Leerplan (Frankrijk)

Wiskunde in groep 3

Wiskunde in groep 3 volgens het programma van cyclus 2: de getallen tot honderd, tientallen en eenheden, vergelijken en ordenen, de opteltafels, onder elkaar optellen, de eerste rekenverhaaltjes, lengtes in meters en centimeters, euro's en het klokkijken. Elk begrip gaat vergezeld van kant-en-klare voorbeeldoefeningen voor printbare werkbladen.

Werkblad maken voor dit leerplan

Leerplanbereik

CP.NC (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes
CP.NC.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer et dénombrer des collections en les organisant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.1
CP.NC.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire des collections de cardinal donné.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.2
CP.NC.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à cent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.3
CP.NC.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.4
CP.NC.5 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position (unités, dizaines).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.5
CP.NC.6 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.6
CP.NC.7 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.7
CP.NC.8 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée de un en un.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.8
CP.NC.9 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre les nombres ordinaux jusqu’à « vingtième ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.9
CP.NC.10 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comprendre et utiliser les nombres ordinaux.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.10
CP.NC.11 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Repérer un rang ou une position dans une file orientée ou dans une liste d’objets ou de personnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.11
CP.NC.12 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Faire le lien entre le rang d’un objet dans une liste et le nombre d’éléments qui le précèdent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.12
CP.NC.13 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser les nombres ordinaux dans le cadre de l’étude de suites de symboles, de formes, de lettres ou de nombres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.13
CP.NC.14 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comprendre le sens de l’addition et de la soustraction.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.14
CP.NC.15 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comprendre et utiliser les symboles « + », « - » et « = ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.15
CP.NC.16 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Poser et effectuer des additions en colonnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.16
CP.NC.17 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comprendre le sens de la multiplication.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.17
CP.NC.18 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre dans les deux sens les tables d’addition.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CP.NC.18
CP.NC.19 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre les doubles et les moitiés de nombres usuels.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CP.NC.19
CP.NC.20 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter ou soustraire 1 ou 2 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.20
CP.NC.21 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter ou soustraire 10 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.21
CP.NC.22 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter ou soustraire 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 ou 90 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.22
CP.NC.23 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Trouver le complément d’un nombre à la dizaine supérieure.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.23
CP.NC.24 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.24
CP.NC.25 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.25
CP.NC.26 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Ajouter deux nombres inférieurs à 100.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.26
CP.NC.27 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Déterminer la moitié d’un nombre pair.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.27
CP.NC.28 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Soustraire un nombre inférieur à 10 à un nombre entier de dizaines.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.28
CP.NC.29 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Résoudre des problèmes additifs en une étape du type parties-tout.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.29
CP.NC.30 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Résoudre des problèmes additifs en deux étapes (champ numérique inférieur ou égal à 30).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.30
CP.NC.31 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Résoudre des problèmes multiplicatifs en une étape (champ numérique inférieur ou égal à 30).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.31
CP.GM (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Grandeurs et mesures

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures
CP.GM.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.1
CP.GM.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer des objets selon leur longueur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.2
CP.GM.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer des segments selon leur longueur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.3
CP.GM.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Savoir mesurer la longueur d’un segment en utilisant une règle graduée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.4
CP.GM.5 (eigen nummering) · Leerinhouden

Connaitre et utiliser les unités mètre et centimètre et les symboles associés (m et cm).

eigen samenvatting van het punt · Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.5
CP.GM.6 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre quelques longueurs de référence.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.6
CP.GM.7 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Savoir qu’un mètre est égal à cent centimètres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.7
CP.GM.8 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser le lexique associé aux masses.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CP.GM.8
CP.GM.9 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer des objets selon leur masse.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CP.GM.9
CP.GM.10 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser le lexique spécifique lié à la monnaie.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.10
CP.GM.11 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Comparer les valeurs de deux ensembles constitués de pièces de monnaie ou de deux ensembles constitués de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.11
CP.GM.12 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Déterminer la valeur en euro d’un ensemble constitué de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.12
CP.GM.13 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Constituer une somme d’argent donnée avec des pièces et des billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.13
CP.GM.14 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Simuler des achats en manipulant des pièces et des billets fictifs. Rendre la monnaie.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.14
CP.GM.15 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Lire sur une horloge à aiguilles une heure donnée en heures entières.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.15
CP.GM.16 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée (uniquement des heures entières inférieures ou égales à douze).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.16
CP.GM.17 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Associer une heure à un moment de la journée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.17
CP.EG (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Espace et géométrie

