Wiskunde in de derde klas van het basisonderwijs
Wiskunde in de derde klas van het basisonderwijs: de getallen tot duizend, de tafels van vermenigvuldiging tot 10, de vier hoofdbewerkingen onder elkaar, de eerste decimale getallen met munten, maten en grafieken. Elk onderwerp bevat kant-en-klare oefensjablonen voor printbare werkbladen.
Niets in dit onderwerp komt overeen. Zoeken in alle onderwerpen →
Wat leert een kind bij wiskunde in de derde klas van de basisschool?
In third grade, the child reads and writes numbers up to one thousand, understands the place value of digits, confidently knows the multiplication tables up to 10, and performs operations using standard written algorithms. They encounter decimal numbers through coins and measurements, measure length, time, weight, and capacity with conventional tools (meter, clock), classify numbers and shapes based on their properties, and read and represent data with diagrams, charts, and tables.
About the curriculum: in the 2026/2027 school year, this grade still follows the 2012 National Curriculum Guidelines (Ministerial Decree of November 16, 2012, no. 254), valid for classes already underway until the end of their cycle; the new Guidelines (Ministerial Decree of December 9, 2025, no. 221) will be introduced in this grade in 2028/2029. The objectives are set at the end of third grade, not year by year: the selection of topics for this grade is our own. The objectives, quoted verbatim, can be found in the section below.
Leerplanbereik
-
P3.N(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstNumeri
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri
-
P3.N.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstContare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre, ...
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.1
-
P3.N.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstLeggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.2
-
P3.N.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstEseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.3
-
P3.N.4(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstConoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.4
-
P3.N.5(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstLeggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.5
-
P3.SF(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstSpazio e figure
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure
-
P3.SF.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstPercepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.1
-
P3.SF.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstComunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.2
-
P3.SF.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstEseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.3
-
P3.SF.4(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstRiconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.4
-
P3.SF.5(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstDisegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.5
-
P3.RDP(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstRelazioni, dati e previsioni
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni
-
P3.RDP.1(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstClassificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.1
-
P3.RDP.2(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstArgomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.2
-
P3.RDP.3(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstLeggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.3
-
P3.RDP.4(eigen nummering) · Leerinhouden · geverifieerd met de wettekstMisurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio, ecc.).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.4
Opgavensjablonen om af te drukken
Alle soorten opgaven, gegroepeerd per vaardigheid. Een klik opent de generator met het type al gekozen.
Andere soorten opgaven
- Hoeveel ontbreekt er tot het volgende tiental
- Kies de juiste uitkomst
- Waar of onwaar
- Hoeveel ontbreekt er tot het doel (tot 100)
- Optellen tot 100 met overbruggen
- Verhaalsom — optellen (verandering)
- Vul aan tot het tiental en maak de som af
- Getallenrij — geef het volgende getal (tot 100)
- Onbekend beginaantal (tot 100)
- Verbeter de foute uitkomst
- Welke som is groter (tot 100)
- Controleer de uitkomst en vind de fout (tot 100)
- Evenwicht tussen beide kanten (tot 100)
- Twee bewerkingen na elkaar (tot 100)
- Verhaalsom met een overbodig getal (tot 100)
- Aftrekken tot 100
- Sprong terug op het honderdveld
- Aftrekken stap voor stap
- Aftrekken tot 100: kies de juiste uitkomst
- Aftrekken tot 100: verbeter de foute uitkomst
- Er gaan er af en komen erbij — wat blijft (tot 100)
- Hoeveel er in het begin waren (aftrekken tot 100)
