Matematyka — 2. klasa szkoły podstawowej
Matematyka w 2. klasie szkoły podstawowej: zakres liczbowy do 100, tabliczka mnożenia, przekraczanie dziesiątki, jednostki miary dag, cm i min, odczytywanie godzin oraz diagramy. Do każdego tematu są przykładowe zadania na karty pracy do wydruku z rozwiązaniami.
Nic w tym obszarze nie pasuje. Szukaj we wszystkich obszarach →
Zakres programowy
-
VS2.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.1.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemdie Zahlen bis 100 zerlegen, vergleichen, ordnen und vielfältig nutzen; die Zahlen bis 1000 mit strukturiertem Material darstellen, lesen und schreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.1.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemDaten aus ihrer Lebenswelt erheben und mit Säulen- und Balkendiagrammen darstellen; Säulen- und Balkendiagramme sowie Piktogramme interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Operationen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.2.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemRechenoperationen im additiven und multiplikativen Bereich im Zahlenraum 100 flexibel mündlich und halbschriftlich durchführen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.2.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemarithmetische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.2.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemreale bzw. verbal oder bildlich dargestellte Sachsituationen modellieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Größen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.3.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemmit genormten Maßeinheiten (kg, m, ℓ, h, €, c, neu: dag, dm, cm, min, s) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren; Größen messen und Ergebnisse mit entsprechenden Maßeinheiten notieren; Beziehungen zwischen Maßeinheiten anwenden; Größen ein- und mehrnamig anschreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.3.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemUhrzeiten mit halben Stunden und Viertelstunden ablesen und darstellen; mit Größen in einfachen Sachsituationen arbeiten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.4(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemKompetenzbereich Ebene und Raum
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.4.1(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemEigenschaften von ebenen Figuren und Körpern erkennen und benennen; spielerisch und planvoll mit ebenen Figuren und Körpern arbeiten, insbesondere mit symmetrischen Objekten,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.4.2(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemdas Lineal zum Zeichnen und Messen nutzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
-
VS2.4.3(numeracja redakcyjna) · Treści nauczania · cytat sprawdzony z aktemgeometrische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
Szablony zadań do druku
Wszystkie typy zadań, pogrupowane według umiejętności. Kliknięcie otwiera generator z wybranym już typem.
Pozostałe typy zadań
- Ile brakuje do pełnej dziesiątki
- Prawda czy fałsz
- Wybierz poprawny wynik
- Dodawanie w zakresie 100 z przekraczaniem progu
- Dopełnij do dziesiątki i dokończ rachunek
- Ile brakuje do celu (do 100)
- Zadanie tekstowe — dodawanie
- Które dodawanie daje więcej (do 100)
- Popraw cudzy wynik
- Ciąg liczbowy — podaj następną liczbę (do 100) (kl. 3)
- Nieznany początek (do 100) (kl. 3)
- Dwa działania po kolei (do 100) (kl. 3)
- Równowaga dwóch stron (do 100) (kl. 3)
- Sprawdź wynik i znajdź pomyłkę (do 100) (kl. 3)
- Zadanie z liczbą zbędną (do 100) (kl. 3)
- Odejmowanie w zakresie 100
- Skok wstecz po planszy stu pól
- Odejmowanie krok po kroku
- Odejmowanie w zakresie 100: wybierz poprawny wynik
- Dwa odejmowania po kolei (do 100)
- Odejmowanie w zakresie 100: popraw cudzy wynik
- Ubyło i przybyło — co zostało (do 100)
- Odejmowanie w zakresie 10: ile zostało? (kl. 1)
- Ile było na początku (odejmowanie do 100) (kl. 3)
- Odejmowanie z liczbą zbędną (do 100) (kl. 3)
- Sprawdź odejmowanie i znajdź pomyłkę (do 100) (kl. 3)
- Wstaw znak: <, > albo =
- Ile brakuje do stu
- Która grupa zebrała najmniej
- Policz i wstaw znak
- Porównywanie liczb do 100
- Uporządkuj liczby od największej
- Uporządkuj pięć liczb
- Ile cyfr pasuje w okienko (kl. 3)
- Liczba parzysta między dwiema liczbami (kl. 3)
- Wypisz pasujące cyfry (kl. 3)
- Czy suma jest poprawna? Dodawanie do 100
- Dodawanie liczb dwucyfrowych
- Dodawanie na osi liczbowej
- Dodawanie na osi liczbowej do 100
- Skok po planszy stu pól
- Uzupełnij tabelkę wyników
- Wybierz wynik dodawania do 100
- Które działanie ma inny wynik
- Piramida liczbowa
- Popraw błąd w dodawaniu do 100
- Połącz działanie z wynikiem
- Szyfr z dodawania
- Trzy składniki naraz (do 100)
- Wstaw znak między sumą a liczbą
- Ile dołożyć, żeby było po równo
- Jaka liczba kryje się w okienku
- Okienko w odejmowaniu: od jakiej liczby odjęto?
