Programma scolastico (Francia)

Matematica in prima elementare

La matematica in prima elementare secondo il programma del ciclo 2: i numeri fino a cento, decine e unità, confrontare e ordinare, le tavole di addizione, l’addizione in colonna, i primi problemi, le lunghezze in metri e centimetri, gli euro e l’ora. Ogni concetto è accompagnato da modelli di esercizi pronti per schede da stampare.

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Ambito del programma

CP.NC (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes
CP.NC.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer et dénombrer des collections en les organisant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.1
CP.NC.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire des collections de cardinal donné.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.2
CP.NC.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à cent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.3
CP.NC.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.4
CP.NC.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position (unités, dizaines).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.5
CP.NC.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.6
CP.NC.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.7
CP.NC.8 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée de un en un.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.8
CP.NC.9 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre les nombres ordinaux jusqu’à « vingtième ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.9
CP.NC.10 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comprendre et utiliser les nombres ordinaux.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.10
CP.NC.11 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Repérer un rang ou une position dans une file orientée ou dans une liste d’objets ou de personnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.11
CP.NC.12 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Faire le lien entre le rang d’un objet dans une liste et le nombre d’éléments qui le précèdent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.12
CP.NC.13 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser les nombres ordinaux dans le cadre de l’étude de suites de symboles, de formes, de lettres ou de nombres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CP.NC.13
CP.NC.14 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comprendre le sens de l’addition et de la soustraction.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.14
CP.NC.15 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comprendre et utiliser les symboles « + », « - » et « = ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.15
CP.NC.16 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Poser et effectuer des additions en colonnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.16
CP.NC.17 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comprendre le sens de la multiplication.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CP.NC.17
CP.NC.18 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre dans les deux sens les tables d’addition.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CP.NC.18
CP.NC.19 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre les doubles et les moitiés de nombres usuels.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CP.NC.19
CP.NC.20 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter ou soustraire 1 ou 2 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.20
CP.NC.21 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter ou soustraire 10 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.21
CP.NC.22 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter ou soustraire 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 ou 90 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CP.NC.22
CP.NC.23 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Trouver le complément d’un nombre à la dizaine supérieure.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.23
CP.NC.24 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter un nombre inférieur à 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.24
CP.NC.25 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.25
CP.NC.26 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Ajouter deux nombres inférieurs à 100.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.26
CP.NC.27 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Déterminer la moitié d’un nombre pair.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.27
CP.NC.28 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Soustraire un nombre inférieur à 10 à un nombre entier de dizaines.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CP.NC.28
CP.NC.29 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Résoudre des problèmes additifs en une étape du type parties-tout.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.29
CP.NC.30 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Résoudre des problèmes additifs en deux étapes (champ numérique inférieur ou égal à 30).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.30
CP.NC.31 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Résoudre des problèmes multiplicatifs en une étape (champ numérique inférieur ou égal à 30).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CP.NC.31
CP.GM (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Grandeurs et mesures

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures
CP.GM.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.1
CP.GM.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer des objets selon leur longueur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.2
CP.GM.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer des segments selon leur longueur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.3
CP.GM.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Savoir mesurer la longueur d’un segment en utilisant une règle graduée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.4
CP.GM.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento

Connaitre et utiliser les unités mètre et centimètre et les symboles associés (m et cm).

nostra sintesi del punto · Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.5
CP.GM.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre quelques longueurs de référence.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.6
CP.GM.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Savoir qu’un mètre est égal à cent centimètres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CP.GM.7
CP.GM.8 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser le lexique associé aux masses.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CP.GM.8
CP.GM.9 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer des objets selon leur masse.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CP.GM.9
CP.GM.10 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser le lexique spécifique lié à la monnaie.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.10
CP.GM.11 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Comparer les valeurs de deux ensembles constitués de pièces de monnaie ou de deux ensembles constitués de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.11
CP.GM.12 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Déterminer la valeur en euro d’un ensemble constitué de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.12
CP.GM.13 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Constituer une somme d’argent donnée avec des pièces et des billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.13
CP.GM.14 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Simuler des achats en manipulant des pièces et des billets fictifs. Rendre la monnaie.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CP.GM.14
CP.GM.15 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Lire sur une horloge à aiguilles une heure donnée en heures entières.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.15
CP.GM.16 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée (uniquement des heures entières inférieures ou égales à douze).