- Twee keer aftrekken na elkaar (tot 100)
- Aftrekken met een overbodig getal (tot 100)
- Controleer de aftrekking en vind de fout (tot 100)
- Aftrekken tot 10: hoeveel blijven er over? (leerjaar 1)
- Hoeveel ontbreekt er tot tien (leerjaar 1–2)
- Optellen tot 20 (leerjaar 1)
- Tel de twee vakken (leerjaar 1–2)
- Verbeter de fout bij optellen tot 20 (leerjaar 1–2)
- Optellen tot 20: drie getallen (leerjaar 1)
- Optellen tot 20: kies het juiste antwoord (leerjaar 1)
- Optellen tot 20: waar of niet waar (leerjaar 1)
- Zet het teken: <, > of =
- Hoeveel ontbreekt er tot honderd
- Reken uit en zet het teken
- Welke groep verzamelde het minst
- Zet de getallen op volgorde van groot naar klein
- Zet vijf getallen op volgorde
- Een even getal tussen twee getallen
- Hoeveel cijfers passen in het vakje
- Noem de passende cijfers
- Getallen tot 100 vergelijken (leerjaar 1–2)
- Kies de uitkomst van de optelling tot 100
- Klopt de som? Optellen tot 100
- Optellen op de getallenlijn
- Optellen op de getallenlijn tot 100
- Sprong op het honderdveld
- Tweecijferige getallen optellen
- Vul de resultatentabel in
- De optelcode
- Drie delen tegelijk (tot 100)
- Getallenpiramide
- Verbeter de fout in de optelling tot 100
- Verbind elke som met de uitkomst
- Welke heeft een andere uitkomst
- Delen binnen de tafels (tot 100)
- Hoeveel pakjes worden het
- Verdeel eerlijk
- Verdelen in gelijke delen
- Hoeveel in één rij
- Controleer de deling en vind de fout
- Delen met een overbodig getal
- Door hoeveel werd er gedeeld (deeltafels)
- Welke verdeling geeft meer per persoon
- Hoeveel ontbreekt er nog
- Is er genoeg geld
- Wat kosten meerdere stuks
- Boodschappen en wisselgeld
- Met welke munten betalen
- Wisselgeld: kies het juiste bedrag
- Wisselgeld: verbeter de fout
- Driecijferige getallen optellen (zonder onthouden)
- Bedenk twee getallen met de gegeven som
- Optellen tot 1000: drie termen
- Optellen tot 1000: kies de juiste uitkomst
- Optellen tot 1000: waar of niet waar
- Optellen tot 1000: verbeter de foute uitkomst
- De klok aflezen
- Klokkijken: waar of niet waar
- Klokkijken: welke tijd staat op de wijzerplaat
- Hoeveel minuten tot het hele uur
- Verbeter de fout bij het aflezen van de klok
- Welke klok wijst de vroegere tijd aan
- Gelijke groepen bij elkaar
- Hoe vaak is het genomen
- Hoeveel stippen in het rooster
- Tafels van vermenigvuldiging (tot 100)
- Ontbrekende factor (tafels van vermenigvuldiging)
- Controleer de vermenigvuldiging en vind de fout
- Vermenigvuldigen met een overbodig getal
- Welk product is groter en hoeveel
- Dagplan: zet de tijden op volgorde
- Reken uren om naar minuten
- Hoe laat begon het?
- Hoeveel minuten zijn er voorbij?
- Tijdsduur berekenen
- Uren naar minuten: kies het juiste antwoord
- Uren naar minuten: waar of niet waar
- Hoeveel langer duurde het ene dan het andere
- Optellen controleren met aftrekken
- Controleer een aftrekking door op te tellen
- Hoeveel waren er voor het verdelen
- Klopt de controle van de aftrekking?
- Van welk getal werd afgetrokken? Kies
- Verbeter de fout in de controle van de aftrekking
- Waarmee is er vermenigvuldigd
- Hoeveel eenheden in totaal
- Lees het getal af uit de blokken
- Splits het getal in honderdtallen en de rest
- Hoeveel hele tientallen
- Maak het getal van honderdtallen, tientallen en eenheden
- Positiewaarde: hoeveel hele tientallen
- Positiewaarde: waar of niet waar
- Som van opvolger en voorganger
- Opvolger plus voorganger: kies het juiste antwoord
- Opvolger plus voorganger: waar of niet waar
- Welk getal is 1 groter
- Welk getal is 1 kleiner
- Schrijf het getal in cijfers
- Kies de juiste schrijfwijze in cijfers
- Klopt deze schrijfwijze van het getal
- Lees het getal in woorden
- Nul in het midden: verbeter hoe het getal is geschreven
- Verbeter de fout bij het schrijven van het getal
- Een tweecijferig getal met 2 vermenigvuldigen
- Vermenigvuldigen met 2: kies de juiste uitkomst
- Vermenigvuldigen met 2: waar of niet waar
- Welk getal verdubbeld geeft dit
- Hoeveel meer na het verdubbelen van beide getallen
- Tel verder met dezelfde stap
- Tellen met sprongen: kies het volgende getal
- Tel terug met gelijke stappen
- Tellen met sprongen: verbeter het foute getal
- Hoe vaak je moet doortellen om er te komen
- Kies de handige volgorde
- Vergelijk de twee sommen
- Dezelfde som, kanten verwisseld — wat is bedekt
- Handige volgorde bij optellen: kies het juiste antwoord
- Handige volgorde bij optellen: waar of niet waar
- Reken handig en leg je stappen uit
- Vier termen, twee handige paren
- Wat er aan de andere kant ontbreekt om gelijk te zijn
- Zet het teken: getallen tot 1000
- Hoeveel groter — getallen tot 1000
- Hoeveel meer tot 1000: kies het juiste antwoord
- Hoeveel meer tot 1000: waar of niet waar
- Welk getal is het grootst?
