Programma scolastico (Paesi Bassi)

Matematica — gruppo 7

Aritmetica nel gruppo 7: calcolo con i numeri decimali, frazioni con denominatori diversi, divisibilità, la media, la tabella dei rapporti, il volume di un parallelepipedo e gli sviluppi di solidi. Per ogni argomento sono previsti esempi di esercizi per schede stampabili con soluzioni.

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Cosa impara un bambino in terza elementare (gruppo 7) in matematica?

Nel gruppo 7 il bambino moltiplica e divide con numeri decimali, anche per 10, 100 e 1000, e somma e sottrae frazioni con denominatori diversi. Moltiplica una frazione per un numero intero, impara la divisibilità e i numeri primi e calcola la media. Con la tabella delle proporzioni risolve problemi di proporzionalità e calcola il prezzo unitario. Calcola il volume di un parallelepipedo, converte unità di superficie e di volume, disegna simmetrie e sviluppi di solidi e scrive un problema di matematica come equazione.

Sul curricolo: i kerndoelen di matematica per la scuola primaria (Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, Staatsblad 2026, 198, in vigore dal 1 agosto 2026) descrivono ciò che un alunno padroneggia alla fine della scuola primaria, non ciò che si affronta in ciascun anno: la distribuzione dei contenuti dal gruppo 3 all'8 spetta a noi. Le scuole possono continuare a lavorare con i kerndoelen del 2006 fino al 1 agosto 2031. I kerndoelen sono riportati alla lettera nel blocco sottostante.

Ambito del programma

P10 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert en rekent met getallen en verhoudingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert en rekent met gehele en decimale getallen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bewerkingen: vergelijken, ordenen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.a
P10.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

memoriseren van getalrelaties, splitsingen van getallen tot 20 en de tafels van vermenigvuldiging, en deze kennis vlot en wendbaar toepassen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.b
P10.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beredeneerd kiezen van een rekenvorm en rekenwijze en reflecteren op de keuze en uitvoering hiervan;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.c
P10.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

rekenvormen: hoofdrekenen, schattend rekenen, schriftelijk rekenen en rekenen met de rekenmachine;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.d
P10.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

rekenwijzen: rekenen met eigenschappen van getallen en bewerkingen, en met standaardprocedures.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.A.e
P10.B (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert en rekent met breuken als getal, verhouding en deling.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.B.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento

stambreuken (1/3), echte breuken (2/5), gemengde getallen (1 1/2) en onechte breuken (12/4);

nostra sintesi del punto · Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.a
P10.B.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

relaties leggen tussen breuken, decimale getallen, verhoudingen en procenten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.b
P10.B.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

relaties leggen tussen breuken en delingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.c
P10.B.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beredeneerd ordenen, vereenvoudigen en vergelijken van breuken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.d
P10.B.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

rekenen met breuken in concrete situaties, ondersteund met een model of met behulp van getalrelaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.B.e
P10.C (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert en rekent met verhoudingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10
P10.C.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

kwalitatieve en kwantitatieve verhoudingen, procenten, schaal en samengestelde grootheden;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.a
P10.C.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

relaties leggen tussen verhoudingen, procenten en breuken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.b
P10.C.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

herkennen van verhoudingen in concrete situaties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.c
P10.C.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beredeneerd vergelijken van verhoudingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.d
P10.C.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

oplossen van verhoudingsproblemen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 10, P10.C.e
P11 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling toont inzicht bij het handelen met grootheden en eenheden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11
P11.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling meet, redeneert en rekent met grootheden en bijpassende eenheden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11
P11.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

lengte, oppervlakte, inhoud, gewicht (massa), snelheid, tijd, geld, temperatuur en geheugenomvang;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.a
P11.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

meten met passende meetinstrumenten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.b
P11.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bepalen van omtrek, oppervlakte en inhoud van rechthoekige figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.c
P11.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

schatten en controleren met referentiematen en meetreferenties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.d
P11.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

relaties leggen tussen grootheden en eenheden, tussen grootheden onderling en tussen eenheden onderling.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 11, P11.A.e
P12 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling interpreteert data.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12
P12.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling interpreteert en representeert data.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12
P12.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