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.16
CP.GM.17 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Associer une heure à un moment de la journée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps, objectif CP.GM.17
CP.EG (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Espace et géométrie

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie
CP.EG.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Reconnaitre les solides usuels suivants : cube, boule, cône, cylindre, pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.1
CP.EG.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Nommer un cube, un pavé et une boule.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.2
CP.EG.3 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Décrire un cube ou un pavé en utilisant le terme « face ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.3
CP.EG.4 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre le nombre et la nature des faces d’un cube et d’un pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.4
CP.EG.5 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire des cubes et des pavés.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Les solides, objectif CP.EG.5
CP.EG.6 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Reconnaitre des formes planes (disque, carré, rectangle et triangle) dans un assemblage et dans son environnement proche.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.6
CP.EG.7 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Nommer le disque, le carré, le rectangle et le triangle.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.7
CP.EG.8 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Donner une première description du carré, du rectangle, du triangle en utilisant les termes « sommet » et « côté ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.8
CP.EG.9 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Repérer visuellement des alignements.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.9
CP.EG.10 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser la règle pour repérer ou vérifier des alignements.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.10
CP.EG.11 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser la règle comme instrument de tracé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.11
CP.EG.12 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire un carré, un rectangle, un triangle ou un assemblage de ces figures sur du papier quadrillé ou pointé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CP.EG.12
CP.EG.13 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Connaitre et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.13
CP.EG.14 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Situer des personnes ou des objets les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères dans la classe.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.14
CP.EG.15 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire et utiliser des représentations de la classe pour localiser, mémoriser et communiquer un emplacement.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.15
CP.EG.16 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire et reproduire des assemblages de solides à partir d’un modèle en trois dimensions ou de représentations planes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.16
CP.EG.17 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Se déplacer et décrire des déplacements dans la classe en s’orientant et en utilisant des repères.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.17
CP.EG.18 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire et utiliser un plan de la classe pour communiquer un déplacement.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.18
CP.EG.19 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Utiliser et produire une suite d’instructions qui codent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CP.EG.19
CP.OGD (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Organisation et gestion de données

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données
CP.OGD.1 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Collecter des données et présenter ces données sous forme d’un tableau ou d’un diagramme en barres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données, objectif CP.OGD.1
CP.OGD.2 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

Construire et compléter un tableau à double entrée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CP, Organisation et gestion de données, objectif CP.OGD.2

Modelli di esercizi da stampare

Tutti i tipi di esercizi, raggruppati per abilità. Un clic apre il generatore con il tipo già scelto.

