Wiskunde — 1e klas basisschool
Wiskunde in de 1e klas van de basisschool: getallen tot 20 en tot 100, optellen en aftrekken binnen de getallenruimte tot 20, patronen, tijd (klokkijken), geld in euro en cent, vlakke figuren en ruimtelijke figuren. Bij elk onderwerp zijn er voorbeeldopgaven voor afdrukbare werkbladen met oplossingen.
Niets in dit onderwerp komt overeen. Zoeken in alle onderwerpen →
Leerplanbereik
-
VS1.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.1.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstdie Zahlen bis mindestens 20 mit strukturiertem Material darstellen, lesen, schreiben, zerlegen, vergleichen, ordnen und vielfältig nutzen; die Zahlen bis 100 mit strukturiertem Material darstellen, lesen und schreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.1.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstDaten aus ihrer unmittelbaren Lebenswelt erheben und mit Strichlisten und Tabellen darstellen; Strichlisten und Tabellen interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstKompetenzbereich Operationen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.2.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstRechenoperationen im additiven Bereich im Zahlenraum bis mindestens 20 flexibel durchführen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.2.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstarithmetische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.2.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstSachsituationen aus ihrer Lebenswelt modellieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstKompetenzbereich Größen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.3.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstGrößen mit selbst gewählten und genormten Einheiten messen und die Ergebnisse notieren; mit genormten Maßeinheiten (kg, m, ℓ, h, €, c) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.3.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstUhrzeiten mit vollen Stunden ablesen und darstellen; mit Größen in einfachen Sachsituationen arbeiten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.4(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstKompetenzbereich Ebene und Raum
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.4.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wetteksteinfache Lagebeziehungen und Richtungsangaben zur Orientierung und Beschreibung nutzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.4.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstebene Figuren und Körper anhand einfacher Merkmale unterscheiden, beschreiben und vergleichen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
-
VS1.4.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstspielerisch mit ebenen Figuren, Mustern und Körpern arbeiten, insbesondere mit symmetrischen Objekten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 1. Schulstufe
Opgavensjablonen om af te drukken
Alle soorten opgaven, gegroepeerd per vaardigheid. Een klik opent de generator met het type al gekozen.
Andere soorten opgaven
- Hoeveel ontbreekt er tot tien
- Optellen tot 20
- Tel de twee vakken
- Verbeter de fout bij optellen tot 20
- Optellen tot 20: drie getallen
- Optellen tot 20: kies het juiste antwoord
- Optellen tot 20: waar of niet waar
- Zet het teken: <, > of =
- Getallen tot 100 vergelijken
- Welke groep verzamelde het minst
- Hoeveel ontbreekt er tot honderd (leerjaar 2–3)
- Reken uit en zet het teken (leerjaar 2–3)
- Zet de getallen op volgorde van groot naar klein (leerjaar 2–3)
- Zet vijf getallen op volgorde (leerjaar 2–3)
- Een even getal tussen twee getallen (leerjaar 3)
- Hoeveel cijfers passen in het vakje (leerjaar 3)
- Noem de passende cijfers (leerjaar 3)
- Ontbrekende term (vakjessom) (leerjaar 3)
- Zet het teken tussen de som en het getal (leerjaar 2–4)
- Hoeveel erbij om gelijk te maken (leerjaar 2–4)
- Vakje in het aftrekken: van welk getal werd afgetrokken? (leerjaar 2–3)
- Weegschaal in evenwicht: hoeveel weegt het bedekte blok (leerjaar 2–3)
- Welk getal zit er in het vakje (leerjaar 2–3)
- Een vakje in een som van drie getallen (leerjaar 3)
- Vul beide vakjes na elkaar in (leerjaar 2–3)
- Hoeveel ontbreekt er nog (leerjaar 2–3)
- Is er genoeg geld (leerjaar 2–3)
- Wat kosten meerdere stuks (leerjaar 2–3)
- Boodschappen en wisselgeld (leerjaar 3)
- Met welke munten betalen (leerjaar 2–4)