invullen van tabellen bij data;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.a
P12.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

berekenen en interpreteren van een gemiddelde;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.b
P12.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

maken van grafische representaties van data en daaruit conclusies trekken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.c
P12.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

interpreteren van grafische representaties en beredeneren of daarbij gepresenteerde conclusies wel, niet of deels kloppen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.d
P12.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

grafische representaties: diagrammen, grafieken en infographics.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 12, P12.A.e
P13 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling toont inzicht in patronen en verbanden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13
P13.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert over patronen en verbanden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13
P13.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

herkennen, beschrijven en voortzetten van patronen in rijen getallen en figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.a
P13.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

herkennen en beschrijven van patronen en verbanden in datasets;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.b
P13.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

weergeven van patronen en verbanden in een beschrijving, tabel en grafiek, en deze weergaven in elkaar omzetten.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 13, P13.A.c
P14 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling toont inzicht bij meetkundig handelen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14
P14.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling redeneert over meetkundige figuren en plaatsbepalingen en voert meetkundige transformaties uit.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14
P14.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

redeneren met en over eigenschappen van meetkundige figuren en begrippen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.a
P14.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

redeneren met kijklijnen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.b
P14.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

construeren en interpreteren van plattegronden, routebeschrijvingen en wegwijzers;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.c
P14.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

construeren en interpreteren van tweedimensionale representaties van driedimensionale figuren en relaties leggen tussen twee- en driedimensionale representaties van figuren;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.d
P14.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

meetkundige transformaties: draaien, spiegelen, vergroten en verkleinen van figuren.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 14, P14.A.e
P15 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling lost wiskundige problemen en toepassings-problemen op.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bedenken en uitvoeren van een aanpak voor een niet-routinematig oplosbaar probleem;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.a
P15.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van heuristieken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.b
P15.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bewerken van de uitkomsten van berekeningen tot een oplossing van een probleem;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.c
P15.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

reflecteren op aanpak, uitvoering en oplossing.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.A.d
P15.B (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling maakt en gebruikt wiskundige modellen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.B.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

schematisch weergeven van een situatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.a
P15.B.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

weergeven van een situatie in wiskundetaal;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.b
P15.B.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

selecteren van relevante kenmerken en weglaten van niet relevante kenmerken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.c
P15.B.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van abstracte modellen om rekenaanpakken te laten zien, situaties te interpreteren en problemen op te lossen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.B.d
P15.C (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling bedenkt en beschrijft algoritmes.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15
P15.C.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

algoritmes met een beperkt aantal stappen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.a
P15.C.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beschrijven hoe een algoritme tot een vast resultaat leidt;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.b
P15.C.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beoordelen van het resultaat van een doorlopen algoritme;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.c
P15.C.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bedenken van een algoritme.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 15, P15.C.d
P16 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundig gereedschap.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundige representaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van wiskundige symbolen, notaties en begrippen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.a
P16.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

leesbaar weergeven van berekeningen en probleemaanpakken;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.b
P16.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

kiezen en bedenken van representaties om berekeningen en wiskundige redeneringen weer te geven en uit te wisselen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.c
P16.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

kritisch beoordelen van een representatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.d
P16.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

relaties leggen tussen verschillende representaties van een wiskundig concept.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.A.e
P16.B (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling gebruikt meetinstrumenten en andere wiskundige instrumenten.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16
P16.B.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

beredeneerd kiezen voor gebruik van een instrument op basis van de mogelijkheden, beperkingen en meetnauwkeurigheid;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.a
P16.B.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

vooraf schatten van meetresultaten en uitkomsten;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.b
P16.B.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van een instrument en de bijbehorende wiskundetaal;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.c
P16.B.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

bepalen, interpreteren en beoordelen van het resultaat.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 16, P16.B.d
P17 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling ontwikkelt een wiskundige attitude.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17
P17.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De school stimuleert de ontwikkeling van een wiskundige attitude bij leerlingen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17
P17.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

laten zien van het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.a
P17.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

stimuleren van een onderzoekende en kritische houding ten aanzien van getallen en andere wiskundige informatie;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.b
P17.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

laten reflecteren op eigen en andermans rekenwijze en overig wiskundig handelen.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 17, P17.A.c
P18 (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling past wiskunde toe in bekende en nieuwe situaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18
P18.A (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse en maatschappelijke situaties.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18
P18.A.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van getallen en andere wiskundige concepten in concrete, voor de leerling relevante situaties;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.a
P18.A.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken van wiskundige instrumenten bij meten en andere praktische handelingen;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.b
P18.A.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

wiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen;

