Mathematik — 2. Klasse Volksschule
Mathematik in der 2. Klasse Volksschule: Zahlenraum 100, das kleine Einmaleins, Zehnerübergang, Maßeinheiten mit dag, cm und min, Uhrzeit und Diagramme. Zu jedem Thema gibt es Beispielaufgaben für druckbare Arbeitsblätter mit Lösungen.
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Was lernt ein Kind in der 2. Klasse Volksschule in Mathematik?
In der 2. Klasse rechnet das Kind im Zahlenraum 100 mit Zehnerübergang, mündlich und halbschriftlich, erarbeitet das kleine Einmaleins und die Division, unterscheidet gerade und ungerade Zahlen und liest Zahlen bis 1000. Neu sind die Einheiten dag, dm, cm, min und s: Längen werden mit dem Lineal gemessen und ein- und mehrnamig angeschrieben (1 m 20 cm). Es liest halbe und Viertelstunden ab, berechnet Zeitspannen und liest Säulen- und Balkendiagramme sowie Piktogramme.
Zum Lehrplan: Grundlage ist der Lehrplan der Volksschule (Anlage A der Verordnung BGBl. Nr. 134/1963 in der Fassung BGBl. II Nr. 1/2023). Er beschreibt die Kompetenzen für jede Schulstufe einzeln; für die 2. Schulstufe gilt er seit dem Schuljahr 2024/25. Die Kompetenzbeschreibungen stehen wörtlich im Block unten.
Lehrplanumfang
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VS2.1(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenKompetenzbereich Zahlen und Daten
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.1.1(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichendie Zahlen bis 100 zerlegen, vergleichen, ordnen und vielfältig nutzen; die Zahlen bis 1000 mit strukturiertem Material darstellen, lesen und schreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.1.2(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDaten aus ihrer Lebenswelt erheben und mit Säulen- und Balkendiagrammen darstellen; Säulen- und Balkendiagramme sowie Piktogramme interpretieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.2(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenKompetenzbereich Operationen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.2.1(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenRechenoperationen im additiven und multiplikativen Bereich im Zahlenraum 100 flexibel mündlich und halbschriftlich durchführen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.2.2(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenarithmetische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.2.3(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenreale bzw. verbal oder bildlich dargestellte Sachsituationen modellieren.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.3(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenKompetenzbereich Größen
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.3.1(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenmit genormten Maßeinheiten (kg, m, ℓ, h, €, c, neu: dag, dm, cm, min, s) Vorstellungen verbinden und Größenangaben interpretieren; Größen messen und Ergebnisse mit entsprechenden Maßeinheiten notieren; Beziehungen zwischen Maßeinheiten anwenden; Größen ein- und mehrnamig anschreiben.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.3.2(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenUhrzeiten mit halben Stunden und Viertelstunden ablesen und darstellen; mit Größen in einfachen Sachsituationen arbeiten.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.4(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenKompetenzbereich Ebene und Raum
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.4.1(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenEigenschaften von ebenen Figuren und Körpern erkennen und benennen; spielerisch und planvoll mit ebenen Figuren und Körpern arbeiten, insbesondere mit symmetrischen Objekten,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.4.2(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichendas Lineal zum Zeichnen und Messen nutzen,
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
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VS2.4.3(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengeometrische Muster erkennen, beschreiben, fortsetzen und ergänzen.
Lehrplan der Volksschule, Anlage A, Siebenter Teil, Mathematik, Kompetenzbeschreibungen, 2. Schulstufe
Aufgabenvorlagen zum Ausdrucken
Alle Aufgabentypen, nach Kompetenzen geordnet. Ein Klick öffnet den Generator mit dem gewählten Typ.
