Programma scolastico (Italia)

Matematica in classe quarta primaria

La matematica in classe quarta primaria: i grandi numeri, la divisione con resto, multipli e divisori, le frazioni, i numeri decimali, perimetri, angoli e le misure. Ogni argomento ha modelli di esercizi pronti per schede da stampare.

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Cosa impara in matematica un bambino in classe quarta primaria?

In quarta il bambino lavora con numeri di più cifre e con i numeri decimali, esegue la divisione con resto, individua multipli e divisori e stima il risultato di un’operazione. Opera con le frazioni e riconosce frazioni equivalenti, legge i numeri romani, classifica triangoli e quadrilateri, confronta e misura angoli, distingue rette parallele e perpendicolari, calcola il perimetro e passa da un’unità di misura a un’altra, anche con gli euro.

Sul programma: nell’anno scolastico 2026/2027 questa classe segue ancora le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012 (D.M. 16 novembre 2012, n. 254), valide per le classi già avviate fino alla fine del loro ciclo; le nuove Indicazioni (D.M. 9 dicembre 2025, n. 221) arrivano in questa classe nel 2029/2030. Gli obiettivi sono fissati al termine della classe quinta, non anno per anno: la scelta degli argomenti di questa classe è nostra. Gli obiettivi, citati alla lettera, si trovano nella sezione qui sotto.

Ambito del programma

  1. P5.N (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Numeri

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri

  2. P5.N.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.1

  3. P5.N.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.2

  4. P5.N.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali; individuare multipli e divisori di un numero.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.3

  5. P5.N.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Stimare il risultato di una operazione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.4

  6. P5.N.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.5

  7. P5.N.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.6

  8. P5.N.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.7

  9. P5.N.8 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.8

  10. P5.N.9 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.9

  11. P5.SF (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Spazio e figure

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure

  12. P5.SF.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.1

  13. P5.SF.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.2

  14. P5.SF.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.3

  15. P5.SF.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacità di visualizzazione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.4

  16. P5.SF.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.5

  17. P5.SF.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.6

  18. P5.SF.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità, parallelismo.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.7

  19. P5.SF.8 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Riprodurre in scala una figura assegnata (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.8

  20. P5.SF.9 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.9

  21. P5.SF.10 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Determinare l’area di rettangoli e triangoli e di altre figure per scomposizione o utilizzando le più comuni formule.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.10

  22. P5.SF.11 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall’alto, di fronte, ecc.).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.11

  23. P5.RDP (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Relazioni, dati e previsioni

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni

  24. P5.RDP.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.1

  25. P5.RDP.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Usare le nozioni di frequenza, di moda e di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.2

  26. P5.RDP.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.3

  27. P5.RDP.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse, pesi per effettuare misure e stime.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.4

  28. P5.RDP.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Passare da un’unità di misura a un’altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.5

  29. P5.RDP.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.6

  30. P5.RDP.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

    Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di figure.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.7

Modelli di esercizi da stampare

Tutti i tipi di esercizi, raggruppati per abilità. Un clic apre il generatore con il tipo già scelto.

Altri tipi di esercizi

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