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P18.A.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

herkennen en beschrijven dat met grafische representaties een bepaalde boodschap wordt overgebracht of benadrukt;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.d
P18.A.e (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

gebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.A.e
P18.B (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

De school ondersteunt het gebruik van wiskunde in verschillende leergebieden.

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P18.B.a (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

aanbieden van wiskundige concepten en denk-werkwijzen in onderlinge samenhang;

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P18.B.b (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

laten zien hoe verschillende leergebieden wiskundetaal en wiskundige representaties gebruiken;

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P18.B.c (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

afstemmen hoe rekenaanpakken en andere wiskundige aanpakken bij verschillende leergebieden worden uitgevoerd;

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.c
P18.B.d (numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficiale

laten gebruiken van wiskundige modellen, wiskundige instrumenten en algoritmes in verschillende leergebieden.

Besluit kerndoelen primair en speciaal onderwijs 2026, bijlage 1, onderdeel B, kerndoel 18, P18.B.d

Modelli di esercizi da stampare

Tutti i tipi di esercizi, raggruppati per abilità. Un clic apre il generatore con il tipo già scelto.

Altri tipi di esercizi

Quanto manca alla decina successiva (classe 2–3)
Scegli il risultato giusto (classe 2–3)
Vero o falso (classe 2–3)
Addizione entro il 100 con riporto (classe 2–3)
Completa alla decina e finisci il calcolo (classe 2–3)
Problema — addizione (cambiamento) (classe 2–3)
Quanto manca all'obiettivo (entro il 100) (classe 2–3)
Correggi il risultato sbagliato (classe 2–3)
Quale somma è maggiore (entro il 100) (classe 2–3)
Quantità iniziale sconosciuta (entro il 100) (classe 3)
Successione numerica — dai il numero successivo (entro il 100) (classe 3)
Controlla il risultato e trova l'errore (entro il 100) (classe 3)
Due operazioni di seguito (entro il 100) (classe 3)
Equilibrio dei due membri (entro il 100) (classe 3)
Problema con un dato superfluo (entro il 100) (classe 3)
Sottrarre entro 10: quanti ne restano? (classe 1)
Salto all'indietro sulla tabella del cento (classe 2–3)
Sottrazione entro il 100 (classe 2–3)
Sottrazione entro 100: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Sottrazione passo dopo passo (classe 2–3)
Alcuni sono andati, altri arrivati — cosa resta (entro il 100) (classe 2–3)
Due sottrazioni di seguito (entro il 100) (classe 2–3)
Quanti ce n'erano all'inizio (sottrazione entro il 100) (classe 3)
Sottrazione entro 100: correggi il risultato sbagliato (classe 2–3)
Controlla la sottrazione e trova l'errore (entro il 100) (classe 3)
Sottrazione con un dato superfluo (entro il 100) (classe 3)
Addizione entro il 20 (classe 1)
Conta le due griglie (classe 1–2)
Quanto manca per fare dieci (classe 1–2)
Correggi l'errore nell'addizione entro 20 (classe 1–2)
Addizione entro 20: scegli la risposta corretta (classe 1)
Addizione entro 20: tre addendi (classe 1)
Addizione entro 20: vero o falso (classe 1)
Inserisci il segno: <, > o = (classe 1–3)
Calcola e inserisci il segno (classe 2–3)
Confronto di numeri entro il 100 (classe 1–2)
Ordina cinque numeri (classe 2–3)
