Mathématiques en troisième année de primaire
Les mathématiques en classe de CE2 : les nombres jusqu'à mille, les tables de multiplication jusqu'à 10, les quatre opérations posées, les premiers nombres décimaux avec la monnaie, les mesures et les graphiques. Chaque thème propose des modèles d'exercices prêts pour des fiches à imprimer.
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Qu'apprend un enfant en mathématiques en troisième année de primaire ?
In third grade, the child reads and writes numbers up to one thousand, understands the place value of digits, confidently knows the multiplication tables up to 10, and performs operations using standard written algorithms. They encounter decimal numbers through coins and measurements, measure length, time, weight, and capacity with conventional tools (meter, clock), classify numbers and shapes based on their properties, and read and represent data with diagrams, charts, and tables.
About the curriculum: in the 2026/2027 school year, this grade still follows the 2012 National Curriculum Guidelines (Ministerial Decree of November 16, 2012, no. 254), valid for classes already underway until the end of their cycle; the new Guidelines (Ministerial Decree of December 9, 2025, no. 221) will be introduced in this grade in 2028/2029. The objectives are set at the end of third grade, not year by year: the selection of topics for this grade is our own. The objectives, quoted verbatim, can be found in the section below.
Programme officiel
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P3.N(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielNumeri
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri
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P3.N.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielContare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre, ...
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.1
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P3.N.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielLeggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.2
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P3.N.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielEseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.3
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P3.N.4(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielConoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.4
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P3.N.5(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielLeggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.5
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P3.SF(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielSpazio e figure
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure
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P3.SF.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielPercepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.1
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P3.SF.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielComunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.2
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P3.SF.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielEseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.3
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P3.SF.4(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielRiconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.4
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P3.SF.5(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielDisegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.5
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P3.RDP(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielRelazioni, dati e previsioni
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni
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P3.RDP.1(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielClassificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.1
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P3.RDP.2(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielArgomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.2
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P3.RDP.3(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielLeggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.3
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P3.RDP.4(numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officielMisurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio, ecc.).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.4
Modèles d'exercices à imprimer
Tous les types d’exercices, regroupés par compétence. Un clic ouvre le générateur avec le type déjà choisi.
Autres types d’exercices
- Choisis le bon resultat
- Combien manque-t-il pour atteindre la dizaine suivante
- Vrai ou faux
- Addition jusqu'à 100 avec retenue
- Combien manque-t-il pour atteindre l'objectif (jusqu'à 100)
- Complète jusqu'à la dizaine et termine le calcul
- Problème — addition (changement)
- Corrige le résultat faux
- Quantité de départ inconnue (jusqu'à 100)
- Quelle somme est la plus grande (jusqu'à 100)
- Suite de nombres — donne le nombre suivant (jusqu'à 100)
- Deux opérations à la suite (jusqu'à 100)
- Problème avec une donnée inutile (jusqu'à 100)
- Vérifie le résultat et trouve l'erreur (jusqu'à 100)
- Équilibre des deux côtés (jusqu'à 100)
