Mathematik — 4. Klasse

Was lernt ein Kind in Mathematik in der 4. Klasse?

Lehrplanumfang

1. Lehrplanpunkt 4.OA · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Operations and Algebraic Thinking

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, domain Operations and Algebraic Thinking (4.OA)

2. Lehrplanpunkt 4.OA.A · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Use the four operations with whole numbers to solve problems.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, cluster A

3. Lehrplanpunkt 4.OA.B · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Gain familiarity with factors and multiples.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, cluster B

4. Lehrplanpunkt 4.OA.C · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Muster erzeugen und analysieren.

   unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Generate and analyze patterns.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, cluster C

5. Lehrplanpunkt 4.OA.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Eine Multiplikationsgleichung als Vergleich interpretieren, z. B. 35 = 5 × 7 als Aussage interpretieren, dass 35 5-mal so viel ist wie 7 und 7-mal so viel wie 5. Verbale Aussagen zu multiplikativen Vergleichen als Multiplikationsgleichungen darstellen.

   unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Interpret a multiplication equation as a comparison, e.g., interpret 35 = 5 × 7 as a statement that 35 is 5 times as many as 7 and 7 times as many as 5. Represent verbal statements of multiplicative comparisons as multiplication equations.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, standard 4.OA.A.1

6. Lehrplanpunkt 4.OA.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Multiply or divide to solve word problems involving multiplicative comparison, e.g., by using drawings and equations with a symbol for the unknown number to represent the problem, distinguishing multiplicative comparison from additive comparison.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, standard 4.OA.A.2

7. Lehrplanpunkt 4.OA.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Mehrschrittige Textaufgaben mit ganzen Zahlen und ganzzahligen Ergebnissen unter Verwendung der vier Grundrechenarten lösen, einschließlich Aufgaben, bei denen Reste interpretiert werden müssen. Diese Aufgaben mithilfe von Gleichungen darstellen, in denen ein Buchstabe für die unbekannte Größe steht. Die Plausibilität von Ergebnissen mithilfe von Kopfrechnen und Schätzstrategien einschließlich Runden überprüfen.

   unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Solve multistep word problems posed with whole numbers and having whole-number answers using the four operations, including problems in which remainders must be interpreted. Represent these problems using equations with a letter standing for the unknown quantity. Assess the reasonableness of answers using mental computation and estimation strategies including rounding.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, standard 4.OA.A.3

8. Lehrplanpunkt 4.OA.B.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Find all factor pairs for a whole number in the range 1–100. Recognize that a whole number is a multiple of each of its factors. Determine whether a given whole number in the range 1–100 is a multiple of a given one-digit number. Determine whether a given whole number in the range 1–100 is prime or composite.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, standard 4.OA.B.4

9. Lehrplanpunkt 4.OA.C.5 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

   Generate a number or shape pattern that follows a given rule. Identify apparent features of the pattern that were not explicit in the rule itself. For example, given the rule “Add 3” and the starting number 1, generate terms in the resulting sequence and observe that the terms appear to alternate between odd and even numbers. Explain informally why the numbers will continue to alternate in this way.

   CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Operations and Algebraic Thinking, standard 4.OA.C.5

10. Lehrplanpunkt 4.NBT · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Number and Operations in Base Ten

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, domain Number and Operations in Base Ten (4.NBT)

11. Lehrplanpunkt 4.NBT.A · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Das Stellenwertverständnis für mehrstellige ganze Zahlen verallgemeinern.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Generalize place value understanding for multi-digit whole numbers.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, cluster A

12. Lehrplanpunkt 4.NBT.B · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Use place value understanding and properties of operations to perform multi-digit arithmetic.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, cluster B

13. Lehrplanpunkt 4.NBT.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Erkennen, dass in einer mehrstelligen ganzen Zahl eine Ziffer an einer Stelle das Zehnfache von dem darstellt, was sie an der Stelle rechts davon darstellt. Zum Beispiel erkennen, dass 700 ÷ 70 = 10 ist, indem Grundvorstellungen des Stellenwerts und der Division angewendet werden.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Recognize that in a multi-digit whole number, a digit in one place represents ten times what it represents in the place to its right. For example, recognize that 700 ÷ 70 = 10 by applying concepts of place value and division.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.A.1

14. Lehrplanpunkt 4.NBT.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Read and write multi-digit whole numbers using base-ten numerals, number names, and expanded form. Compare two multi-digit numbers based on meanings of the digits in each place, using >, =, and < symbols to record the results of comparisons.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.A.2

15. Lehrplanpunkt 4.NBT.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Stellenwertverständnis nutzen, um mehrstellige ganze Zahlen auf eine beliebige Stelle zu runden.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Use place value understanding to round multi-digit whole numbers to any place.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.A.3