- Zet getallen tot 1000 op volgorde van klein naar groot
- Hele honderdtallen aftrekken
- Sprong met hele honderdtallen
- Sprong van hele honderdtallen: kies de juiste uitkomst
- Hele honderdtallen: verbeter de fout
- Hoeveel honderdtallen kwamen erbij
- Sprong van hele honderdtallen: twee sprongen na elkaar
- Hoeveel ontbreekt er om beide kanten gelijk te maken
- Vermenigvuldigen met 10
- Vermenigvuldigen met 10: kies de juiste uitkomst
- Vermenigvuldigen met 10: waar of niet waar
- Hoeveel hele tientallen erin passen
- Vermenigvuldigen met 10: een keten van veranderingen
- Vermenigvuldigen met 10: een overbodig gegeven
- Tien keer tien, dus twee plaatsen verder
- Teken een lijn: verticaal, horizontaal of schuin
- Verbeter: verticaal, horizontaal of schuin
- Verticaal, horizontaal of schuin
- Verticaal, horizontaal of schuin? Waar of niet waar
- Wat voor lijn is het? Kies
- Hoeveel driehoeken staan er op de tekening
- Hoe heet de getekende figuur
- Hoe heet deze figuur? Kies
- Hoe heet deze gedraaide figuur?
- Is het deze figuur? Waar of niet waar
- Verbeter de naam van de getekende figuur
- Hoeveel gram ontbreekt er tot een kilogram
- Hoeveel ontbreekt er tot een hele kilogram
- Kilogram omrekenen naar kleinere massa-eenheden
- Kilogram naar kleinere eenheden: kies het juiste antwoord
- Kilogram naar kleinere eenheden: waar of niet waar
- Voor hoeveel porties het pak genoeg is
- Hoeveel flessen vult het sap
- Inhoud: kies het juiste aantal flessen
- Inhoud: waar of niet waar
- Hoeveel liter uit zoveel halveliterflessen
- Hoeveel moeten er nog bij om het te vullen
- Hoeveel meer de ene kan bevat dan de andere
- Centimeters en millimeters omrekenen naar millimeters
- Lees de lengte af op de liniaal
- Meters en centimeters omrekenen naar centimeters
- Centimeter naar millimeter: kies het juiste antwoord
- Centimeter naar millimeter: waar of niet waar
- Meters en centimeters: verbeter de fout
- Hoeveel hele meters is dat
- Lengtes in verschillende schrijfwijzen optellen
- Twee lengtenotaties samen: kies het juiste antwoord
- Twee lengtenotaties samen: waar of niet waar
- Hoeveel langer de een is dan de ander
- Hoeveel hele kilometers is dat
- Hoeveel ontbreekt er tot een hele kilometer
- Kilometer naar meter: kies het juiste antwoord
- Kilometer naar meter: waar of niet waar
- Kilometers en meters omrekenen naar meters
- Tel getallen van drie cijfers onder elkaar op
- Cijferend aftrekken tot 1000
- Cijferend optellen stap voor stap
- Kies de uitkomst van de staartaftrekking
- Ontbrekende term bij het cijferend optellen
- Tel drie getallen op in kolommen
- Verbeter de fout in de staartaftrekking
- Hoeveel in totaal in de tabel
- Beelddiagram: één tekening staat voor meerdere
- De ontbrekende rij als het totaal bekend is
- Totaal uit de tabel: kies het juiste antwoord
- Totaal uit de tabel: waar of niet waar
- Hoeveel meer volgens de tabel
- Staafdiagram: hoeveel meer
- Welke categorie heeft er de meeste
- Het verschil tussen de grootste en de kleinste
- Hoeveel groepen liggen boven het gegeven getal
- Verschil tussen twee rijen: kies het juiste antwoord
- Verschil tussen twee rijen: waar of niet waar
- Hoe heet dit lichaam
- Verbeter de naam van het lichaam
- Welk lichaam is het? Kies
- Welk lichaam is het? Waar of niet waar
- Zoek een voorwerp in de vorm van het lichaam
- Hoeveel volle tientallen? (leerjaar 1)
- Tientallen en eenheden (leerjaar 1)
- Even getal als twee gelijke termen (leerjaar 2)
- Tel de fiches in de rekenrekjes (leerjaar 1)
- Sprong met tientallen op de getallenlijn (leerjaar 2)