- Wisselgeld: kies het juiste bedrag (leerjaar 3)
- Wisselgeld: verbeter de fout (leerjaar 3)
- De klok aflezen (leerjaar 3)
- Klokkijken: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Klokkijken: welke tijd staat op de wijzerplaat (leerjaar 2–3)
- Hoeveel minuten tot het hele uur (leerjaar 3)
- Verbeter de fout bij het aflezen van de klok (leerjaar 2–3)
- Welke klok wijst de vroegere tijd aan (leerjaar 3)
- Optellen controleren met aftrekken (leerjaar 2–3)
- Controleer een aftrekking door op te tellen (leerjaar 2–3)
- Hoeveel waren er voor het verdelen (leerjaar 2–3)
- Klopt de controle van de aftrekking? (leerjaar 2–3)
- Van welk getal werd afgetrokken? Kies (leerjaar 2–3)
- Verbeter de fout in de controle van de aftrekking (leerjaar 2–3)
- Waarmee is er vermenigvuldigd (leerjaar 2–3)
- Som van opvolger en voorganger (leerjaar 2–3)
- Opvolger plus voorganger: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Opvolger plus voorganger: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Welk getal is 1 groter (leerjaar 2–3)
- Welk getal is 1 kleiner (leerjaar 2–3)
- Schrijf het getal in cijfers (leerjaar 2–3)
- Kies de juiste schrijfwijze in cijfers (leerjaar 2–3)
- Klopt deze schrijfwijze van het getal (leerjaar 2–3)
- Lees het getal in woorden (leerjaar 2–3)
- Nul in het midden: verbeter hoe het getal is geschreven (leerjaar 2–3)
- Verbeter de fout bij het schrijven van het getal (leerjaar 2–3)
- Tel verder met dezelfde stap
- Tellen met sprongen: kies het volgende getal
- Tel terug met gelijke stappen
- Tellen met sprongen: verbeter het foute getal (leerjaar 2–3)
- Hoe vaak je moet doortellen om er te komen (leerjaar 2–4)
- De hoeveelste vanaf het begin (leerjaar 2–3)
- Welke plaats vanaf het begin: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Welke plaats vanaf het begin: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Hoeveel het er zijn, met de plaats van beide kanten (leerjaar 2–4)
- Hoeveel staan er tussen twee genoemde plaatsen (leerjaar 2–4)
- Vergelijk de twee sommen
- Kies de handige volgorde (leerjaar 2–3)
- Dezelfde som, kanten verwisseld — wat is bedekt (leerjaar 2–4)
- Handige volgorde bij optellen: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Handige volgorde bij optellen: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Reken handig en leg je stappen uit (leerjaar 2–3)
- Vier termen, twee handige paren (leerjaar 2–4)
- Wat er aan de andere kant ontbreekt om gelijk te zijn (leerjaar 2–4)
- Eenvoudig verhaalsom — hoeveel blijven er over
- Verhaalsom met een overbodig getal — hoeveel blijven er over
- Kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Welke bewerking lost de opgave op (leerjaar 2–3)
- Welke bewerking lost de opgave op (samen) (leerjaar 2–3)
- Hoeveel waren er in het begin (leerjaar 2–3)
- Hoeveel driehoeken staan er op de tekening
- Hoe heet de getekende figuur
- Hoe heet deze figuur? Kies
- Hoe heet deze gedraaide figuur?
- Is het deze figuur? Waar of niet waar
- Verbeter de naam van de getekende figuur
- Hoeveel langer is het lint
- Welke is de langste
- Zet ze op volgorde vanaf het lichtste
- Hoeveel langer: kies het juiste antwoord
- Hoeveel langer: waar of niet waar
- Zet het aflopende ritme voort
- Zet het getallenritme voort
- Verbeter de verkeerd voortgezette reeks
- Volgende term van het patroon: kies het juiste antwoord
- Volgende term van het patroon: waar of niet waar
- Wat was het eerste getal van de reeks
- Getallenpatroon: welk getal ontbreekt in het midden (leerjaar 2–4)
- Getallenpatroon: met hoeveel groeit het elke keer (leerjaar 2–4)
- Welk getal komt ver verderop in de reeks (leerjaar 2–3)
- Welke reeks groeit sneller en hoeveel (leerjaar 2–3)
- Hoeveel in totaal in de tabel (leerjaar 2–4)
- Beelddiagram: één tekening staat voor meerdere (leerjaar 2–4)
- De ontbrekende rij als het totaal bekend is (leerjaar 2–4)
- Totaal uit de tabel: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–4)
- Totaal uit de tabel: waar of niet waar (leerjaar 2–4)
- Hoe heet dit lichaam (leerjaar 2–4)
- Verbeter de naam van het lichaam (leerjaar 2–4)
- Welk lichaam is het? Kies (leerjaar 2–4)
- Welk lichaam is het? Waar of niet waar (leerjaar 2–4)
- Zoek een voorwerp in de vorm van het lichaam (leerjaar 2–4)
- Hoeveel volle tientallen?
- Tientallen en eenheden
- Tel de fiches in de rekenrekjes
- Sprong met tientallen op de getallenlijn (leerjaar 2)