Mathématiques — 4e année de l'école primaire
Mathématiques en 4e année de primaire : nombres jusqu'au million, division écrite par un diviseur à deux chiffres, fractions, aire, unités d'aire et proportionnalité directe. Pour chaque thème, il existe des exercices types pour des fiches imprimables, avec corrigés.
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Programme officiel
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VS4.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
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VS4.1.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officieldie Zahlen bis 1 000 000 lesen, schreiben, darstellen, zerlegen, vergleichen, ordnen, runden und vielfältig nutzen.
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VS4.1.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielBrüche mit kleinen Nennern lesen und schreiben, insbesondere mit den Nennern 2, 4 und 8; Bruchteile konkreter Objekte bzw. Größen erkennen, darstellen, in Bruchschreibweise notieren, vergleichen, ordnen und in einfachen Fällen additiv zerlegen; Bruchteile ermitteln.
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VS4.1.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officieleinfache Zufallsexperimente durchführen und wiederholen; Ergebnisse und ihre absoluten Häufigkeiten darstellen sowie Wahrscheinlichkeiten qualitativ vergleichen.
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VS4.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Operationen
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VS4.2.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielAdditionen, Subtraktionen, Multiplikationen mit ein- und zweistelligem Multiplikator sowie Divisionen mit ein- und zweistelligem Divisor im Zahlenraum 1 000 000 schriftlich durchführen; Ergebnisse durch Runden und durch Überschlagsrechnungen abschätzen,
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VS4.2.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielvielfältige Sachsituationen modellieren; direkt proportionale Zusammenhänge erkennen, tabellarisch darstellen und für Berechnungen nutzen.
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VS4.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Größen
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VS4.3.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielmit genormten Maßeinheiten für Flächeninhalte (t, kg, dag, g, km, m, dm, cm, mm, ℓ, mℓ, h, min, s, €, c, neu: km², ha, a, m², dm², cm², mm²) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren; Größen messen bzw. mithilfe von Stützpunktvorstellungen abschätzen und Ergebnisse mit entsprechenden Maßeinheiten notieren; Größen ein- und mehrnamig anschreiben und Umrechnungen durchführen.
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VS4.3.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielmit Zeitpunkten und Zeitspannen arbeiten; mit Größen in Sachsituationen arbeiten.
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VS4.4(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielKompetenzbereich Ebene und Raum
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VS4.4.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officieleinfache Körpermodelle und Netze untersuchen, zuordnen und erstellen.
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VS4.4.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielden Flächeninhalt ebener Figuren mithilfe geeigneter Einheitsflächen messen bzw. abschätzen; Flächeninhalt und Umfang von Quadraten und Rechtecken bzw. von einfachen daraus zusammengesetzten Figuren berechnen.
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VS4.4.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielebene Figuren verkleinern und vergrößern, insbesondere mithilfe von Rastern; einfache Pläne interpretieren und anfertigen.
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Modèles d'exercices à imprimer
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Autres types d’exercices
- Partie d'un tout (moitiés et quarts) (classe 3)
- Choisis combien fait cette fraction de l'ensemble (classe 3)
- Combien de parts non coloriées : vrai ou faux (classe 3)
- Combien en tout si une partie vaut… (classe 3)
- Fraction d'un ensemble : combien fait une part (classe 3)
- Une part d'un ensemble : corrige l'erreur (classe 3)
- Invente des ensembles a partager en parts egales (classe 3)
- Périmètre d'un rectangle (classe 3)
- Périmètre d'un rectangle sur quadrillage (classe 2–3)
- Ce perimetre est-il correct (classe 3)
- Choisis le bon perimetre (classe 3)