Ordina i numeri dal più grande (classe 2–3)
Quale gruppo ha raccolto meno (classe 1–3)
Quanto manca a cento (classe 2–3)
Elenca le cifre che vanno bene (classe 3)
Quante cifre stanno nella casella (classe 3)
Un numero pari tra due numeri (classe 3)
Addizione di numeri a due cifre (classe 2–3)
Addizione sulla linea dei numeri (classe 1–3)
Addizione sulla linea dei numeri entro 100 (classe 2–3)
Completa la tabella dei risultati (classe 2–3)
La somma è giusta? Addizione entro 100 (classe 2–3)
Salto sulla tabella del cento (classe 2–3)
Scegli il risultato dell'addizione entro 100 (classe 2–3)
Collega ogni addizione al suo risultato (classe 2–3)
Correggi l'errore nell'addizione entro 100 (classe 2–3)
Il codice delle addizioni (classe 2–3)
Piramide di numeri (classe 2–3)
Quale ha un risultato diverso (classe 2–3)
Tre addendi insieme (entro il 100) (classe 2–3)
Addendo mancante (equazione con casella) (classe 3)
Metti il segno tra la somma e il numero (classe 2–4)
Bilancia in equilibrio: quanto pesa il blocco coperto (classe 2–3)
Casella nella sottrazione: da quale numero si è tolto? (classe 2–3)
Quale numero si nasconde nella casella (classe 2–3)
Quanti aggiungere per pareggiare (classe 2–4)
Completa entrambe le caselle in ordine (classe 2–3)
Una casella in una somma di tre numeri (classe 3)
Parte di un intero (metà e quarti) (classe 3)
Frazione di un insieme: quanti sono una parte (classe 3)
Parte di un insieme: correggi l'errore (classe 3)
Quante parti restano non colorate: vero o falso (classe 3)
Quanti sono in tutto se una parte è… (classe 3)
Scegli quanti sono la frazione dell'insieme (classe 3)
Inventa insiemi divisibili in parti uguali (classe 3)
Distribuisci in parti uguali (classe 2–3)
Dividere in parti uguali (classe 2–3)
Divisione nella tavola (fino a 100) (classe 3)
Quante confezioni vengono (classe 2–3)
Quanti in una fila (classe 2–4)
Controlla la divisione e trova l'errore (classe 3)
Divisione con un dato superfluo (classe 3)
Per quanto è stato diviso (tavola della divisione) (classe 3)
Quale divisione dà di più a testa (classe 3)
Bastano i soldi (classe 2–3)
Quanto costano più pezzi (classe 2–3)
Quanto manca ancora (classe 2–3)
Con quali monete pagare (classe 2–4)
Il resto: correggi l'errore (classe 3)
Il resto: scegli l'importo giusto (classe 3)
Spesa e resto (classe 3)
Perimetro del rettangolo (classe 3)
Perimetro di un rettangolo sulla quadrettatura (classe 2–3)
Disegna un rettangolo con il perimetro dato (classe 3)
Lato mancante del rettangolo (classe 3)
Quale figura ha il perimetro maggiore (classe 3)
Questo perimetro e corretto (classe 3)
Scegli il perimetro corretto (classe 3)
Addizione di numeri a tre cifre (senza riporto) (classe 3)
Addizione entro 1000: scegli il risultato corretto (classe 3)
Addizione entro 1000: tre addendi (classe 3)
Addizione entro 1000: vero o falso (classe 3)
Inventa due numeri con la somma data (classe 3)
Addizione entro 1000: correggi il risultato sbagliato (classe 3)
Leggere l'orologio (classe 3)
Leggere l'orologio: che ora segna il quadrante (classe 2–3)
Leggere l'orologio: vero o falso (classe 2–3)
Correggi l'errore nella lettura dell'orologio (classe 2–3)
Quale orologio segna l'ora più presto (classe 3)
Quanti minuti all'ora esatta (classe 3)
Quanti set al massimo dalle scorte
Problema con testo a più passaggi (combinare) (classe 3)
Gruppi uguali in tutto (classe 2–3)
Quante volte è stato preso (classe 2–3)
Quanti punti nella griglia (classe 2–3)
Tavola pitagorica (fino a 100) (classe 3)
Fattore mancante (tavola pitagorica) (classe 3)
Controlla la moltiplicazione e trova l'errore (classe 3)