- Waga w równowadze: ile waży zakryty klocek
- Uzupełnij oba okienka po kolei
- Równanie z okienkiem (brakujący składnik) (kl. 3)
- Okienko w działaniu z trzema liczbami (kl. 3)
- Ile paczek wyjdzie
- Podziel na równe części
- Rozdziel po równo
- Ile w jednym rzędzie
- Dzielenie w zakresie tabliczki (do 100) (kl. 3)
- Dzielenie z liczbą zbędną (kl. 3)
- Przez ile dzielono (tabliczka dzielenia) (kl. 3)
- Sprawdź dzielenie i znajdź pomyłkę (kl. 3)
- Który podział daje więcej na osobę (kl. 3)
- Czy starczy pieniędzy
- Ile jeszcze brakuje
- Ile kosztuje kilka sztuk
- Którymi monetami zapłacić
- Reszta: popraw błąd (kl. 3)
- Reszta: wybierz poprawną kwotę (kl. 3)
- Zakupy i reszta (kl. 3)
- Odczyt zegara: która godzina jest na tarczy
- Odczyt zegara: prawda czy fałsz
- Popraw błąd w odczycie zegara
- Odczytywanie zegara (kl. 3)
- Ile minut do pełnej godziny (kl. 3)
- Który zegar pokazuje wcześniejszą godzinę (kl. 3)
- Ile kropek w tablicy
- Ile razy wzięto składnik
- Równe grupy razem
- Tabliczka mnożenia (do 100) (kl. 3)
- Brakujący czynnik (tabliczka mnożenia) (kl. 3)
- Które mnożenie daje więcej i o ile (kl. 3)
- Mnożenie z liczbą zbędną (kl. 3)
- Sprawdź mnożenie i znajdź pomyłkę (kl. 3)
- Zamień godziny na minuty
- Godziny na minuty: prawda czy fałsz
- Godziny na minuty: wybierz poprawną odpowiedź
- Plan dnia: uporządkuj godziny (kl. 3)
- Ile minut minęło? (kl. 3)
- O której się zaczęło? (kl. 3)
- Obliczenia zegarowe — czas trwania (kl. 3)
- O ile dłużej trwało jedno niż drugie (kl. 3–4)
- Sprawdzenie dodawania odejmowaniem
- Czy sprawdzenie odejmowania jest poprawne?
- Ile było przed rozdzieleniem
- Od jakiej liczby odejmowano? Wybierz
- Popraw błąd w sprawdzeniu odejmowania
- Przez ile mnożono
- Sprawdź odejmowanie dodawaniem
- Odczytaj liczbę z klocków
- Rozłóż liczbę na setki i resztę
- Ile wszystkich jedności (kl. 3)
- Ile pełnych dziesiątek (kl. 3)
- Rzędy liczby: ile pełnych dziesiątek (kl. 3)
- Rzędy liczby: prawda czy fałsz (kl. 3)
- Złóż liczbę z setek, dziesiątek i jedności (kl. 3)
- Zapisz liczbę cyframi
- Czy ten zapis liczby się zgadza
- Odczytaj liczbę słowami
- Wybierz poprawny zapis cyframi
- Popraw błąd w zapisie liczby
- Zero w środku: popraw zapis liczby
- Licz dalej o stały krok
- Liczenie co kilka: wybierz następną liczbę
- Licz wstecz o stały krok
- Liczenie co kilka: popraw błędną liczbę
- Ile razy trzeba doliczyć, żeby dojść
- Dobierz wygodną kolejność
- Porównaj dwie sumy
- Policz wygodnie i wyjaśnij, jak liczysz
- Ta sama suma, zamienione strony — co zakryto
- Wygodna kolejność dodawania: prawda czy fałsz
- Wygodna kolejność dodawania: wybierz poprawną odpowiedź
- Cztery składniki, dwie wygodne pary
- Ile brakuje po drugiej stronie, żeby było równo
- Zadanie proste — ile zostało
- Które działanie rozwiązuje zadanie
- Które działanie rozwiązuje zadanie (razem)
- Wybierz poprawny wynik
- Zadanie z liczbą zbędną — ile zostało
- Ile było na początku
- Mnożenie przez 10
- Mnożenie przez 10: prawda czy fałsz
- Mnożenie przez 10: wybierz poprawny wynik
- Ile pełnych dziesiątek się w tym mieści
- Mnożenie przez 10: dana zbędna
- Mnożenie przez 10: łańcuch zmian
- Dziesięć razy dziesięć, czyli o dwa miejsca dalej (kl. 3–4)
- Ile trójkątów jest na rysunku
- Czy to jest ta figura? Prawda czy fałsz
- Jak nazywa się narysowana figura
- Jak nazywa się ta figura? Wybierz
- Jak nazywa się ta obrócona figura?