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie
CP.EG.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Reconnaitre les solides usuels suivants : cube, boule, cône, cylindre, pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.1
CP.EG.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Nommer un cube, un pavé et une boule.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.2
CP.EG.3 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Décrire un cube ou un pavé en utilisant le terme « face ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.3
CP.EG.4 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre le nombre et la nature des faces d’un cube et d’un pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.4
CP.EG.5 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire des cubes et des pavés.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.5
CP.EG.6 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Reconnaitre des formes planes (disque, carré, rectangle et triangle) dans un assemblage et dans son environnement proche.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.6
CP.EG.7 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Nommer le disque, le carré, le rectangle et le triangle.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.7
CP.EG.8 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Donner une première description du carré, du rectangle, du triangle en utilisant les termes « sommet » et « côté ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.8
CP.EG.9 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Repérer visuellement des alignements.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.9
CP.EG.10 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser la règle pour repérer ou vérifier des alignements.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.10
CP.EG.11 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser la règle comme instrument de tracé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.11
CP.EG.12 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire un carré, un rectangle, un triangle ou un assemblage de ces figures sur du papier quadrillé ou pointé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.12
CP.EG.13 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Connaitre et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.13
CP.EG.14 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Situer des personnes ou des objets les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères dans la classe.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.14
CP.EG.15 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire et utiliser des représentations de la classe pour localiser, mémoriser et communiquer un emplacement.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.15
CP.EG.16 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire et reproduire des assemblages de solides à partir d’un modèle en trois dimensions ou de représentations planes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.16
CP.EG.17 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Se déplacer et décrire des déplacements dans la classe en s’orientant et en utilisant des repères.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.17
CP.EG.18 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire et utiliser un plan de la classe pour communiquer un déplacement.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.18
CP.EG.19 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Utiliser et produire une suite d’instructions qui codent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.19
CP.OGD (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Organisation et gestion de données

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données
CP.OGD.1 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Collecter des données et présenter ces données sous forme d’un tableau ou d’un diagramme en barres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données, objectif CP.OGD.1
CP.OGD.2 (eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekst

Construire et compléter un tableau à double entrée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données, objectif CP.OGD.2

Opgavensjablonen om af te drukken

Alle soorten opgaven, gegroepeerd per vaardigheid. Een klik opent de generator met het type al gekozen.