Moltiplicazione con un dato superfluo (classe 3)
Quale prodotto è maggiore e di quanto (classe 3)
Ordine delle operazioni (due passaggi) (classe 3)
Ordine delle operazioni: scegli il risultato corretto (classe 3)
Ordine delle operazioni: vero o falso (classe 3)
Due tipi di gruppi, un totale (classe 3–4)
Prima quanti in uno, poi quanti in tutto (classe 3–4)
Quanti restano dopo averne dati altrettanti a ciascuno (classe 3–4)
Tanti gruppi da tanti, e poi una parte è andata persa (classe 3–4)
Converti le ore in minuti (classe 2–3)
Il piano della giornata: metti in ordine gli orari (classe 3)
A che ora è cominciato? (classe 3)
Durata di tempo (classe 3)
Ore in minuti: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Ore in minuti: vero o falso (classe 2–3)
Quanti minuti sono passati? (classe 3)
Di quanto è durato più a lungo uno dell'altro (classe 3–4)
Lato del quadrato dal perimetro (classe 3)
Perimetro del quadrato (classe 3)
Perimetro di un quadrato sulla quadrettatura (classe 3)
Perimetro del quadrato: correggi l'errore (classe 3)
Perimetro del quadrato: scegli la risposta corretta (classe 3)
Perimetro del quadrato: vero o falso (classe 3)
Di quanto differiscono i perimetri (classe 3)
Verificare l'addizione con la sottrazione (classe 2–3)
Correggi l'errore nella verifica della sottrazione (classe 2–3)
Da quale numero si è sottratto? Scegli (classe 2–3)
La verifica della sottrazione è giusta? (classe 2–3)
Per quanto è stato moltiplicato (classe 2–3)
Quanti erano prima di dividerli (classe 2–3)
Verifica la sottrazione con l'addizione (classe 2–3)
Leggi il numero dai blocchi (classe 2–3)
Quante unità in tutto (classe 3)
Scomponi il numero in centinaia e resto (classe 2–3)
Componi il numero con centinaia, decine e unità (classe 3)
Quante decine intere (classe 3)
Valore posizionale: quante decine intere (classe 3)
Valore posizionale: vero o falso (classe 3)
Somma del successivo e del precedente (classe 2–3)
Quale numero è maggiore di 1 (classe 2–3)
Successivo più precedente: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Successivo più precedente: vero o falso (classe 2–3)
Quale numero è minore di 1 (classe 2–3)
Scrivi il numero in cifre (classe 2–3)
Leggi il numero in parole (classe 2–3)
Questa scrittura del numero e corretta (classe 2–3)
Scegli la scrittura corretta in cifre (classe 2–3)
Correggi l'errore nella scrittura del numero (classe 2–3)
Lo zero in mezzo: correggi la scrittura del numero (classe 2–3)
Moltiplicare per 2: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Moltiplicare per 2: vero o falso (classe 2–3)
Moltiplicare un numero di due cifre per 2 (classe 2–3)
Quale numero raddoppiato dà questo (classe 2–3)
Di quanto in più dopo aver raddoppiato entrambi (classe 2–4)
Contare a salti: scegli il numero successivo (classe 1–3)
Continua a contare con lo stesso passo (classe 1–3)
Conta all'indietro a passi uguali (classe 1–3)
Contare a salti: correggi il numero sbagliato (classe 2–3)
Quante volte bisogna contare per arrivare (classe 2–4)
In che posizione dall'inizio (classe 2–3)
Quale posizione dall'inizio: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Quale posizione dall'inizio: vero o falso (classe 2–3)
Quanti sono, sapendo il posto da entrambi i lati (classe 2–4)
Quanti stanno tra due posti indicati (classe 2–4)
Confronta le due somme (classe 1–4)
Scegli l'ordine comodo (classe 2–3)
Calcola nel modo più facile e spiega i passaggi (classe 2–3)
La stessa somma, lati scambiati — cosa è coperto (classe 2–4)
Ordine comodo per addizionare: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Ordine comodo per addizionare: vero o falso (classe 2–3)