Weitere Aufgabentypen
- Waehle das richtige Ergebnis
- Wahr oder falsch
- Wie viel fehlt bis zum nächsten Zehner
- Addition im Zahlenraum bis 100 mit Übergang
- Textaufgabe — Addition (Veränderung)
- Wie viel fehlt bis zum Ziel (bis 100)
- Zum Zehner ergänzen und weiterrechnen
- Korrigiere das falsche Ergebnis
- Welche Summe ist größer (bis 100)
- Unbekannte Anfangsmenge (bis 100) (3. Kl. VS)
- Zahlenfolge — nenne die nächste Zahl (bis 100) (3. Kl. VS)
- Ergebnis prüfen und den Fehler finden (bis 100) (3. Kl. VS)
- Gleichgewicht beider Seiten (bis 100) (3. Kl. VS)
- Textaufgabe mit einer überflüssigen Zahl (bis 100) (3. Kl. VS)
- Zwei Rechenschritte nacheinander (bis 100) (3. Kl. VS)
- Rückwärtssprung auf der Hundertertafel
- Subtraktion im Zahlenraum bis 100
- Subtraktion Schritt für Schritt
- Subtraktion bis 100: das richtige Ergebnis wählen
- Subtraktion bis 100: das falsche Ergebnis korrigieren
- Weggegangen und dazugekommen — was bleibt (bis 100)
- Zwei Subtraktionen nacheinander (bis 100)
- Minus bis 10: Wie viele bleiben übrig? (1. Kl. VS)
- Wie viele es am Anfang waren (Subtraktion bis 100) (3. Kl. VS)
- Subtraktion mit einer überflüssigen Zahl (bis 100) (3. Kl. VS)
- Subtraktion prüfen und den Fehler finden (bis 100) (3. Kl. VS)
- Setze das Zeichen: <, > oder =
- Ordne die Zahlen von der größten an
- Ordne fünf Zahlen
- Rechne und setze das Zeichen
- Welche Gruppe hat am wenigsten gesammelt
- Wie viel fehlt bis hundert
- Zahlen bis 100 vergleichen
- Eine gerade Zahl zwischen zwei Zahlen (3. Kl. VS)
- Nenne die passenden Ziffern (3. Kl. VS)
- Wie viele Ziffern passen ins Kästchen (3. Kl. VS)
- Addition am Zahlenstrahl
- Addition am Zahlenstrahl bis 100
- Fülle die Ergebnistabelle aus
- Sprung auf der Hundertertafel
- Stimmt die Summe? Addition bis 100
- Wähle das Ergebnis der Addition bis 100
- Zweistellige Zahlen addieren
- Der Additions-Code
- Drei Summanden auf einmal (bis 100)
- Korrigiere den Fehler bei der Addition bis 100
- Verbinde jede Aufgabe mit ihrem Ergebnis
- Welche Aufgabe hat ein anderes Ergebnis
- Zahlenmauer
- Setze das Zeichen zwischen Summe und Zahl
- Kästchen in der Subtraktion: von welcher Zahl wurde abgezogen?
- Waage im Gleichgewicht: wie schwer ist der verdeckte Klotz
- Welche Zahl steckt im Kaestchen
- Wie viele fehlen zum Gleichstand
- Fuelle beide Kaestchen nacheinander aus
- Fehlender Summand (Platzhalteraufgabe) (3. Kl. VS)
- Ein Kaestchen in einer Summe aus drei Zahlen (3. Kl. VS)
- Gleichmäßig verteilen
- In gleiche Teile teilen
- Wie viele Packungen ergibt das
- Wie viele in einer Reihe
- Division im Einmaleins (bis 100) (3. Kl. VS)
- Division mit einer überflüssigen Zahl (3. Kl. VS)
- Division prüfen und den Fehler finden (3. Kl. VS)
- Durch welche Zahl wurde geteilt (Divisionstabelle) (3. Kl. VS)
- Welche Aufteilung ergibt mehr pro Person (3. Kl. VS)
- Reicht das Geld
- Was kosten mehrere Stück
- Wie viel fehlt noch
- Mit welchen Münzen bezahlen
- Einkauf und Wechselgeld (3. Kl. VS)
- Wechselgeld: finde den Fehler (3. Kl. VS)
- Wechselgeld: wähle den richtigen Betrag (3. Kl. VS)
- Uhr ablesen: richtig oder falsch
- Uhr ablesen: welche Uhrzeit zeigt das Zifferblatt
- Korrigiere den Fehler beim Ablesen der Uhr
- Die Uhr ablesen (3. Kl. VS)
- Welche Uhr zeigt die frühere Zeit (3. Kl. VS)
- Wie viele Minuten bis zur vollen Stunde (3. Kl. VS)
- Gleiche Gruppen zusammen
- Wie oft wurde es genommen
- Wie viele Punkte in der Anordnung
- Einmaleins (bis 100) (3. Kl. VS)
- Fehlender Faktor (kleines Einmaleins) (3. Kl. VS)
- Multiplikation mit einer überflüssigen Zahl (3. Kl. VS)
- Multiplikation prüfen und den Fehler finden (3. Kl. VS)
- Welches Produkt ist größer und um wie viel (3. Kl. VS)
- Stunden in Minuten umrechnen
- Stunden in Minuten: die richtige Antwort wählen
- Stunden in Minuten: richtig oder falsch
- Tagesplan: ordne die Uhrzeiten (3. Kl. VS)
- Um wie viel Uhr hat es angefangen? (3. Kl. VS)
- Wie viele Minuten sind vergangen? (3. Kl. VS)
- Zeitdauer berechnen (3. Kl. VS)
- Um wie viel länger das eine dauerte als das andere (3.–4. Kl. VS)
- Addition durch Subtraktion prüfen
- Korrigiere den Fehler in der Probe
- Stimmt die Probe der Subtraktion?