- Popraw nazwę narysowanej figury
- Czy ta odpowiedź pasuje do zadania
- Która odpowiedź pasuje do ułożonego zadania?
- Popraw odpowiedź pod ułożonym zadaniem
- Ułóż zadanie do podanych liczb
- Ułóż zadanie o podanym wyniku
- Czy łamana ma tyle centymetrów? Prawda czy fałsz
- Jak długa jest łamana? Wybierz
- Narysuj prostokąt o podanych bokach
- Narysuj łamaną o podanej długości
- Popraw długość łamanej
- Ile brakuje do pełnego kilograma
- Ile gramów brakuje do kilograma
- Zamiana kilogramów na mniejsze jednostki masy
- Kilogramy na mniejsze jednostki: prawda czy fałsz
- Kilogramy na mniejsze jednostki: wybierz poprawną odpowiedź
- Na ile porcji starczy paczka (kl. 3–4)
- Ile butelek napełni sok
- Pojemność: prawda czy fałsz
- Pojemność: wybierz poprawną liczbę butelek
- Ile jeszcze do napełnienia
- Ile litrów z tylu butelek półlitrowych
- O ile więcej mieści jedno naczynie niż drugie (kl. 3–4)
- Kontynuuj rytm liczb
- Kontynuuj rytm w dół
- Jaki był pierwszy wyraz rytmu
- Następny wyraz rytmu: prawda czy fałsz
- Następny wyraz rytmu: wybierz poprawną odpowiedź
- Popraw błędnie przedłużony rytm
- Rytm liczbowy: jaka liczba zniknęła ze środka
- Który rytm rośnie szybciej i o ile
- Który wyraz będzie daleko w rytmie
- Rytm liczbowy: o ile rośnie za każdym razem
- Odczytaj długość z linijki
- Zamiana centymetrów i milimetrów na milimetry
- Zamiana metrów i centymetrów na centymetry
- Centymetry na milimetry: prawda czy fałsz
- Centymetry na milimetry: wybierz poprawną odpowiedź
- Metry i centymetry: popraw błąd
- Dodawanie długości zapisanych różnymi sposobami (kl. 3)
- Dwa zapisy długości razem: prawda czy fałsz (kl. 3)
- Dwa zapisy długości razem: wybierz poprawną odpowiedź (kl. 3)
- Ile to pełnych metrów (kl. 3–4)
- O ile dłuższa jedna niż druga (kl. 3–4)
- Tabelka, która zmniejsza
- Uzupełnij tabelkę według reguły mnożenia
- Jaka liczba weszła do maszyny
- Tabelka zależności: odkryj regułę
- Wybierz, co wyjdzie z maszyny
- Program obliczeń (kl. 4–6)
- Popraw błąd w tabelce (kl. 3–4)
- Popraw błąd w rachunku dwuetapowym
- Popraw błędne mnożenie
- Popraw błędny wynik odejmowania
- Poprawny wynik odejmowania: prawda czy fałsz
- Poprawny wynik odejmowania: wybierz odpowiedź
- O ile ktoś się pomylił
- Ile razem według zestawienia
- Brakujący wiersz zestawienia przy znanej sumie
- Diagram obrazkowy: jeden rysunek oznacza kilka
- Razem z zestawienia: prawda czy fałsz
- Razem z zestawienia: wybierz poprawną odpowiedź
- Diagram słupkowy: o ile więcej
- Która kategoria ma najwięcej
- O ile więcej według zestawienia
- Ile grup przekracza podaną liczbę
- O ile różni się największy od najmniejszego
- Różnica dwóch wierszy: prawda czy fałsz
- Różnica dwóch wierszy: wybierz poprawną odpowiedź
- Jak nazywa się ta bryła
- Jaka to bryła? Prawda czy fałsz
- Jaka to bryła? Wybierz
- Popraw nazwę bryły
- Znajdź przedmiot w kształcie bryły
- Dziesiątki i jedności (kl. 1)
- Ile pełnych dziesiątek? (kl. 1)
- Liczba parzysta jako dwa równe składniki
- Skok o dziesiątki na osi liczbowej