Altri tipi di esercizi

Quanto manca alla decina successiva (classe 2–3)
Scegli il risultato giusto (classe 2–3)
Vero o falso (classe 2–3)
Addizione entro il 100 con riporto (classe 2–3)
Completa alla decina e finisci il calcolo (classe 2–3)
Problema — addizione (cambiamento) (classe 2–3)
Quanto manca all'obiettivo (entro il 100) (classe 2–3)
Correggi il risultato sbagliato (classe 2–3)
Quale somma è maggiore (entro il 100) (classe 2–3)
Quantità iniziale sconosciuta (entro il 100) (classe 3)
Successione numerica — dai il numero successivo (entro il 100) (classe 3)
Controlla il risultato e trova l'errore (entro il 100) (classe 3)
Due operazioni di seguito (entro il 100) (classe 3)
Equilibrio dei due membri (entro il 100) (classe 3)
Problema con un dato superfluo (entro il 100) (classe 3)
Sottrarre entro 10: quanti ne restano?
Salto all'indietro sulla tabella del cento (classe 2–3)
Sottrazione entro il 100 (classe 2–3)
Sottrazione entro 100: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Sottrazione passo dopo passo (classe 2–3)
Alcuni sono andati, altri arrivati — cosa resta (entro il 100) (classe 2–3)
Due sottrazioni di seguito (entro il 100) (classe 2–3)
Quanti ce n'erano all'inizio (sottrazione entro il 100) (classe 3)
Sottrazione entro 100: correggi il risultato sbagliato (classe 2–3)
Controlla la sottrazione e trova l'errore (entro il 100) (classe 3)
Sottrazione con un dato superfluo (entro il 100) (classe 3)
Addizione entro il 20
Conta le due griglie
Quanto manca per fare dieci
Correggi l'errore nell'addizione entro 20
Addizione entro 20: scegli la risposta corretta
Addizione entro 20: tre addendi
Addizione entro 20: vero o falso
Inserisci il segno: <, > o =
Confronto di numeri entro il 100
Quale gruppo ha raccolto meno
Calcola e inserisci il segno (classe 2–3)
Ordina cinque numeri (classe 2–3)
Ordina i numeri dal più grande (classe 2–3)
Quanto manca a cento (classe 2–3)
Elenca le cifre che vanno bene (classe 3)
Quante cifre stanno nella casella (classe 3)
Un numero pari tra due numeri (classe 3)
Addizione sulla linea dei numeri
Addizione di numeri a due cifre (classe 2–3)
Addizione sulla linea dei numeri entro 100 (classe 2–3)
Completa la tabella dei risultati (classe 2–3)
La somma è giusta? Addizione entro 100 (classe 2–3)
Salto sulla tabella del cento (classe 2–3)
Scegli il risultato dell'addizione entro 100 (classe 2–3)
Collega ogni addizione al suo risultato (classe 2–3)
Correggi l'errore nell'addizione entro 100 (classe 2–3)
Il codice delle addizioni (classe 2–3)
Piramide di numeri (classe 2–3)
Quale ha un risultato diverso (classe 2–3)
Tre addendi insieme (entro il 100) (classe 2–3)
Addendo mancante (equazione con casella) (classe 3)
Metti il segno tra la somma e il numero (classe 2–4)
Bilancia in equilibrio: quanto pesa il blocco coperto (classe 2–3)
Casella nella sottrazione: da quale numero si è tolto? (classe 2–3)
Quale numero si nasconde nella casella (classe 2–3)
Quanti aggiungere per pareggiare (classe 2–4)
Completa entrambe le caselle in ordine (classe 2–3)
Una casella in una somma di tre numeri (classe 3)
Distribuisci in parti uguali (classe 2–3)
Dividere in parti uguali (classe 2–3)
Divisione nella tavola (fino a 100) (classe 3)
Quante confezioni vengono (classe 2–3)
Quanti in una fila (classe 2–4)
Controlla la divisione e trova l'errore (classe 3)
Divisione con un dato superfluo (classe 3)
Per quanto è stato diviso (tavola della divisione) (classe 3)
Quale divisione dà di più a testa (classe 3)
Bastano i soldi (classe 2–3)
Quanto costano più pezzi (classe 2–3)
Quanto manca ancora (classe 2–3)
Con quali monete pagare (classe 2–4)
Il resto: correggi l'errore (classe 3)
Il resto: scegli l'importo giusto (classe 3)
Spesa e resto (classe 3)
Leggere l'orologio (classe 3)
Leggere l'orologio: che ora segna il quadrante (classe 2–3)
Leggere l'orologio: vero o falso (classe 2–3)
Correggi l'errore nella lettura dell'orologio (classe 2–3)
Quale orologio segna l'ora più presto (classe 3)
Quanti minuti all'ora esatta (classe 3)
Problema con testo a più passaggi (combinare) (classe 3)
Quanti set al massimo dalle scorte (classe 4–6)
Gruppi uguali in tutto (classe 2–3)
Quante volte è stato preso (classe 2–3)
Quanti punti nella griglia (classe 2–3)
Tavola pitagorica (fino a 100) (classe 3)
Fattore mancante (tavola pitagorica) (classe 3)
Controlla la moltiplicazione e trova l'errore (classe 3)
Moltiplicazione con un dato superfluo (classe 3)
Quale prodotto è maggiore e di quanto (classe 3)
Verificare l'addizione con la sottrazione (classe 2–3)