- Subtraktion durch Addition prüfen
- Von welcher Zahl wurde subtrahiert? Wähle
- Wie viele waren es vor dem Aufteilen
- Womit wurde multipliziert
- Lies die Zahl aus den Blöcken ab
- Zerlege die Zahl in Hunderter und Rest
- Wie viele Einer insgesamt (3. Kl. VS)
- Bilde die Zahl aus Hundertern, Zehnern und Einern (3. Kl. VS)
- Stellenwert: richtig oder falsch (3. Kl. VS)
- Stellenwert: wie viele volle Zehner (3. Kl. VS)
- Wie viele volle Zehner (3. Kl. VS)
- Schreibe die Zahl in Ziffern
- Lies die Zahl in Worten
- Stimmt diese Schreibweise der Zahl
- Waehle die richtige Schreibweise in Ziffern
- Korrigiere den Fehler beim Schreiben der Zahl
- Null in der Mitte: verbessere die Schreibweise der Zahl
- In Schritten zählen: die nächste Zahl wählen
- Zähle im gleichen Schritt weiter
- In Schritten zählen: die falsche Zahl korrigieren
- Zähle in gleichen Schritten rückwärts
- Wie oft man weiterzählen muss, um anzukommen
- Vergleiche die beiden Summen
- Wähle die bequeme Reihenfolge
- Dieselbe Summe, Seiten vertauscht — was ist verdeckt
- Geschickt rechnen und den Rechenweg erklären
- Günstige Reihenfolge beim Addieren: die richtige Antwort wählen
- Günstige Reihenfolge beim Addieren: richtig oder falsch
- Vier Summanden, zwei bequeme Paare
- Was auf der anderen Seite fehlt, damit es gleich ist
- Einfache Textaufgabe — wie viele bleiben
- Textaufgabe mit überflüssiger Zahl — wie viele bleiben
- Waehle das richtige Ergebnis
- Welche Rechnung löst die Aufgabe
- Welche Rechnung löst die Aufgabe (zusammen)
- Wie viele waren es am Anfang
- Multiplizieren mit 10
- Multiplizieren mit 10: das richtige Ergebnis wählen
- Multiplizieren mit 10: richtig oder falsch
- Multiplizieren mit 10: eine Kette von Änderungen
- Multiplizieren mit 10: eine überflüssige Angabe
- Wie viele volle Zehner darin stecken
- Zehn mal zehn, also zwei Stellen weiter (3.–4. Kl. VS)
- Wie viele Dreiecke sind auf dem Bild
- Ist das diese Figur? Richtig oder falsch
- Verbessere den Namen der gezeichneten Figur
- Wie heißt die gezeichnete Figur
- Wie heißt diese Figur? Wähle
- Wie heißt diese gedrehte Figur?
- Passt diese Antwort zur Aufgabe
- Erfinde eine Aufgabe zu diesen Zahlen
- Korrigiere die Antwort unter der Aufgabe
- Welche Antwort passt zur ausgedachten Aufgabe?