Cosa manca dall'altra parte perché sia uguale (classe 2–4)
Quattro addendi, due coppie comode (classe 2–4)
Inserisci il segno: numeri fino a 1000 (classe 2–3)
Di quanto e maggiore — numeri fino a 1000 (classe 3)
Ordina i numeri entro 1000 dal più piccolo (classe 3)
Qual è il numero più grande? (classe 3)
Quanti di più entro 1000: scegli la risposta corretta (classe 3)
Quanti di più entro 1000: vero o falso (classe 3)
Salto di centinaia intere (classe 2–3)
Salto di centinaia intere: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Togliere centinaia intere (classe 2–3)
Centinaia intere: correggi l'errore (classe 2–3)
Quante centinaia sono state aggiunte (classe 2–3)
Salto di centinaia intere: due salti di seguito (classe 2–3)
Quanto manca per pareggiare le due parti (classe 3)
Quali dati servono (classe 2–3)
Sottrai due dei tre numeri dati (classe 2–4)
Un dato superfluo: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Un dato superfluo: vero o falso (classe 2–3)
Due passaggi e un numero di troppo (classe 3–4)
Problema semplice — quanti restano (classe 1–3)
Problema con un numero in più — quanti restano (classe 1–3)
Quale operazione risolve il problema (classe 2–3)
Quale operazione risolve il problema (in tutto) (classe 2–3)
Scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Quanti ce n'erano all'inizio (classe 2–3)
Quanti giorni tra due date (classe 2–3)
Quanti giorni tra le date segnate (classe 2–3)
Che giorno della settimana sarà (classe 2–3)
Che giorno della settimana sarà? Scegli (classe 2–3)
Che giorno era qualche giorno fa? (classe 2–3)
Correggi l'errore nel conteggio dei giorni (classe 2–3)
Quanti giorni passano: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Quanti giorni passano: vero o falso (classe 2–3)
Moltiplicare per 10 (classe 2–3)
Moltiplicare per 10: scegli il risultato corretto (classe 2–3)
Moltiplicare per 10: vero o falso (classe 2–3)
Moltiplicare per 10: un dato superfluo (classe 2–3)
Moltiplicare per 10: una catena di cambiamenti (classe 2–3)
Quante decine intere ci stanno (classe 2–3)
Dieci per dieci, cioè due posti più in là (classe 3–4)
Che linea è? Scegli (classe 1–3)
Correggi: verticale, orizzontale o obliqua (classe 1–3)
Disegna una linea: verticale, orizzontale o obliqua (classe 1–3)
Verticale, orizzontale o obliqua (classe 1–3)
Verticale, orizzontale o obliqua? Vero o falso (classe 1–3)
Quanti triangoli ci sono nel disegno (classe 1–3)
Come si chiama la figura disegnata (classe 1–3)
Come si chiama questa figura ruotata? (classe 1–3)
Come si chiama questa figura? Scegli (classe 1–3)
Correggi il nome della figura disegnata (classe 1–3)
È questa figura? Vero o falso (classe 1–3)
Questa risposta va bene per il problema (classe 2–3)
Correggi la risposta scritta sotto il problema (classe 2–3)
Inventa un problema con questi numeri (classe 2–3)
Quale risposta va bene per il problema inventato? (classe 2–3)
Inventa un problema con il risultato indicato (classe 2–3)
Di quanto è più lungo il nastro (classe 1–3)
Ordina dal più leggero (classe 1–4)
Quale e la piu lunga (classe 1–3)
Di quanto più lungo: scegli la risposta corretta (classe 1–3)
Di quanto più lungo: vero o falso (classe 1–3)
Convertire chilogrammi in unità di massa più piccole (classe 2–3)
Quanti grammi mancano a un chilogrammo (classe 2–3)
Quanto manca a un chilogrammo intero (classe 2–3)
Chilogrammi in unità più piccole: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Chilogrammi in unità più piccole: vero o falso (classe 2–3)
Per quante porzioni basta la confezione (classe 3–4)
