Wiskunde in het eerste leerjaar van het basisonderwijs
Wiskunde in het eerste leerjaar van het basisonderwijs volgens de nieuwe nationale richtlijnen: tellen en getallen lezen, tientallen en eenheden, vergelijken en ordenen, de eerste optellingen en aftrekkingen, routes, figuren en meten met het eigen lichaam. Elk onderwerp bevat kant-en-klare oefenmodellen voor printbare werkbladen.
Niets in dit onderwerp komt overeen. Zoeken in alle onderwerpen →
Leerplanbereik
-
P3.N(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstNumeri
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri
-
P3.N.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstContare oggetti o eventi a voce e mentalmente, per mezzo di segni e mentalmente, in modo progressivo e regressivo; leggere e scrivere i numeri naturali, riconoscendo i due aspetti cardinale e ordinale. Leggere e scrivere numeri razionali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.1
-
P3.N.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstConfrontare, ordinare e rappresentare i numeri naturali sulla retta.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.2
-
P3.N.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstEseguire semplici addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con i numeri naturali, verbalizzare le procedure di calcolo e argomentare per giustificarle.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.3
-
P3.N.4(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstEseguire semplici addizioni e sottrazioni con i numeri decimali in contesti reali (ad esempio monete, misure). Conoscere le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a dieci.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.4
-
P3.SF(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstSpazio e figure
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure
-
P3.SF.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstEseguire e descrivere un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno e fornire istruzioni per far compiere un percorso desiderato.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.1
-
P3.SF.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstRiconoscere, denominare e descrivere le principali figure geometriche secondo determinate caratteristiche (ad esempio numero di lati, ampiezza degli angoli, simmetrie...).
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.2
-
P3.SF.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstDisegnare figure geometriche e costruire modelli materiali che rappresentano oggetti matematici sia del piano sia dello spazio. Misurare lunghezze, superfici con opportuni strumenti di misura e usando unità di misura standardizzate e non.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.3
-
P3.RDP(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstRelazioni, dati e previsioni
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni
-
P3.RDP.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstClassificare numeri, figure e oggetti in base alle proprietà e ricorrendo a rappresentazioni opportune a seconda del contesto.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.1
-
P3.RDP.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstMisurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando diversi strumenti e unità di misura.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.2
-
P3.INF(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstPer Informatica
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Per Informatica
-
P3.INF.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstScegliere ed utilizzare oggetti o simboli per rappresentare informazioni. Descrivere a parole attività della vita quotidiana tramite sequenze di passi precisi e non ambigui e saperle eseguire.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Per Informatica, obiettivo P3.INF.1
-
P3.INF.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstScrivere semplici programmi e verificare, mediante la loro esecuzione, se svolgono il compito previsto ed eventualmente correggerli.
Decreto 9 dicembre 2025, n. 221, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Per Informatica, obiettivo P3.INF.2
Opgavensjablonen om af te drukken
Alle soorten opgaven, gegroepeerd per vaardigheid. Een klik opent de generator met het type al gekozen.
Andere soorten opgaven
- Aftrekken tot 10: hoeveel blijven er over?
- Aftrekken tot 100 (leerjaar 2–3)
- Sprong terug op het honderdveld (leerjaar 2–3)
- Aftrekken stap voor stap (leerjaar 2–3)
- Aftrekken tot 100: kies de juiste uitkomst (leerjaar 2–3)
- Aftrekken tot 100: verbeter de foute uitkomst (leerjaar 2–3)
- Er gaan er af en komen erbij — wat blijft (tot 100) (leerjaar 2–3)
- Hoeveel er in het begin waren (aftrekken tot 100) (leerjaar 3)
- Twee keer aftrekken na elkaar (tot 100) (leerjaar 2–3)
- Aftrekken met een overbodig getal (tot 100) (leerjaar 3)
- Controleer de aftrekking en vind de fout (tot 100) (leerjaar 3)
- Hoeveel ontbreekt er tot tien
- Optellen tot 20
- Tel de twee vakken