- Saut en arrière sur le tableau de cent
- Soustraction jusqu'à 100
- La soustraction étape par étape
- Soustraction jusqu'à 100 : choisis le bon résultat
- Combien il y en avait au départ (soustraction jusqu'à 100)
- Deux soustractions à la suite (jusqu'à 100)
- Il en part et il en arrive — ce qui reste (jusqu'à 100)
- Soustraction jusqu'à 100 : corrige le résultat faux
- Soustraction avec une donnée inutile (jusqu'à 100)
- Vérifie la soustraction et trouve l'erreur (jusqu'à 100)
- Soustraire jusqu'à 10 : combien en reste-t-il ? (classe 1)
- Addition jusqu'à 20 (classe 1)
- Combien manque-t-il pour faire dix (classe 1–2)
- Compte les deux cadres (classe 1–2)
- Corrige l'erreur dans l'addition jusqu'a 20 (classe 1–2)
- Addition jusqu'à 20 : choisis la bonne réponse (classe 1)
- Addition jusqu'à 20 : trois termes (classe 1)
- Addition jusqu'à 20 : vrai ou faux (classe 1)
- Place le signe : <, > ou =
- Calcule puis place le signe
- Combien manque-t-il pour cent
- Quel groupe a récolté le moins
- Range cinq nombres
- Range les nombres du plus grand au plus petit
- Combien de chiffres tiennent dans la case
- Donne les chiffres qui conviennent
- Un nombre pair entre deux nombres
- Comparer les nombres jusqu'à 100 (classe 1–2)
- Addition de nombres à deux chiffres
- Addition sur la droite numérique
- Addition sur la droite numérique jusqu'à 100
- Choisis le résultat de l'addition jusqu'à 100
- Complète le tableau des résultats
- La somme est-elle juste ? Addition jusqu'à 100
- Saut sur le tableau de cent
- Corrige l'erreur dans l'addition jusqu'à 100
- Le code des additions
- Lequel a un résultat différent
- Pyramide de nombres
- Relie chaque addition à son résultat
- Trois termes à la fois (jusqu'à 100)
- Combien de paquets cela fait
- Division dans la table (jusqu'à 100)
- Partage à parts égales
- Partager en parts égales
- Combien dans une rangée
- Division avec une donnée inutile
- Par combien a-t-on divisé (table de division)
- Vérifie la division et trouve l'erreur
- Quel partage donne le plus par personne
- Combien coûtent plusieurs articles
- Combien manque-t-il encore
- Y a-t-il assez d'argent
- Achats et monnaie rendue
- Avec quelles pièces payer
- La monnaie : choisis le bon montant
- La monnaie : corrige l'erreur
- Addition de nombres à trois chiffres (sans retenue)
- Addition jusqu'à 1000 : choisis le bon résultat
- Addition jusqu'à 1000 : trois termes
- Addition jusqu'à 1000 : vrai ou faux
- Trouve deux nombres dont la somme est donnée
- Addition jusqu'à 1000 : corrige le résultat faux
- Lire l'heure
- Lire l'horloge : quelle heure indique le cadran
- Lire l'horloge : vrai ou faux
- Combien de minutes jusqu'à l'heure pile
- Corrige l'erreur dans la lecture de l'horloge
- Quelle horloge indique l'heure la plus tôt
- Combien de fois l'a-t-on pris
- Combien de points dans le tableau
- Des groupes égaux en tout
- Table de multiplication (jusqu'à 100)
- Facteur manquant (table de multiplication)
- Multiplication avec une donnée inutile
- Quel produit est le plus grand et de combien
- Vérifie la multiplication et trouve l'erreur
- Convertis les heures en minutes
- Le plan de la journée : range les heures
- Combien de minutes se sont écoulées ?
- Durée (combien de temps ?)
- Heures en minutes : choisis la bonne réponse
- Heures en minutes : vrai ou faux
- À quelle heure cela a-t-il commencé ?
- Combien de temps de plus a duré l'un que l'autre
- Vérifier une addition par une soustraction
- Combien y en avait-il avant le partage
- Corrige l'erreur dans la vérification de la soustraction
- De quel nombre a-t-on soustrait ? Choisis
- La vérification de la soustraction est-elle juste ?
- Par combien a-t-on multiplié
- Vérifie une soustraction par l'addition
- Combien d'unités en tout
- Décompose le nombre en centaines et reste
- Lis le nombre à partir des blocs
- Combien de dizaines entières
- Compose le nombre avec des centaines, des dizaines et des unités
- Valeur de position : combien de dizaines entières
- Valeur de position : vrai ou faux
- Somme du suivant et du précédent
- Quel nombre est plus grand de 1
- Suivant plus précédent : choisis la bonne réponse
- Suivant plus précédent : vrai ou faux
- Quel nombre est plus petit de 1
- Écris le nombre en chiffres
- Cette ecriture du nombre est-elle correcte
- Choisis la bonne ecriture en chiffres
- Lis le nombre en toutes lettres
- Corrige l'erreur dans l'ecriture du nombre
- Le zéro au milieu : corrige l'écriture du nombre
- Multiplier par 2 : choisis le bon résultat
- Multiplier par 2 : vrai ou faux
- Multiplier un nombre à deux chiffres par 2
- Quel nombre doublé donne celui-ci
- Combien de plus après avoir doublé les deux nombres
- Compter de n en n : choisis le nombre suivant
- Continue à compter du même pas
- Compte à rebours par pas égaux
- Compter de n en n : corrige le nombre faux
- Combien de fois il faut compter pour arriver
- Choisis l'ordre pratique
- Compare les deux sommes
- Calcule de la façon la plus simple et explique tes étapes
- La même somme, côtés échangés — qu'est-ce qui est caché
- Ordre pratique pour additionner : choisis la bonne réponse
- Ordre pratique pour additionner : vrai ou faux
- Ce qui manque de l'autre côté pour que ce soit égal
- Quatre termes, deux paires commodes
- Place le signe : nombres jusqu'a 1000
- Combien de plus jusqu'à 1000 : choisis la bonne réponse
- Combien de plus jusqu'à 1000 : vrai ou faux
- De combien est-il plus grand — nombres jusqu a 1000
- Quel est le plus grand nombre ?