Andere soorten opgaven

Hoeveel ontbreekt er tot het volgende tiental (leerjaar 2–3)
Kies de juiste uitkomst (leerjaar 2–3)
Waar of onwaar (leerjaar 2–3)
Hoeveel ontbreekt er tot het doel (tot 100) (leerjaar 2–3)
Optellen tot 100 met overbruggen (leerjaar 2–3)
Verhaalsom — optellen (verandering) (leerjaar 2–3)
Vul aan tot het tiental en maak de som af (leerjaar 2–3)
Getallenrij — geef het volgende getal (tot 100) (leerjaar 3)
Onbekend beginaantal (tot 100) (leerjaar 3)
Verbeter de foute uitkomst (leerjaar 2–3)
Welke som is groter (tot 100) (leerjaar 2–3)
Controleer de uitkomst en vind de fout (tot 100) (leerjaar 3)
Evenwicht tussen beide kanten (tot 100) (leerjaar 3)
Twee bewerkingen na elkaar (tot 100) (leerjaar 3)
Verhaalsom met een overbodig getal (tot 100) (leerjaar 3)
Aftrekken tot 10: hoeveel blijven er over?
Aftrekken tot 100 (leerjaar 2–3)
Sprong terug op het honderdveld (leerjaar 2–3)
Aftrekken stap voor stap (leerjaar 2–3)
Aftrekken tot 100: kies de juiste uitkomst (leerjaar 2–3)
Aftrekken tot 100: verbeter de foute uitkomst (leerjaar 2–3)
Er gaan er af en komen erbij — wat blijft (tot 100) (leerjaar 2–3)
Hoeveel er in het begin waren (aftrekken tot 100) (leerjaar 3)
Twee keer aftrekken na elkaar (tot 100) (leerjaar 2–3)
Aftrekken met een overbodig getal (tot 100) (leerjaar 3)
Controleer de aftrekking en vind de fout (tot 100) (leerjaar 3)
Hoeveel ontbreekt er tot tien
Optellen tot 20
Tel de twee vakken
Verbeter de fout bij optellen tot 20
Optellen tot 20: drie getallen
Optellen tot 20: kies het juiste antwoord
Optellen tot 20: waar of niet waar
Zet het teken: <, > of =
Getallen tot 100 vergelijken
Welke groep verzamelde het minst
Hoeveel ontbreekt er tot honderd (leerjaar 2–3)
Reken uit en zet het teken (leerjaar 2–3)
Zet de getallen op volgorde van groot naar klein (leerjaar 2–3)
Zet vijf getallen op volgorde (leerjaar 2–3)
Een even getal tussen twee getallen (leerjaar 3)
Hoeveel cijfers passen in het vakje (leerjaar 3)
Noem de passende cijfers (leerjaar 3)
Optellen op de getallenlijn
Kies de uitkomst van de optelling tot 100 (leerjaar 2–3)
Klopt de som? Optellen tot 100 (leerjaar 2–3)
Optellen op de getallenlijn tot 100 (leerjaar 2–3)
Sprong op het honderdveld (leerjaar 2–3)
Tweecijferige getallen optellen (leerjaar 2–3)
Vul de resultatentabel in (leerjaar 2–3)
De optelcode (leerjaar 2–3)
Drie delen tegelijk (tot 100) (leerjaar 2–3)
Getallenpiramide (leerjaar 2–3)
Verbeter de fout in de optelling tot 100 (leerjaar 2–3)
Verbind elke som met de uitkomst (leerjaar 2–3)
Welke heeft een andere uitkomst (leerjaar 2–3)
Ontbrekende term (vakjessom) (leerjaar 3)
Zet het teken tussen de som en het getal (leerjaar 2–4)
Hoeveel erbij om gelijk te maken (leerjaar 2–4)
Vakje in het aftrekken: van welk getal werd afgetrokken? (leerjaar 2–3)
Weegschaal in evenwicht: hoeveel weegt het bedekte blok (leerjaar 2–3)
Welk getal zit er in het vakje (leerjaar 2–3)
Een vakje in een som van drie getallen (leerjaar 3)
Vul beide vakjes na elkaar in (leerjaar 2–3)
Delen binnen de tafels (tot 100) (leerjaar 3)
Hoeveel pakjes worden het (leerjaar 2–3)
Verdeel eerlijk (leerjaar 2–3)
Verdelen in gelijke delen (leerjaar 2–3)
Hoeveel in één rij (leerjaar 2–4)
Controleer de deling en vind de fout (leerjaar 3)
Delen met een overbodig getal (leerjaar 3)
Door hoeveel werd er gedeeld (deeltafels) (leerjaar 3)
Welke verdeling geeft meer per persoon (leerjaar 3)
Hoeveel ontbreekt er nog (leerjaar 2–3)
Is er genoeg geld (leerjaar 2–3)
Wat kosten meerdere stuks (leerjaar 2–3)
Boodschappen en wisselgeld (leerjaar 3)
Met welke munten betalen (leerjaar 2–4)
Wisselgeld: kies het juiste bedrag (leerjaar 3)
Wisselgeld: verbeter de fout (leerjaar 3)
De klok aflezen (leerjaar 3)
Klokkijken: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
Klokkijken: welke tijd staat op de wijzerplaat (leerjaar 2–3)
Hoeveel minuten tot het hele uur (leerjaar 3)
Verbeter de fout bij het aflezen van de klok (leerjaar 2–3)
Welke klok wijst de vroegere tijd aan (leerjaar 3)
Meerstaps verhaalsom (samenvoegen) (leerjaar 3)
Hoeveel sets maximaal uit de voorraad (leerjaar 4–6)
Gelijke groepen bij elkaar (leerjaar 2–3)
Hoe vaak is het genomen (leerjaar 2–3)
Hoeveel stippen in het rooster (leerjaar 2–3)
Tafels van vermenigvuldiging (tot 100) (leerjaar 3)
Ontbrekende factor (tafels van vermenigvuldiging) (leerjaar 3)
Controleer de vermenigvuldiging en vind de fout (leerjaar 3)
Vermenigvuldigen met een overbodig getal (leerjaar 3)
Welk product is groter en hoeveel (leerjaar 3)
Optellen controleren met aftrekken (leerjaar 2–3)
Controleer een aftrekking door op te tellen (leerjaar 2–3)
Hoeveel waren er voor het verdelen (leerjaar 2–3)