- Côté manquant du rectangle (classe 3)
- Quelle figure a le plus grand périmètre (classe 3)
- Trace un rectangle de périmètre donné (classe 3)
- Combien d'objets au maximum avec le stock
- Problème à étapes (réunir) (classe 3)
- Combien de temps de plus a duré l'un que l'autre
- Convertis les heures en minutes (classe 2–3)
- Le plan de la journée : range les heures (classe 3)
- Combien de minutes se sont écoulées ? (classe 3)
- Durée (combien de temps ?) (classe 3)
- Heures en minutes : choisis la bonne réponse (classe 2–3)
- Heures en minutes : vrai ou faux (classe 2–3)
- À quelle heure cela a-t-il commencé ? (classe 3)
- Programme de calcul
- Complète le tableau selon la règle de multiplication
- Une table qui enlève
- Choisis ce qui sort de la machine
- Corrige l'erreur dans le tableau
- Quel nombre est entre dans la machine
- Table de correspondance : trouve la règle
- Combien de combinaisons différentes peut-on faire
- Combien de paires différentes : choisis la bonne réponse
- Combien de paires différentes : vrai ou faux
- Écris toutes les combinaisons
- Combien de combinaisons avec trois sortes d'objets
- Combien de paires en plus avec un article de plus
- Combien de paires restent quand un objet se casse
- Nombre de paires connu : combien dans l'autre ensemble
- Combien de carreaux recouvrent le rectangle
- Aire et un côté : combien mesure l'autre
- Aire par pavage : choisis la bonne réponse
- Aire par pavage : vrai ou faux
- Combien de carreaux si un carreau couvre deux carrés
- Corrige l'aire d'un autre
- Dessine un rectangle de l'aire donnée
- Aire d'une figure formée de deux rectangles
- Combien de carreaux manquent encore
- De combien l'aire est-elle plus grande
- Combien de carrés couvrent cette figure (classe 2–3)
- Combien en tout dans le tableau
- La ligne manquante quand on connaît le total
- Pictogramme : un dessin vaut pour plusieurs
- Total du tableau : choisis la bonne réponse
- Total du tableau : vrai ou faux
- Combien de plus d'après le tableau
- Diagramme en barres : combien de plus
- Quelle catégorie en a le plus
- Combien de groupes dépassent le nombre indiqué
- Différence entre deux lignes : choisis la bonne réponse
- Différence entre deux lignes : vrai ou faux
- L'écart entre le plus grand et le plus petit
- Certain, possible ou impossible
- Certain, possible ou impossible ? Choisis
- Certain, possible ou impossible ? Vrai ou faux
- Remplis le sac : certain, possible ou impossible
- Corrige : certain, possible ou impossible
- Corrige la comparaison des chances
- Le personnage a-t-il bien comparé les chances ?
- Qu'est-ce que tu tireras le plus probablement
- Quelle chance est la plus grande ? Choisis
- Remplis le sac : chance plus grande, plus petite ou égale
- Un sac de billes : qu'est-ce qui est plus probable
- Fraction d'une collection : a/b du tout (classe 3)
- Compare des fractions de même dénominateur (classe 3)
- Saut de dizaines sur la droite numérique (classe 2)
- Calcule la fraction d’un nombre
- Addition posée
- Soustraction posée
- Multiplication posée à plusieurs chiffres
- Division posée par un chiffre
- Division posée par un nombre à deux chiffres (classe 5–6)
- Estime une somme
- Combien pour un seul ? (classe 5–6)
- Convertis en une unité de longueur plus grande
- Convertis en une unité de longueur plus petite
- Écris la longueur dans une seule unité
- Convertis en une unité de masse plus petite
- Convertis en une unité de capacité plus petite
- Distance sur la carte et en réalité (classe 5–6)
- Périmètre d'un polygone
- Côté manquant à partir du périmètre
- Aire d'un rectangle
- Côté manquant d'un rectangle
- L'aire d'un rectangle au quotidien
- Combien de fois plus grand ? Valeur de position
- Compare des grands nombres
- Convertis en une unité d'aire plus grande (classe 5–6)
- Convertis en une unité d'aire plus petite (classe 5–6)
- Convertis en une unité de volume plus petite (classe 5–6)
- Convertis les ares en mètres carrés (classe 5–6)
- Convertis les hectares en ares (classe 5–6)
- Minutes et secondes en secondes
- Combien de minutes se sont écoulées ?
- Combien de temps cela a-t-il duré ?
- Combien de jours cela fait-il ?
- Additionne astucieusement
- Multiplie astucieusement
- Combien d'argent reste-t-il ?
- Quelle offre est la plus avantageuse ?
- Arrondis au millier
- Arrondis à la dizaine de milliers
- Parallèles ou perpendiculaires ?
- Segment, demi-droite ou droite ?
- Symétrique d'un point par rapport à une droite (classe 5–8)
- Quel est ce solide ?
- Aire d'une figure en L (classe 7–8)
- Est-ce un patron du cube ? (classe 5–6)