- Verbeter de fout bij optellen tot 20
- Optellen tot 20: drie getallen
- Optellen tot 20: kies het juiste antwoord
- Optellen tot 20: waar of niet waar
- Zet het teken: <, > of =
- Getallen tot 100 vergelijken
- Welke groep verzamelde het minst
- Hoeveel ontbreekt er tot honderd (leerjaar 2–3)
- Reken uit en zet het teken (leerjaar 2–3)
- Zet de getallen op volgorde van groot naar klein (leerjaar 2–3)
- Zet vijf getallen op volgorde (leerjaar 2–3)
- Een even getal tussen twee getallen (leerjaar 3)
- Hoeveel cijfers passen in het vakje (leerjaar 3)
- Noem de passende cijfers (leerjaar 3)
- Optellen op de getallenlijn
- Kies de uitkomst van de optelling tot 100 (leerjaar 2–3)
- Klopt de som? Optellen tot 100 (leerjaar 2–3)
- Optellen op de getallenlijn tot 100 (leerjaar 2–3)
- Sprong op het honderdveld (leerjaar 2–3)
- Tweecijferige getallen optellen (leerjaar 2–3)
- Vul de resultatentabel in (leerjaar 2–3)
- De optelcode (leerjaar 2–3)
- Drie delen tegelijk (tot 100) (leerjaar 2–3)
- Getallenpiramide (leerjaar 2–3)
- Verbeter de fout in de optelling tot 100 (leerjaar 2–3)
- Verbind elke som met de uitkomst (leerjaar 2–3)
- Welke heeft een andere uitkomst (leerjaar 2–3)
- De klok aflezen (leerjaar 3)
- Klokkijken: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Klokkijken: welke tijd staat op de wijzerplaat (leerjaar 2–3)
- Hoeveel minuten tot het hele uur (leerjaar 3)
- Verbeter de fout bij het aflezen van de klok (leerjaar 2–3)
- Welke klok wijst de vroegere tijd aan (leerjaar 3)
- Optellen controleren met aftrekken (leerjaar 2–3)
- Controleer een aftrekking door op te tellen (leerjaar 2–3)
- Hoeveel waren er voor het verdelen (leerjaar 2–3)
- Klopt de controle van de aftrekking? (leerjaar 2–3)
- Van welk getal werd afgetrokken? Kies (leerjaar 2–3)
- Verbeter de fout in de controle van de aftrekking (leerjaar 2–3)
- Waarmee is er vermenigvuldigd (leerjaar 2–3)
- Som van opvolger en voorganger (leerjaar 2–3)
- Opvolger plus voorganger: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Opvolger plus voorganger: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Welk getal is 1 groter (leerjaar 2–3)
- Welk getal is 1 kleiner (leerjaar 2–3)
- Schrijf het getal in cijfers (leerjaar 2–3)
- Kies de juiste schrijfwijze in cijfers (leerjaar 2–3)
- Klopt deze schrijfwijze van het getal (leerjaar 2–3)
- Lees het getal in woorden (leerjaar 2–3)
- Nul in het midden: verbeter hoe het getal is geschreven (leerjaar 2–3)
- Verbeter de fout bij het schrijven van het getal (leerjaar 2–3)
- Tel verder met dezelfde stap
- Tellen met sprongen: kies het volgende getal
- Tel terug met gelijke stappen
- Tellen met sprongen: verbeter het foute getal (leerjaar 2–3)
- Hoe vaak je moet doortellen om er te komen (leerjaar 2–4)
- De hoeveelste vanaf het begin (leerjaar 2–3)
- Welke plaats vanaf het begin: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Welke plaats vanaf het begin: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Hoeveel het er zijn, met de plaats van beide kanten (leerjaar 2–4)
- Hoeveel staan er tussen twee genoemde plaatsen (leerjaar 2–4)
- Vergelijk de twee sommen
- Kies de handige volgorde (leerjaar 2–3)
- Dezelfde som, kanten verwisseld — wat is bedekt (leerjaar 2–4)
- Handige volgorde bij optellen: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Handige volgorde bij optellen: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Reken handig en leg je stappen uit (leerjaar 2–3)
- Vier termen, twee handige paren (leerjaar 2–4)
- Wat er aan de andere kant ontbreekt om gelijk te zijn (leerjaar 2–4)
- Teken een lijn: verticaal, horizontaal of schuin
- Verbeter: verticaal, horizontaal of schuin
- Verticaal, horizontaal of schuin
- Verticaal, horizontaal of schuin? Waar of niet waar
- Wat voor lijn is het? Kies
- Hoeveel driehoeken staan er op de tekening
- Hoe heet de getekende figuur
- Hoe heet deze figuur? Kies
- Hoe heet deze gedraaide figuur?
- Is het deze figuur? Waar of niet waar
- Verbeter de naam van de getekende figuur
- Hoe lang is de gebroken lijn? Kies (leerjaar 2–3)
- Is de gebroken lijn zo lang? Waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Teken een gebroken lijn van de gegeven lengte (leerjaar 2–3)
- Teken een rechthoek met de gegeven zijden (leerjaar 2–3)
- Verbeter de lengte van de gebroken lijn (leerjaar 2–3)
- Lees de lengte af op de liniaal
- Centimeters en millimeters omrekenen naar millimeters (leerjaar 2–3)
- Meters en centimeters omrekenen naar centimeters (leerjaar 2–3)
- Centimeter naar millimeter: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
- Centimeter naar millimeter: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
- Meters en centimeters: verbeter de fout (leerjaar 2–3)
- Hoe heet dit lichaam (leerjaar 2–4)
- Verbeter de naam van het lichaam (leerjaar 2–4)
- Welk lichaam is het? Kies (leerjaar 2–4)
- Welk lichaam is het? Waar of niet waar (leerjaar 2–4)
- Zoek een voorwerp in de vorm van het lichaam (leerjaar 2–4)
- Hoeveel volle tientallen?
- Tientallen en eenheden
- Tel de fiches in de rekenrekjes