Correggi l'errore nella verifica della sottrazione (classe 2–3)
Da quale numero si è sottratto? Scegli (classe 2–3)
La verifica della sottrazione è giusta? (classe 2–3)
Per quanto è stato moltiplicato (classe 2–3)
Quanti erano prima di dividerli (classe 2–3)
Verifica la sottrazione con l'addizione (classe 2–3)
Somma del successivo e del precedente (classe 2–3)
Quale numero è maggiore di 1 (classe 2–3)
Successivo più precedente: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Successivo più precedente: vero o falso (classe 2–3)
Quale numero è minore di 1 (classe 2–3)
Scrivi il numero in cifre (classe 2–3)
Leggi il numero in parole (classe 2–3)
Questa scrittura del numero e corretta (classe 2–3)
Scegli la scrittura corretta in cifre (classe 2–3)
Correggi l'errore nella scrittura del numero (classe 2–3)
Lo zero in mezzo: correggi la scrittura del numero (classe 2–3)
Contare a salti: scegli il numero successivo
Continua a contare con lo stesso passo
Conta all'indietro a passi uguali
Contare a salti: correggi il numero sbagliato (classe 2–3)
Quante volte bisogna contare per arrivare (classe 2–4)
In che posizione dall'inizio (classe 2–3)
Quale posizione dall'inizio: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Quale posizione dall'inizio: vero o falso (classe 2–3)
Quanti sono, sapendo il posto da entrambi i lati (classe 2–4)
Quanti stanno tra due posti indicati (classe 2–4)
Salto di centinaia intere (classe 2–3)
Salto di centinaia intere: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Togliere centinaia intere (classe 2–3)
Centinaia intere: correggi l'errore (classe 2–3)
Quante centinaia sono state aggiunte (classe 2–3)
Salto di centinaia intere: due salti di seguito (classe 2–3)
Quanto manca per pareggiare le due parti (classe 3)
Problema semplice — quanti restano
Problema con un numero in più — quanti restano
Quale operazione risolve il problema (classe 2–3)
Quale operazione risolve il problema (in tutto) (classe 2–3)
Scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Quanti ce n'erano all'inizio (classe 2–3)
Quanti triangoli ci sono nel disegno
Come si chiama la figura disegnata
Come si chiama questa figura ruotata?
Come si chiama questa figura? Scegli
Correggi il nome della figura disegnata
È questa figura? Vero o falso
Di quanto è più lungo il nastro
Ordina dal più leggero
Quale e la piu lunga
Di quanto più lungo: scegli la risposta corretta
Di quanto più lungo: vero o falso
Continua il ritmo decrescente
Continua il ritmo dei numeri
Correggi la sequenza continuata male
Prossimo termine del ritmo: scegli la risposta corretta
Prossimo termine del ritmo: vero o falso
Qual era il primo numero della sequenza
Sequenza numerica: quale numero manca nel mezzo (classe 2–4)
Quale numero viene molto più avanti nella sequenza (classe 2–3)
Quale sequenza cresce più in fretta e di quanto (classe 2–3)
Sequenza numerica: di quanto cresce ogni volta (classe 2–4)
Leggi la lunghezza sul righello
Convertire centimetri e millimetri in millimetri (classe 2–3)
Convertire metri e centimetri in centimetri (classe 2–3)
Centimetri in millimetri: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Centimetri in millimetri: vero o falso (classe 2–3)
Metri e centimetri: correggi l'errore (classe 2–3)
Due scritture di lunghezza insieme: scegli la risposta corretta (classe 3)
Due scritture di lunghezza insieme: vero o falso (classe 3)
Quanti metri interi sono (classe 3–4)
Sommare lunghezze scritte in modi diversi (classe 3)
Di quanto è più lunga una dell'altra (classe 3–4)
Addiziona in colonna numeri di tre cifre (classe 3–4)
Addizione in colonna passo dopo passo (classe 3–4)
Sottrazione in colonna entro 1000 (classe 3–4)
Addendo mancante nell'addizione in colonna (classe 3–4)
Correggi l'errore nella sottrazione in colonna (classe 3–4)
Scegli il risultato della sottrazione in colonna (classe 3–4)
Somma tre numeri in colonna (classe 3–4)
Quanti in tutto nella tabella (classe 2–4)
Ideogramma: un disegno vale per più cose (classe 2–4)
La riga mancante quando si conosce il totale (classe 2–4)
Totale dalla tabella: scegli la risposta corretta (classe 2–4)
Totale dalla tabella: vero o falso (classe 2–4)
Come si chiama questo solido (classe 2–4)
Che solido è? Scegli (classe 2–4)
Che solido è? Vero o falso (classe 2–4)
Correggi il nome del solido (classe 2–4)
Trova un oggetto a forma del solido (classe 2–4)
Decine e unità
Quante decine intere?
Conta i gettoni nelle griglie
Salto di decine sulla linea dei numeri (classe 2)

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