16. Lehrplanpunkt 4.NBT.B.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Mehrstellige ganze Zahlen unter Verwendung des schriftlichen Normalverfahrens sicher addieren und subtrahieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Fluently add and subtract multi-digit whole numbers using the standard algorithm.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.B.4

17. Lehrplanpunkt 4.NBT.B.5 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Multiplizieren einer bis zu vierstelligen ganzen Zahl mit einer einstelligen ganzen Zahl und Multiplizieren von zwei zweistelligen Zahlen unter Verwendung von Strategien, die auf dem Stellenwert und den Rechengesetzen basieren. Veranschaulichen und Erklären der Rechnung mithilfe von Gleichungen, Punktefeldern und/oder Flächenmodellen.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Multiply a whole number of up to four digits by a one-digit whole number, and multiply two two-digit numbers, using strategies based on place value and the properties of operations. Illustrate and explain the calculation by using equations, rectangular arrays, and/or area models.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.B.5

18. Lehrplanpunkt 4.NBT.B.6 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Find whole-number quotients and remainders with up to four-digit dividends and one-digit divisors, using strategies based on place value, the properties of operations, and/or the relationship between multiplication and division. Illustrate and explain the calculation by using equations, rectangular arrays, and/or area models.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations in Base Ten, standard 4.NBT.B.6

19. Lehrplanpunkt 4.NF · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Zahlen und Operationen – Brüche

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Number and Operations—Fractions

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, domain Number and Operations—Fractions (4.NF)

20. Lehrplanpunkt 4.NF.A · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Extend understanding of fraction equivalence and ordering.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, cluster A

21. Lehrplanpunkt 4.NF.B · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Brüche aus Stammbrüchen aufbauen, indem bisherige Grundvorstellungen über Operationen mit ganzen Zahlen angewendet und erweitert werden.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Build fractions from unit fractions by applying and extending previous understandings of operations on whole numbers.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, cluster B

22. Lehrplanpunkt 4.NF.C · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Dezimalschreibweise für Brüche verstehen und Dezimalbrüche vergleichen.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Understand decimal notation for fractions, and compare decimal fractions.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, cluster C

23. Lehrplanpunkt 4.NF.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Mithilfe von visuellen Bruchmodellen erklären, warum ein Bruch a/b äquivalent zu einem Bruch (n × a)/(n × b) ist, unter Beachtung dessen, wie sich Anzahl und Größe der Teile unterscheiden, obwohl die beiden Brüche selbst gleich groß sind. Dieses Prinzip nutzen, um äquivalente Brüche zu erkennen und zu erzeugen.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Explain why a fraction a/b is equivalent to a fraction (n × a)/(n × b) by using visual fraction models, with a ttention to how the number and size of the parts differ even though the two fractions themselves are the same size. Use this principle to recognize and generate equivalent fractions.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.A.1

24. Lehrplanpunkt 4.NF.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Compare two fractions with different numerators and different denominators, e.g., by creating common denominators or numerators, or by comparing to a benchmark fraction such as 1/2. Recognize that comparisons are valid only when the two fractions refer to the same whole. Record the results of comparisons with symbols >, =, or <, and justify the conclusions, e.g., by using a visual fraction model.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.A.2

25. Lehrplanpunkt 4.NF.B.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Understand a fraction a/b with a > 1 as a sum of fractions 1/b. a. Understand addition and subtraction of fractions as joining and separating parts referring to the same whole. b. Decompose a fraction into a sum of fractions with the same denominator in more than one way, recording each decomposition by an equation. Justify decompositions, e.g., by using a visual fraction model. Examples: 3/8 = 1/8 + 1/8 + 1/8 ; 3/8 = 1/8 + 2/8 ; 2 1/8 = 1 + 1 + 1/8 = 8/8 + 8/8 + 1/8. c. Add and subtract mixed numbers with like denominators, e.g., by replacing each mixed number with an equivalent fraction, and/or by using properties of operations and the relationship between addition and subtraction. d. Solve word problems involving addition and subtraction of fractions referring to the same whole and having like denominators, e.g., by using visual fraction models and equations to represent the problem.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.B.3

26. Lehrplanpunkt 4.NF.B.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Apply and extend previous understandings of multiplication to multiply a fraction by a whole number. a. Understand a fraction a/b as a multiple of 1/b. For example, use a visual fraction model to represent 5/4 as the product 5 × (1/4), recording the conclusion by the equation 5/4 = 5 × (1/4). b. Understand a multiple of a/b as a multiple of 1/b, and use this understanding to multiply a fraction by a whole number. For example, use a visual fraction model to express 3 × (2/5) as 6 × (1/5), recognizing this product as 6/5. (In general, n × (a/b) = (n × a)/b.) c. Solve word problems involving multiplication of a fraction by a whole number, e.g., by using visual fraction models and equations to represent the problem. For example, if each person at a party will eat 3/8 of a pound of roast beef, and there will be 5 people at the party, how many pounds of roast beef will be needed? Between what two whole numbers does your answer lie?3Grade 4 expectations in this domain are limited to fractions with denominators 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, and 100.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.B.4

