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Leerplan (Spanje)

Wiskunde in groep 4

Wiskunde in groep 4 (2e leerjaar): de getallen tot 999, optellen en aftrekken met overgang, euromunten en -biljetten, de meter, het kilogram en de liter, de kalender en de getallenlijn. Elk onderwerp bevat oefenmodellen die klaar zijn voor afdrukbare werkbladen.

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Wat leert een leerling in groep 4 van de basisschool in de wiskunde?

In het tweede leerjaar leest, schrijft en splitst de leerling natuurlijke getallen tot 999 op in honderdtallen, tientallen en eenheden, plaatst ze op de getallenlijn en vergelijkt ze. Hij of zij telt op en trekt af met overgang en met volle honderdtallen, en schat hoeveelheden voordat er gerekend wordt. De leerling kent de munten van 1 en 2 euro en de biljetten van 5, 10, 20, 50 en 100 euro en hun waarde, gebruikt de meter, de kilogram en de liter, leest de kalender (jaar, maand, week, dag) en interpreteert eenvoudige grafieken zoals pictogrammen en staafdiagrammen.

Over het curriculum: de minimumleerdoelen van Wiskunde in het basisonderwijs (Koninklijk Decreet 157/2022, van 1 maart, BOE nr. 52, van 2 maart 2022) bepalen de basiskennis per cycli van twee jaar, niet jaar na jaar: dit schooljaar behoort tot de eerste cyclus (1e en 2e leerjaar), en de verdeling van de inhoud over de twee leerjaren van de cyclus is onze eigen keuze. Elke autonome gemeenschap vult dit landelijke minimum aan met een eigen curriculum. De basiskennis, letterlijk geciteerd, staat in de sectie hieronder.

Leerplanbereik

  1. C1.A (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    A. Sentido numérico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  2. C1.A.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Conteo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  3. C1.A.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias variadas de conteo y recuento sistemático en situaciones de la vida cotidiana en cantidades hasta el 999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.1.1

  4. C1.A.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Cantidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  5. C1.A.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estimaciones razonadas de cantidades en contextos de resolución de problemas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.2.1

  6. C1.A.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Lectura, representación (incluida la recta numérica y con materiales manipulativos), composición, descomposición y recomposición de números naturales hasta 999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.2.2

  7. C1.A.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Representación de una misma cantidad de distintas formas (manipulativa, gráfica o numérica) y estrategias de elección de la representación adecuada para cada situación o problema.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.2.3

  8. C1.A.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Sentido de las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  9. C1.A.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias de cálculo mental con números naturales hasta 999.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.3.1

  10. C1.A.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Suma y resta de números naturales resueltas con flexibilidad y sentido: utilidad en situaciones contextualizadas, estrategias y herramientas de resolución y propiedades.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.3.2

  11. C1.A.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    4. Relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  12. C1.A.4.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Sistema de numeración de base diez (hasta el 999): aplicación de las relaciones que genera en las operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.4.1

  13. C1.A.4.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Números naturales en contextos de la vida cotidiana: comparación y ordenación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.4.2

  14. C1.A.4.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Relaciones entre la suma y la resta: aplicación en contextos cotidianos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.4.3

  15. C1.A.5 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    5. Educación financiera.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico

  16. C1.A.5.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Sistema monetario europeo: monedas (1, 2 euros) y billetes de euro (5, 10, 20, 50 y 100), valor y equivalencia.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido numérico, punto C1.A.5.1

  17. C1.B (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    B. Sentido de la medida.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  18. C1.B.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Magnitud.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  19. C1.B.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Atributos mensurables de los objetos (longitud, masa, capacidad), distancias y tiempos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.1.1

  20. C1.B.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Unidades convencionales (metro, kilo y litro) y no convencionales en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.1.2

  21. C1.B.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Unidades de medida del tiempo (año, mes, semana, día y hora) en situaciones de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.1.3

  22. C1.B.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Medición.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  23. C1.B.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Procesos para medir mediante repetición de una unidad y mediante la utilización de instrumentos convencionales (reglas, cintas métricas, balanzas, calendarios...) y no convencionales en contextos familiares.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.2.1

  24. C1.B.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Estimación y relaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida

  25. C1.B.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias de comparación directa y ordenación de medidas de la misma magnitud.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.3.1

  26. C1.B.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estimación de medidas (distancias, tamaños, masas, capacidades...) por comparación directa con otras medidas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido de la medida, punto C1.B.3.2

