Matematyka — 4. klasa szkoły podstawowej
Matematyka w 4. klasie Volksschule (szkoły podstawowej): liczby do miliona, dzielenie pisemne przez dwucyfrowy dzielnik, ułamki, pole powierzchni, jednostki miar powierzchni i proporcjonalność prosta. Do każdego tematu znajdują się przykładowe zadania na arkusze do wydruku z rozwiązaniami.
Nic w tym obszarze nie pasuje. Szukaj we wszystkich obszarach →
Zakres programowy
-
VS4.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.1.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemdie Zahlen bis 1 000 000 lesen, schreiben, darstellen, zerlegen, vergleichen, ordnen, runden und vielfältig nutzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.1.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemBrüche mit kleinen Nennern lesen und schreiben, insbesondere mit den Nennern 2, 4 und 8; Bruchteile konkreter Objekte bzw. Größen erkennen, darstellen, in Bruchschreibweise notieren, vergleichen, ordnen und in einfachen Fällen additiv zerlegen; Bruchteile ermitteln.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.1.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemeinfache Zufallsexperimente durchführen und wiederholen; Ergebnisse und ihre absoluten Häufigkeiten darstellen sowie Wahrscheinlichkeiten qualitativ vergleichen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Operationen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.2.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemAdditionen, Subtraktionen, Multiplikationen mit ein- und zweistelligem Multiplikator sowie Divisionen mit ein- und zweistelligem Divisor im Zahlenraum 1 000 000 schriftlich durchführen; Ergebnisse durch Runden und durch Überschlagsrechnungen abschätzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.2.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemvielfältige Sachsituationen modellieren; direkt proportionale Zusammenhänge erkennen, tabellarisch darstellen und für Berechnungen nutzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Größen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.3.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemmit genormten Maßeinheiten für Flächeninhalte (t, kg, dag, g, km, m, dm, cm, mm, ℓ, mℓ, h, min, s, €, c, neu: km², ha, a, m², dm², cm², mm²) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren; Größen messen bzw. mithilfe von Stützpunktvorstellungen abschätzen und Ergebnisse mit entsprechenden Maßeinheiten notieren; Größen ein- und mehrnamig anschreiben und Umrechnungen durchführen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.3.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemmit Zeitpunkten und Zeitspannen arbeiten; mit Größen in Sachsituationen arbeiten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.4(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Ebene und Raum
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.4.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemeinfache Körpermodelle und Netze untersuchen, zuordnen und erstellen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.4.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemden Flächeninhalt ebener Figuren mithilfe geeigneter Einheitsflächen messen bzw. abschätzen; Flächeninhalt und Umfang von Quadraten und Rechtecken bzw. von einfachen daraus zusammengesetzten Figuren berechnen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
-
VS4.4.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemebene Figuren verkleinern und vergrößern, insbesondere mithilfe von Rastern; einfache Pläne interpretieren und anfertigen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 4. Schulstufe
Szablony zadań do druku
Wszystkie typy zadań, pogrupowane według umiejętności. Kliknięcie otwiera generator z wybranym już typem.
Pozostałe typy zadań
- Część całości (połowy i ćwierci) (kl. 3)
- Część zbioru: popraw błąd (kl. 3)
- Ile części niezamalowanych: prawda czy fałsz (kl. 3)
- Ile jest wszystkich, jeśli część to… (kl. 3)
- Ułamek zbioru: ile to jest część z całości (kl. 3)
- Wybierz, ile to część zbioru (kl. 3)