Capacità: scegli il numero corretto di bottiglie (classe 2–3)
Capacità: vero o falso (classe 2–3)
Quante bottiglie riempirà il succo (classe 2–3)
Quante ne mancano per riempirlo (classe 2–3)
Quanti litri da tante bottiglie da mezzo litro (classe 2–3)
Quanto in più contiene un recipiente rispetto all'altro (classe 3–4)
Continua il ritmo decrescente (classe 1–3)
Continua il ritmo dei numeri (classe 1–3)
Correggi la sequenza continuata male (classe 1–3)
Prossimo termine del ritmo: scegli la risposta corretta (classe 1–3)
Prossimo termine del ritmo: vero o falso (classe 1–3)
Qual era il primo numero della sequenza (classe 1–3)
Sequenza numerica: quale numero manca nel mezzo (classe 2–4)
Quale numero viene molto più avanti nella sequenza (classe 2–3)
Quale sequenza cresce più in fretta e di quanto (classe 2–3)
Sequenza numerica: di quanto cresce ogni volta (classe 2–4)
Convertire centimetri e millimetri in millimetri (classe 2–3)
Convertire metri e centimetri in centimetri (classe 2–3)
Leggi la lunghezza sul righello (classe 1–3)
Centimetri in millimetri: scegli la risposta corretta (classe 2–3)
Centimetri in millimetri: vero o falso (classe 2–3)
Metri e centimetri: correggi l'errore (classe 2–3)
Due scritture di lunghezza insieme: scegli la risposta corretta (classe 3)
Due scritture di lunghezza insieme: vero o falso (classe 3)
Quanti metri interi sono (classe 3–4)
Sommare lunghezze scritte in modi diversi (classe 3)
Di quanto è più lunga una dell'altra (classe 3–4)
Chilometri in metri: scegli la risposta corretta (classe 3)
Chilometri in metri: vero o falso (classe 3)
Convertire chilometri e metri in metri (classe 3)
Quanti chilometri interi sono (classe 3–4)
Quanto manca a un chilometro intero (classe 3–4)
Ci starà (classe 2–4)
Circa quanto pagheremo in totale (classe 3)
Stima la differenza: arrotonda alla decina più vicina (classe 3)
Stima la somma: arrotonda alla decina più vicina (classe 3)
Stimare una spesa arrotondando per eccesso (classe 3)
Trova prezzi che corrispondano alla stima (classe 3)
Leggere il termometro: scegli la temperatura corretta (classe 2–3)
Leggere il termometro: vero o falso (classe 2–3)
Leggere la temperatura dal termometro (classe 2–3)
Quanti gradi mancano? (classe 2–3)
Correggi l'errore nella lettura del termometro (classe 2–3)
Di quanto è salita la temperatura (classe 2–3)
Quale misurazione è più calda (classe 2–3)
Indica due temperature di questa scala (classe 2–3)
Programma di calcolo
Completa la tabella secondo la regola di moltiplicazione (classe 2–4)
Una tabella che toglie (classe 2–4)
Correggi l'errore nella tabella (classe 3–4)
Quale numero e entrato nella macchina (classe 2–4)
Scegli cosa esce dalla macchina (classe 2–4)
Tabella di corrispondenza: scopri la regola (classe 2–4)
Addiziona in colonna numeri di tre cifre (classe 3–4)
Addizione in colonna passo dopo passo (classe 3–4)
Sottrazione in colonna entro 1000 (classe 3–4)
Addendo mancante nell'addizione in colonna (classe 3–4)
Correggi l'errore nella sottrazione in colonna (classe 3–4)
Scegli il risultato della sottrazione in colonna (classe 3–4)
Somma tre numeri in colonna (classe 3–4)
Quanti quadretti coprono questa figura (classe 2–3)
Quanti quadretti ricoprono il rettangolo (classe 3–4)
Area e un lato: quanto misura l'altro (classe 3–4)
Area per ricopertura: scegli la risposta corretta (classe 3–4)
Area per ricopertura: vero o falso (classe 3–4)
Correggi l'area sbagliata (classe 2–4)
Disegna un rettangolo con l'area data (classe 2–4)
Quante piastrelle se una copre due quadretti (classe 2–4)
Area di una figura composta da due rettangoli (classe 3–4)
