Français
Programme scolaire (Italie)

Mathématiques en cinquième année de primaire

Les mathématiques en classe de CM2 : les quatre opérations avec les décimaux, fractions et pourcentages, les nombres négatifs, aires, plan cartésien, moyenne et probabilités. Chaque sujet comporte des modèles d'exercices prêts pour des fiches à imprimer.

Créer une fiche pour ce programme

Programme officiel

  1. P5.N (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Numeri

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri

  2. P5.N.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.1

  3. P5.N.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.2

  4. P5.N.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali; individuare multipli e divisori di un numero.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.3

  5. P5.N.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Stimare il risultato di una operazione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.4

  6. P5.N.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.5

  7. P5.N.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.6

  8. P5.N.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.7

  9. P5.N.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.8

  10. P5.N.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.9

  11. P5.SF (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Spazio e figure

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure

  12. P5.SF.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.1

  13. P5.SF.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.2

  14. P5.SF.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.3

  15. P5.SF.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacità di visualizzazione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.4

  16. P5.SF.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.5

  17. P5.SF.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.6

  18. P5.SF.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità, parallelismo.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.7

  19. P5.SF.8 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Riprodurre in scala una figura assegnata (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.8

  20. P5.SF.9 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.9

  21. P5.SF.10 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Determinare l’area di rettangoli e triangoli e di altre figure per scomposizione o utilizzando le più comuni formule.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.10

  22. P5.SF.11 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall’alto, di fronte, ecc.).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.11

  23. P5.RDP (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Relazioni, dati e previsioni

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni

  24. P5.RDP.1 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.1

  25. P5.RDP.2 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Usare le nozioni di frequenza, di moda e di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.2

  26. P5.RDP.3 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.3

  27. P5.RDP.4 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse, pesi per effettuare misure e stime.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.4

  28. P5.RDP.5 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Passare da un’unità di misura a un’altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.5

  29. P5.RDP.6 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.6

  30. P5.RDP.7 (numérotation interne) · Contenus d'enseignement · vérifié avec le texte officiel

    Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di figure.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.7

Modèles d'exercices à imprimer

Tous les types d’exercices, regroupés par compétence. Un clic ouvre le générateur avec le type déjà choisi.

Autres types d’exercices

Créer une fiche pour ce programme