- Wymyśl zbiory do równego podziału (kl. 3)
- Obwód prostokąta (kl. 3)
- Obwód prostokąta na kratkach (kl. 2–3)
- Brakujący bok prostokąta (kl. 3)
- Czy ten obwód się zgadza (kl. 3)
- Która figura ma większy obwód (kl. 3)
- Narysuj prostokąt o podanym obwodzie (kl. 3)
- Wybierz poprawny obwód (kl. 3)
- Ile najwięcej kompletów z zapasów
- Zadanie tekstowe wieloetapowe (łączenie) (kl. 3)
- O ile dłużej trwało jedno niż drugie
- Plan dnia: uporządkuj godziny (kl. 3)
- Zamień godziny na minuty (kl. 2–3)
- Godziny na minuty: prawda czy fałsz (kl. 2–3)
- Godziny na minuty: wybierz poprawną odpowiedź (kl. 2–3)
- Ile minut minęło? (kl. 3)
- O której się zaczęło? (kl. 3)
- Obliczenia zegarowe — czas trwania (kl. 3)
- Program obliczeń
- Tabelka, która zmniejsza
- Uzupełnij tabelkę według reguły mnożenia
- Jaka liczba weszła do maszyny
- Popraw błąd w tabelce
- Tabelka zależności: odkryj regułę
- Wybierz, co wyjdzie z maszyny
- Ile różnych zestawów można ułożyć
- Ile różnych par: prawda czy fałsz
- Ile różnych par: wybierz poprawną odpowiedź
- Wypisz wszystkie zestawy
- Ile par zostaje, gdy jedna rzecz się zepsuje
- Ile zestawów z trzech rodzajów rzeczy
- O ile więcej par po dołożeniu jednej rzeczy
- Znana liczba par: ile było w drugim zbiorze
- Ile kratek pokrywa prostokąt
- Ile kafelków, gdy jeden kryje dwa kwadraty
- Narysuj prostokąt o podanym polu
- Pole i jeden bok: ile mierzy drugi
- Pole przez wykładanie: prawda czy fałsz
- Pole przez wykładanie: wybierz poprawną odpowiedź
- Popraw cudze pole
- Ile płytek brakuje do wyłożenia całości
- O ile większe jest pole
- Pole figury złożonej z dwóch prostokątów
- Ile kwadratów pokrywa tę figurę (kl. 2–3)
- Ile razem według zestawienia
- Brakujący wiersz zestawienia przy znanej sumie
- Diagram obrazkowy: jeden rysunek oznacza kilka
- Razem z zestawienia: prawda czy fałsz
- Razem z zestawienia: wybierz poprawną odpowiedź
- Diagram słupkowy: o ile więcej
- Która kategoria ma najwięcej
- O ile więcej według zestawienia
- Ile grup przekracza podaną liczbę
- O ile różni się największy od najmniejszego
- Różnica dwóch wierszy: prawda czy fałsz
- Różnica dwóch wierszy: wybierz poprawną odpowiedź
- Pewne, możliwe czy niemożliwe
- Pewne, możliwe czy niemożliwe? Prawda czy fałsz
- Pewne, możliwe czy niemożliwe? Wybierz
- Ułóż woreczek: pewne, możliwe czy niemożliwe
- Popraw: pewne, możliwe czy niemożliwe
- Co wylosujesz najprędzej
- Czy bohater dobrze porównał szanse?
- Która szansa jest większa? Wybierz
- Popraw porównanie szans
- Ułóż worek: większa, mniejsza czy równa szansa
- Worek z kulkami: co bardziej prawdopodobne
- Ułamek zbioru: a/b całości (kl. 3)
- Porównaj ułamki o tym samym mianowniku (kl. 3)
- Skok o dziesiątki na osi liczbowej (kl. 2)
- Oblicz ułamek danej liczby
- Dodaj pisemnie
- Odejmij pisemnie
- Pomnóż pisemnie liczby wielocyfrowe
- Podziel pisemnie przez liczbę jednocyfrową
- Podziel pisemnie przez liczbę dwucyfrową (kl. 5–6)
- Oszacuj sumę
- Ile przypada na jedną sztukę? (kl. 5–6)
- Zamień na mniejszą jednostkę długości
- Zamień na większą jednostkę długości
- Zapisz długość w jednej jednostce
- Zamień na mniejszą jednostkę masy
- Zamień na mniejszą jednostkę pojemności
- Odległość na mapie i w terenie (kl. 5–6)
- Obwód wielokąta
- Brakujący bok z obwodu
- Pole prostokąta
- Brakujący bok prostokąta
- Pole prostokąta w życiu codziennym
- Ile razy większa? Rzędy liczby
- Porównaj liczby wielocyfrowe
- Zamień ary na metry kwadratowe (kl. 5–6)
- Zamień hektary na ary (kl. 5–6)
- Zamień na mniejszą jednostkę objętości (kl. 5–6)
- Zamień na mniejszą jednostkę pola (kl. 5–6)
- Zamień na większą jednostkę pola (kl. 5–6)
- Minuty i sekundy na sekundy
- Ile minut minęło?
- Jak długo to trwało?
- Ile to dni?
- Dodaj sprytnie
- Pomnóż sprytnie
- Ile pieniędzy zostanie?
- Która oferta jest tańsza?
- Zaokrąglij do dziesiątek tysięcy
- Zaokrąglij do tysięcy
- Równoległe czy prostopadłe?
- Odcinek, półprosta czy prosta?
- Punkt symetryczny względem prostej (kl. 5–8)
- Jaka to bryła?
- Pole figury w kształcie litery L (kl. 7–8)
- Czy to siatka sześcianu? (kl. 5–6)