27. Lehrplanpunkt 4.NF.C.5 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Einen Bruch mit dem Nenner 10 als einen gleichwertigen Bruch mit dem Nenner 100 darstellen und diese Methode anwenden, um zwei Brüche mit den jeweiligen Nennern 10 und 100 zu addieren. Zum Beispiel 3/10 als 30/100 darstellen und 3/10 + 4/100 = 34/100 addieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Express a fraction with denominator 10 as an equivalent fraction with denominator 100, and use this technique to add two fractions with respective denominators 10 and 100. For example, express 3/10 as 30/100, and add 3/10 + 4/100 = 34/100.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.C.5

28. Lehrplanpunkt 4.NF.C.6 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Use decimal notation for fractions with denominators 10 or 100. For example, rewrite 0.62 as 62/100; describe a length as 0.62 meters; locate 0.62 on a number line diagram.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.C.6

29. Lehrplanpunkt 4.NF.C.7 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Zwei Dezimalzahlen bis zu den Hundertsteln durch Überlegungen zu ihrer Größe vergleichen. Erkennen, dass Vergleiche nur gültig sind, wenn sich die beiden Dezimalzahlen auf dasselbe Ganze beziehen. Die Ergebnisse von Vergleichen mit den Symbolen >, = oder < festhalten und die Schlussfolgerungen begründen, z. B. mithilfe eines visuellen Modells.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Compare two decimals to hundredths by reasoning about their size. Recognize that comparisons are valid only when the two decimals refer to the same whole. Record the results of comparisons with the symbols >, =, or <, and justify the conclusions, e.g., by using a visual model.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Number and Operations—Fractions, standard 4.NF.C.7

30. Lehrplanpunkt 4.MD · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Messen und Daten

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Measurement and Data

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, domain Measurement and Data (4.MD)

31. Lehrplanpunkt 4.MD.A · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Probleme lösen, die das Messen und das Umrechnen von Maßen von einer größeren Einheit in eine kleinere Einheit beinhalten.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Solve problems involving measurement and conversion of measurements from a larger unit to a smaller unit.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, cluster A

32. Lehrplanpunkt 4.MD.B · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Represent and interpret data.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, cluster B

33. Lehrplanpunkt 4.MD.C · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Geometric measurement: understand concepts of angle and measure angles.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, cluster C

34. Lehrplanpunkt 4.MD.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Relative Größen von Maßeinheiten innerhalb eines Einheitensystems kennen, einschließlich km, m, cm; kg, g; lb, oz.; l, ml; hr, min, sec. Innerhalb eines einzelnen Maßsystems Maße in einer größeren Einheit als kleinere Einheit ausdrücken. Entsprechungen von Maßen in einer zweispaltigen Tabelle festhalten. Zum Beispiel wissen, dass 1 ft 12-mal so lang ist wie 1 in. Die Länge einer 4 ft langen Schlange als 48 in ausdrücken. Eine Umrechnungstabelle für Fuß und Zoll erstellen, welche die Zahlenpaare (1, 12), (2, 24), (3, 36), ... auflistet.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Know relative sizes of measurement units within one system of units including km, m, cm; kg, g; lb, oz.; l, ml; hr, min, sec. Within a single system of measurement, express measurements in a larger unit in terms of a smaller unit. Record measurement equivalents in a two-column table. For example, know that 1 ft is 12 times as long as 1 in. Express the length of a 4 ft snake as 48 in. Generate a conversion table for feet and inches listing the number pairs (1, 12), (2, 24), (3, 36), ...

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.A.1

35. Lehrplanpunkt 4.MD.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Die vier Grundrechenarten verwenden, um Sachaufgaben zu lösen, die Entfernungen, Zeitspannen, Flüssigkeitsvolumina, Massen von Objekten und Geld betreffen, einschließlich Aufgaben, die einfache Brüche oder Dezimalzahlen enthalten, sowie Aufgaben, die das Umrechnen von Maßen aus einer größeren Einheit in eine kleinere Einheit erfordern. Messgrößen mithilfe von Diagrammen wie Zahlenstrahldiagrammen mit einer Messskala darstellen.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Use the four operations to solve word problems involving distances, intervals of time, liquid volumes, masses of objects, and money, including problems involving simple fractions or decimals, and problems that require expressing measurements given in a larger unit in terms of a smaller unit. Represent measurement quantities using diagrams such as number line diagrams that feature a measurement scale.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.A.2