Klopt de controle van de aftrekking? (leerjaar 2–3)
Van welk getal werd afgetrokken? Kies (leerjaar 2–3)
Verbeter de fout in de controle van de aftrekking (leerjaar 2–3)
Waarmee is er vermenigvuldigd (leerjaar 2–3)
Som van opvolger en voorganger (leerjaar 2–3)
Opvolger plus voorganger: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
Opvolger plus voorganger: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
Welk getal is 1 groter (leerjaar 2–3)
Welk getal is 1 kleiner (leerjaar 2–3)
Schrijf het getal in cijfers (leerjaar 2–3)
Kies de juiste schrijfwijze in cijfers (leerjaar 2–3)
Klopt deze schrijfwijze van het getal (leerjaar 2–3)
Lees het getal in woorden (leerjaar 2–3)
Nul in het midden: verbeter hoe het getal is geschreven (leerjaar 2–3)
Verbeter de fout bij het schrijven van het getal (leerjaar 2–3)
Tel verder met dezelfde stap
Tellen met sprongen: kies het volgende getal
Tel terug met gelijke stappen
Tellen met sprongen: verbeter het foute getal (leerjaar 2–3)
Hoe vaak je moet doortellen om er te komen (leerjaar 2–4)
De hoeveelste vanaf het begin (leerjaar 2–3)
Welke plaats vanaf het begin: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
Welke plaats vanaf het begin: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
Hoeveel het er zijn, met de plaats van beide kanten (leerjaar 2–4)
Hoeveel staan er tussen twee genoemde plaatsen (leerjaar 2–4)
Hele honderdtallen aftrekken (leerjaar 2–3)
Sprong met hele honderdtallen (leerjaar 2–3)
Sprong van hele honderdtallen: kies de juiste uitkomst (leerjaar 2–3)
Hele honderdtallen: verbeter de fout (leerjaar 2–3)
Hoeveel honderdtallen kwamen erbij (leerjaar 2–3)
Sprong van hele honderdtallen: twee sprongen na elkaar (leerjaar 2–3)
Hoeveel ontbreekt er om beide kanten gelijk te maken (leerjaar 3)
Eenvoudig verhaalsom — hoeveel blijven er over
Verhaalsom met een overbodig getal — hoeveel blijven er over
Kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
Welke bewerking lost de opgave op (leerjaar 2–3)
Welke bewerking lost de opgave op (samen) (leerjaar 2–3)
Hoeveel waren er in het begin (leerjaar 2–3)
Hoeveel driehoeken staan er op de tekening
Hoe heet de getekende figuur
Hoe heet deze figuur? Kies
Hoe heet deze gedraaide figuur?
Is het deze figuur? Waar of niet waar
Verbeter de naam van de getekende figuur
Hoeveel langer is het lint
Welke is de langste
Zet ze op volgorde vanaf het lichtste
Hoeveel langer: kies het juiste antwoord
Hoeveel langer: waar of niet waar
Zet het aflopende ritme voort
Zet het getallenritme voort
Verbeter de verkeerd voortgezette reeks
Volgende term van het patroon: kies het juiste antwoord
Volgende term van het patroon: waar of niet waar
Wat was het eerste getal van de reeks
Getallenpatroon: welk getal ontbreekt in het midden (leerjaar 2–4)
Getallenpatroon: met hoeveel groeit het elke keer (leerjaar 2–4)
Welk getal komt ver verderop in de reeks (leerjaar 2–3)
Welke reeks groeit sneller en hoeveel (leerjaar 2–3)
Lees de lengte af op de liniaal
Centimeters en millimeters omrekenen naar millimeters (leerjaar 2–3)
Meters en centimeters omrekenen naar centimeters (leerjaar 2–3)
Centimeter naar millimeter: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–3)
Centimeter naar millimeter: waar of niet waar (leerjaar 2–3)
Meters en centimeters: verbeter de fout (leerjaar 2–3)
Hoeveel hele meters is dat (leerjaar 3–4)
Lengtes in verschillende schrijfwijzen optellen (leerjaar 3)
Twee lengtenotaties samen: kies het juiste antwoord (leerjaar 3)
Twee lengtenotaties samen: waar of niet waar (leerjaar 3)
Hoeveel langer de een is dan de ander (leerjaar 3–4)
Tel getallen van drie cijfers onder elkaar op (leerjaar 3–4)
Cijferend aftrekken tot 1000 (leerjaar 3–4)
Cijferend optellen stap voor stap (leerjaar 3–4)
Kies de uitkomst van de staartaftrekking (leerjaar 3–4)
Ontbrekende term bij het cijferend optellen (leerjaar 3–4)
Tel drie getallen op in kolommen (leerjaar 3–4)
Verbeter de fout in de staartaftrekking (leerjaar 3–4)
Hoeveel in totaal in de tabel (leerjaar 2–4)
Beelddiagram: één tekening staat voor meerdere (leerjaar 2–4)
De ontbrekende rij als het totaal bekend is (leerjaar 2–4)
Totaal uit de tabel: kies het juiste antwoord (leerjaar 2–4)
Totaal uit de tabel: waar of niet waar (leerjaar 2–4)
Hoe heet dit lichaam (leerjaar 2–4)
Verbeter de naam van het lichaam (leerjaar 2–4)
Welk lichaam is het? Kies (leerjaar 2–4)
Welk lichaam is het? Waar of niet waar (leerjaar 2–4)
Zoek een voorwerp in de vorm van het lichaam (leerjaar 2–4)
Hoeveel volle tientallen?
Tientallen en eenheden
Tel de fiches in de rekenrekjes
Sprong met tientallen op de getallenlijn (leerjaar 2)

Werkblad maken voor dit leerplan