- Range les nombres jusqu'à 1000 du plus petit au plus grand
- Bond de centaines entières
- Bond de centaines entières : choisis le bon résultat
- Retirer des centaines entières
- Bond de centaines entières : deux bonds de suite
- Centaines entières : corrige l'erreur
- Combien de centaines ont ete ajoutees
- Combien manque-t-il pour que les deux cotes soient egaux
- Multiplier par 10
- Multiplier par 10 : choisis le bon résultat
- Multiplier par 10 : vrai ou faux
- Combien de dizaines entières y tiennent
- Multiplier par 10 : une donnée inutile
- Multiplier par 10 : une suite de changements
- Dix fois dix, donc deux rangs plus loin
- Corrige : verticale, horizontale ou oblique
- Quelle sorte de ligne est-ce ? Choisis
- Trace une ligne : verticale, horizontale ou oblique
- Verticale, horizontale ou oblique
- Verticale, horizontale ou oblique ? Vrai ou faux
- Combien de triangles y a-t-il sur le dessin
- Comment s'appelle cette figure ? Choisis
- Comment s'appelle cette figure tournée ?
- Comment s'appelle la figure dessinée
- Corrige le nom de la figure dessinée
- Est-ce cette figure ? Vrai ou faux
- Combien de grammes manque-t-il pour un kilogramme
- Combien manque-t-il pour un kilogramme entier
- Convertir des kilogrammes en unités de masse plus petites
- Kilogrammes en unités plus petites : choisis la bonne réponse
- Kilogrammes en unités plus petites : vrai ou faux
- Pour combien de portions suffit le paquet
- Capacité : choisis le bon nombre de bouteilles
- Capacité : vrai ou faux
- Combien de bouteilles le jus remplira-t-il
- Combien de litres avec autant de bouteilles d'un demi-litre
- Combien en manque-t-il pour le remplir
- Combien un récipient contient de plus que l'autre
- Convertir des centimètres et des millimètres en millimètres
- Convertir des mètres et des centimètres en centimètres
- Lis la longueur sur la règle
- Centimètres en millimètres : choisis la bonne réponse
- Centimètres en millimètres : vrai ou faux
- Mètres et centimètres : corrige l'erreur
- Additionner des longueurs écrites de manières différentes
- Combien de mètres entiers cela fait
- Deux écritures de longueur ensemble : choisis la bonne réponse
- Deux écritures de longueur ensemble : vrai ou faux
- De combien l'une est plus longue que l'autre
- Combien de kilomètres entiers cela fait
- Combien manque-t-il pour un kilomètre entier
- Convertir des kilomètres et des mètres en mètres
- Kilomètres en mètres : choisis la bonne réponse
- Kilomètres en mètres : vrai ou faux
- Pose et calcule une addition de nombres à trois chiffres
- L'addition posée étape par étape
- Soustraction posée jusqu'à 1000
- Additionne trois nombres en colonnes
- Choisis le résultat de la soustraction posée
- Corrige la faute dans la soustraction posée
- Terme manquant dans l'addition posée
- Combien en tout dans le tableau
- La ligne manquante quand on connaît le total
- Pictogramme : un dessin vaut pour plusieurs
- Total du tableau : choisis la bonne réponse
- Total du tableau : vrai ou faux
- Combien de plus d'après le tableau
- Diagramme en barres : combien de plus
- Quelle catégorie en a le plus
- Combien de groupes dépassent le nombre indiqué
- Différence entre deux lignes : choisis la bonne réponse
- Différence entre deux lignes : vrai ou faux
- L'écart entre le plus grand et le plus petit
- Comment s'appelle ce solide
- Corrige le nom du solide
- Quel solide est-ce ? Choisis
- Quel solide est-ce ? Vrai ou faux
- Trouve un objet qui a la forme du solide
- Combien de dizaines complètes ? (classe 1)
- Dizaines et unités (classe 1)
- Nombre pair : deux termes égaux (classe 2)
- Compte les jetons dans les cadres (classe 1)
- Saut de dizaines sur la droite numérique (classe 2)