  27. C1.C (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    C. Sentido espacial.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  28. C1.C.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Figuras geométricas de dos y tres dimensiones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  29. C1.C.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Figuras geométricas sencillas de dos dimensiones en objetos de la vida cotidiana: identificación y clasificación atendiendo a sus elementos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.1.1

  30. C1.C.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias y técnicas de construcción de figuras geométricas sencillas de una, dos o tres dimensiones de forma manipulativa.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.1.2

  31. C1.C.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Vocabulario geométrico básico: descripción verbal de los elementos y las propiedades de figuras geométricas sencillas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.1.3

  32. C1.C.1.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Propiedades de figuras geométricas de dos dimensiones: exploración mediante materiales manipulables y herramientas digitales.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.1.4

  33. C1.C.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Localización y sistemas de representación.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  34. C1.C.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Posición relativa de objetos en el espacio e interpretación de movimientos: descripción en referencia a uno mismo a través de vocabulario adecuado (arriba, abajo, delante, detrás, entre, más cerca que, menos cerca que, más lejos que, menos lejos que…).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.2.1

  35. C1.C.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Visualización, razonamiento y modelización geométrica.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial

  36. C1.C.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Modelos geométricos en la resolución de problemas relacionados con los otros sentidos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.3.1

  37. C1.C.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Relaciones geométricas: reconocimiento en el entorno.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido espacial, punto C1.C.3.2

  38. C1.D (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    D. Sentido algebraico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  39. C1.D.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Patrones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  40. C1.D.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias para la identificación, descripción oral, descubrimiento de elementos ocultos y extensión de secuencias a partir de las regularidades en una colección de números, figuras o imágenes.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C1.D.1.1

  41. C1.D.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Modelo matemático.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  42. C1.D.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Proceso guiado de modelización (dibujos, esquemas, diagramas, objetos manipulables, dramatizaciones...) en la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C1.D.2.1

  43. C1.D.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    3. Relaciones y funciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  44. C1.D.3.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Expresión de relaciones de igualdad y desigualdad mediante los signos = y ≠ entre expresiones que incluyan operaciones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C1.D.3.1

  45. C1.D.3.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Representación de la igualdad como expresión de una relación de equivalencia entre dos elementos y obtención de datos sencillos desconocidos (representados por medio de un símbolo) en cualquiera de los dos elementos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C1.D.3.2

  46. C1.D.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    4. Pensamiento computacional.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico

  47. C1.D.4.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias para la interpretación de algoritmos sencillos (rutinas, instrucciones con pasos ordenados…).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido algebraico, punto C1.D.4.1

  48. C1.E (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    E. Sentido estocástico.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  49. C1.E.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Organización y análisis de datos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico

  50. C1.E.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias de reconocimiento de los principales elementos y extracción de la información relevante de gráficos estadísticos sencillos de la vida cotidiana (pictogramas, gráficas de barras...).

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C1.E.1.1

  51. C1.E.1.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Estrategias sencillas para la recogida, clasificación y recuento de datos cualitativos y cuantitativos en muestras pequeñas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C1.E.1.2

  52. C1.E.1.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Representación de datos obtenidos a través de recuentos mediante gráficos estadísticos sencillos y recursos manipulables y tecnológicos.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido estocástico, punto C1.E.1.3

  53. C1.F (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    F. Sentido socioafectivo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  54. C1.F.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    1. Creencias, actitudes y emociones.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  55. C1.F.1.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Gestión emocional: estrategias de identificación y expresión de las propias emociones ante las matemáticas. Curiosidad e iniciativa en el aprendizaje de las matemáticas.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C1.F.1.1

  56. C1.F.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    2. Trabajo en equipo, inclusión, respeto y diversidad.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo

  57. C1.F.2.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Identificación y rechazo de actitudes discriminatorias ante las diferencias individuales presentes en el aula. Actitudes inclusivas y aceptación de la diversidad del grupo.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C1.F.2.1

  58. C1.F.2.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Participación activa en el trabajo en equipo: interacción positiva y respeto por el trabajo de los demás.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C1.F.2.2

  59. C1.F.2.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

    Contribución de las matemáticas a los distintos ámbitos del conocimiento humano desde una perspectiva de género.

    Real Decreto 157/2022, anexo II, Matemáticas, Primer ciclo, saberes básicos, Sentido socioafectivo, punto C1.F.2.3

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