36. Lehrplanpunkt 4.MD.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Die Formeln für den Flächeninhalt und den Umfang von Rechtecken bei realitätsbezogenen und mathematischen Problemen anwenden. Zum Beispiel die Breite eines rechteckigen Raumes bei gegebener Fläche des Bodenbelags und gegebener Länge bestimmen, indem die Flächeninhaltsformel als Multiplikationsgleichung mit einem unbekannten Faktor betrachtet wird.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Apply the area and perimeter formulas for rectangles in real world and mathematical problems. For example, find the width of a rectangular room given the area of the flooring and the length, by viewing the area formula as a multiplication equation with an unknown factor.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.A.3

37. Lehrplanpunkt 4.MD.B.4 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Erstellen eines Liniendiagramms (line plot) zur Darstellung eines Datensatzes von Messungen in Bruchteilen einer Einheit (1/2, 1/4, 1/8). Lösen von Aufgaben zur Addition und Subtraktion von Brüchen unter Verwendung von Informationen, die in Liniendiagrammen dargestellt sind. Zum Beispiel anhand eines Liniendiagramms den Längenunterschied zwischen dem längsten und dem kürzesten Exemplar einer Insektensammlung bestimmen und interpretieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Make a line plot to display a data set of measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4, 1/8). Solve problems involving addition and subtraction of fractions by using information presented in line plots. For example, from a line plot find and interpret the difference in length between the longest and shortest specimens in an insect collection.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.B.4

38. Lehrplanpunkt 4.MD.C.5 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Recognize angles as geometric shapes that are formed wherever two rays share a common endpoint, and understand concepts of angle measurement: a. An angle is measured with reference to a circle with its center at the common endpoint of the rays, by considering the fraction of the circular arc between the points where the two rays intersect the circle. An angle that turns through 1/360 of a circle is called a “one-degree angle,” and can be used to measure angles. b. An angle that turns through n one-degree angles is said to have an angle measure of n degrees.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.C.5

39. Lehrplanpunkt 4.MD.C.6 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Winkel in ganzzahligen Graden mithilfe eines Winkelmessers messen. Winkel mit vorgegebenem Maß zeichnen.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Measure angles in whole-number degrees using a protractor. Sketch angles of specified measure.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.C.6

40. Lehrplanpunkt 4.MD.C.7 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Winkelmaße als additiv erkennen. Wenn ein Winkel in nicht überlappende Teile zerlegt wird, ist das Winkelmaß des Ganzen die Summe der Winkelmaße der Teile. Additions- und Subtraktionsaufgaben lösen, um unbekannte Winkel in einem Diagramm bei Problemen aus der realen Welt und mathematischen Problemen zu finden, z. B. durch die Verwendung einer Gleichung mit einem Symbol für das unbekannte Winkelmaß.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Recognize angle measure as additive. When an angle is decomposed into non-overlapping parts, the angle measure of the whole is the sum of the angle measures of the parts. Solve addition and subtraction problems to find unknown angles on a diagram in real world and mathematical problems, e.g., by using an equation with a symbol for the unknown angle measure.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Measurement and Data, standard 4.MD.C.7

41. Lehrplanpunkt 4.G · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Geometrie

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Geometry

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, domain Geometry (4.G)

42. Lehrplanpunkt 4.G.A · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Linien und Winkel zeichnen und bestimmen sowie Formen anhand von Eigenschaften ihrer Linien und Winkel klassifizieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Draw and identify lines and angles, and classify shapes by properties of their lines and angles.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Geometry, cluster A

43. Lehrplanpunkt 4.G.A.1 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Punkte, Geraden, Strecken, Strahlen, Winkel (rechte, spitze, stumpfe) sowie zueinander senkrechte und parallele Geraden zeichnen. Diese in zweidimensionalen Figuren identifizieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Draw points, lines, line segments, rays, angles (right, acute, obtuse), and perpendicular and parallel lines. Identify these in two-dimensional figures.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Geometry, standard 4.G.A.1

44. Lehrplanpunkt 4.G.A.2 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Zweidimensionale Figuren anhand des Vorhandenseins oder Fehlens paralleler oder senkrechter Linien oder anhand des Vorhandenseins oder Fehlens von Winkeln einer bestimmten Größe klassifizieren. Rechtwinklige Dreiecke als Kategorie erkennen und rechtwinklige Dreiecke identifizieren.

    unsere Übersetzung · Originalwortlaut (EN): Classify two-dimensional figures based on the presence or absence of parallel or perpendicular lines, or the presence or absence of angles of a specified size. Recognize right triangles as a category, and identify right triangles.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Geometry, standard 4.G.A.2

45. Lehrplanpunkt 4.G.A.3 · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichen

    Recognize a line of symmetry for a two-dimensional figure as a line across the figure such that the figure can be folded along the line into matching parts. Identify line-symmetric figures and draw lines of symmetry.

    CCSS Mathematics (2010), Grade 4, Geometry, standard 4.G.A.3

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