- Erfinde eine Aufgabe mit dem vorgegebenen Ergebnis
- Ist der Streckenzug so lang? Richtig oder falsch
- Verbessere die Länge des Streckenzugs
- Wie lang ist der Streckenzug? Wähle
- Zeichne ein Rechteck mit den angegebenen Seiten
- Zeichne einen Streckenzug der angegebenen Länge
- Kilogramm in kleinere Masseneinheiten umrechnen
- Wie viel fehlt bis zum vollen Kilogramm
- Wie viele Gramm fehlen bis zum Kilogramm
- Kilogramm in kleinere Einheiten: die richtige Antwort wählen
- Kilogramm in kleinere Einheiten: richtig oder falsch
- Für wie viele Portionen die Packung reicht (3.–4. Kl. VS)
- Fassungsvermögen: die richtige Flaschenzahl wählen
- Fassungsvermögen: richtig oder falsch
- Wie viele Flaschen füllt der Saft
- Wie viele Liter aus so vielen Halbliterflaschen
- Wie viele fehlen noch zum Vollmachen
- Wie viel mehr ein Gefäß fasst als das andere (3.–4. Kl. VS)
- Setze den Zahlenrhythmus fort
- Setze den absteigenden Rhythmus fort
- Korrigiere die falsch fortgesetzte Folge
- Nächstes Glied der Reihe: die richtige Antwort wählen
- Nächstes Glied der Reihe: richtig oder falsch
- Wie hieß die erste Zahl der Folge
- Zahlenmuster: welche Zahl fehlt in der Mitte
- Welche Folge wächst schneller und um wie viel
- Welche Zahl steht weit hinten in der Folge
- Zahlenmuster: um wie viel wächst es jedes Mal
- Lies die Länge am Lineal ab
- Meter und Zentimeter in Zentimeter umrechnen
- Zentimeter und Millimeter in Millimeter umrechnen
- Meter und Zentimeter: finde den Fehler
- Zentimeter in Millimeter: die richtige Antwort wählen
- Zentimeter in Millimeter: richtig oder falsch
- Längen in verschiedenen Schreibweisen addieren (3. Kl. VS)
- Wie viele ganze Meter sind das (3.–4. Kl. VS)
- Zwei Längenangaben zusammen: die richtige Antwort wählen (3. Kl. VS)
- Zwei Längenangaben zusammen: richtig oder falsch (3. Kl. VS)
- Um wie viel länger die eine ist als die andere (3.–4. Kl. VS)
- Eine Tabelle, die abzieht
- Fülle die Tabelle nach der Mal-Regel aus
- Waehle, was aus der Maschine kommt
- Welche Zahl kam in die Maschine
- Wertetabelle: die Regel finden
- Rechenprogramm (4. Kl. VS–2. Kl. MS/AHS)
- Korrigiere den Fehler in der Tabelle (3.–4. Kl. VS)
- Berichtige das falsche Ergebnis
- Berichtige die falsche Multiplikation
- Finde den Fehler in der zweistufigen Rechnung
- Richtiges Subtraktionsergebnis: Antwort wählen
- Richtiges Subtraktionsergebnis: richtig oder falsch
- Um wie viel sich jemand geirrt hat
- Wie viele insgesamt in der Tabelle
- Bilddiagramm: ein Bild steht für mehrere
- Die fehlende Zeile bei bekannter Summe
- Gesamtzahl aus der Tabelle: die richtige Antwort wählen
- Gesamtzahl aus der Tabelle: richtig oder falsch
- Säulendiagramm: wie viele mehr
- Welche Kategorie hat am meisten
- Wie viele mehr laut Tabelle
- Der Abstand zwischen dem größten und dem kleinsten
- Unterschied zweier Zeilen: die richtige Antwort wählen
- Unterschied zweier Zeilen: richtig oder falsch
- Wie viele Gruppen liegen über der angegebenen Zahl
- Wie heißt dieser Körper
- Finde einen Gegenstand in Form des Körpers
- Verbessere den Namen des Körpers
- Welcher Körper ist das? Richtig oder falsch
- Welcher Körper ist das? Wähle
- Wie viele volle Zehner? (1. Kl. VS)
- Zehner und Einer (1. Kl. VS)
- Gerade Zahl als zwei gleiche Summanden
- Zehnersprung am Zahlenstrahl