommen (2.–4. Kl.)
Um wie viel mehr
Wie viel mehr: die richtige Antwort wählen
Wie viel mehr: richtig oder falsch
Wie viele der andere hat, wenn er so viele mehr hat
Wie viele der andere hat, wenn der eine so viele mehr hat (2.–4. Kl.)
Vergleiche die beiden Summen
Wähle die bequeme Reihenfolge (2.–3. Kl.)
Dieselbe Summe, Seiten vertauscht — was ist verdeckt (2.–4. Kl.)
Geschickt rechnen und den Rechenweg erklären (2.–3. Kl.)
Günstige Reihenfolge beim Addieren: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl.)
Günstige Reihenfolge beim Addieren: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Vier Summanden, zwei bequeme Paare (2.–4. Kl.)
Was auf der anderen Seite fehlt, damit es gleich ist (2.–4. Kl.)
Einfache Textaufgabe — wie viele bleiben
Textaufgabe mit überflüssiger Zahl — wie viele bleiben
Waehle das richtige Ergebnis (2.–3. Kl.)
Welche Rechnung löst die Aufgabe (2.–3. Kl.)
Welche Rechnung löst die Aufgabe (zusammen) (2.–3. Kl.)
Wie viele waren es am Anfang (2.–3. Kl.)
Wie viele Dreiecke sind auf dem Bild
Ist das diese Figur? Richtig oder falsch
Verbessere den Namen der gezeichneten Figur
Wie heißt die gezeichnete Figur
Wie heißt diese Figur? Wähle
Wie heißt diese gedrehte Figur?
Ist der Streckenzug so lang? Richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Verbessere die Länge des Streckenzugs (2.–3. Kl.)
Wie lang ist der Streckenzug? Wähle (2.–3. Kl.)
Zeichne ein Rechteck mit den angegebenen Seiten (2.–3. Kl.)
Zeichne einen Streckenzug der angegebenen Länge (2.–3. Kl.)
Ordne vom leichtesten
Um wie viel länger ist das Band
Welche ist die laengste
Um wie viel länger: die richtige Antwort wählen
Um wie viel länger: richtig oder falsch
Fassungsvermögen: die richtige Flaschenzahl wählen (2.–3. Kl.)
Fassungsvermögen: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Wie viele Flaschen füllt der Saft (2.–3. Kl.)
Wie viele Liter aus so vielen Halbliterflaschen (2.–3. Kl.)
Wie viele fehlen noch zum Vollmachen (2.–3. Kl.)
Wie viel mehr ein Gefäß fasst als das andere (3.–4. Kl.)
Setze den Zahlenrhythmus fort
Setze den absteigenden Rhythmus fort
Korrigiere die falsch fortgesetzte Folge
Nächstes Glied der Reihe: die richtige Antwort wählen
Nächstes Glied der Reihe: richtig oder falsch
Wie hieß die erste Zahl der Folge
Zahlenmuster: welche Zahl fehlt in der Mitte (2.–4. Kl.)
Welche Folge wächst schneller und um wie viel (2.–3. Kl.)
Welche Zahl steht weit hinten in der Folge (2.–3. Kl.)
Zahlenmuster: um wie viel wächst es jedes Mal (2.–4. Kl.)
Lies die Länge am Lineal ab
Meter und Zentimeter in Zentimeter umrechnen (2.–3. Kl.)
Zentimeter und Millimeter in Millimeter umrechnen (2.–3. Kl.)
Meter und Zentimeter: finde den Fehler (2.–3. Kl.)
Zentimeter in Millimeter: die richtige Antwort wählen (2.–3. Kl.)
Zentimeter in Millimeter: richtig oder falsch (2.–3. Kl.)
Längen in verschiedenen Schreibweisen addieren (3. Kl.)
Wie viele ganze Meter sind das (3.–4. Kl.)
Zwei Längenangaben zusammen: die richtige Antwort wählen (3. Kl.)
Zwei Längenangaben zusammen: richtig oder falsch (3. Kl.)
Um wie viel länger die eine ist als die andere (3.–4. Kl.)
Wie viele insgesamt in der Tabelle (2.–4. Kl.)
Bilddiagramm: ein Bild steht für mehrere (2.–4. Kl.)
Die fehlende Zeile bei bekannter Summe (2.–4. Kl.)
Gesamtzahl aus der Tabelle: die richtige Antwort wählen (2.–4. Kl.)
Gesamtzahl aus der Tabelle: richtig oder falsch (2.–4. Kl.)
Wie heißt dieser Körper (2.–4. Kl.)
Finde einen Gegenstand in Form des Körpers (2.–4. Kl.)
Verbessere den Namen des Körpers (2.–4. Kl.)
Welcher Körper ist das? Richtig oder falsch (2.–4. Kl.)
Welcher Körper ist das? Wähle (2.–4. Kl.)
Wie viele volle Zehner?
Zehner und Einer
Zähle die Plättchen in den Zehnerfeldern
Zehnersprung am Zahlenstrahl (2. Kl.)

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