Di quanto è più grande l'area (classe 3–4)
Quante piastrelle mancano ancora (classe 3–4)
Quanti in tutto nella tabella (classe 2–4)
Ideogramma: un disegno vale per più cose (classe 2–4)
La riga mancante quando si conosce il totale (classe 2–4)
Totale dalla tabella: scegli la risposta corretta (classe 2–4)
Totale dalla tabella: vero o falso (classe 2–4)
Diagramma a barre: quanti in più (classe 2–4)
Quale categoria ha di più (classe 2–4)
Quanti in più secondo la tabella (classe 2–4)
Differenza tra due righe: scegli la risposta corretta (classe 2–4)
Differenza tra due righe: vero o falso (classe 2–4)
La differenza tra il più grande e il più piccolo (classe 2–4)
Quanti gruppi superano il numero indicato (classe 2–4)
Come si chiama questo solido (classe 2–4)
Che solido è? Scegli (classe 2–4)
Che solido è? Vero o falso (classe 2–4)
Correggi il nome del solido (classe 2–4)
Trova un oggetto a forma del solido (classe 2–4)
Moltiplicare per un multiplo di dieci (classe 3)
Arrotonda alla decina più vicina (classe 3)
Arrotonda al centinaio più vicino (classe 3)
Decine e unità (classe 1)
Quante decine intere? (classe 1)
Numero pari come due addendi uguali (classe 2)
Conta i gettoni nelle griglie (classe 1)
Frazione di un insieme: a/b del tutto (classe 3)
Confronta frazioni con lo stesso denominatore (classe 3)
Salto di decine sulla linea dei numeri (classe 2)
Quanto in tutto? Frazioni con denominatori diversi
Somma frazioni con denominatori diversi
Sottrai frazioni con denominatori diversi
Trasforma il numero misto in frazione
Trasforma la frazione impropria in numero misto
Somma frazioni con lo stesso denominatore
Sottrai frazioni con lo stesso denominatore
Semplifica la frazione
Moltiplica una frazione per un numero naturale
Confronta frazioni con denominatori diversi
Trova la frazione equivalente
Calcola la frazione di un numero
Scrivi la divisione come frazione
Confronta il prodotto senza calcolare
Trova il minimo comune denominatore
Leggi la frazione sulla retta dei numeri
Scrivi il numero decimale come frazione
Scrivi la frazione come numero decimale
Confronta i numeri decimali
Arrotonda ai centesimi
Arrotonda ai decimi
Trova la cifra dei centesimi
Dividi per 10, 100, 1000
Moltiplica per 0,1, 0,01, 0,001
Moltiplica per 10, 100, 1000
Somma numeri decimali
Sottrai numeri decimali
Somma masse scritte con i decimali
Moltiplica numeri decimali
Moltiplica una lunghezza per un numero di pezzi
Dividi numeri decimali
Leggi il numero decimale sulla retta
Applica un criterio di divisibilità
Trova la cifra mancante per la divisibilità
Primo o composto?
Scrivi tutti i divisori di un numero
Addizione in colonna
Sottrazione in colonna
Moltiplica in colonna per una cifra
Moltiplica in colonna numeri a più cifre
Divisione in colonna per una cifra
Divisione in colonna per un numero a due cifre
Calcola l'espressione con le parentesi
Stima una somma
Completa la proporzione
Dalla quantità nota a un'altra
Quanto vale per uno?
Converti in un'unità di lunghezza più grande
Converti in un'unità di lunghezza più piccola
Scrivi la lunghezza in un'unica unità
Converti in un'unità di massa più piccola
Converti in un'unità di capacità più piccola
Scrivi la lunghezza con un numero decimale
Calcola la media aritmetica
La media nella vita di tutti i giorni
Media da un diagramma a barre
Confronta le barre del diagramma
Perimetro del poligono
Lato mancante dal perimetro
Area del rettangolo
L'area del rettangolo nella vita quotidiana
Lato mancante del rettangolo
Riconosci il tipo di angolo
Volume con cubetti unitari
Volume del parallelepipedo
Volume di un solido formato da due parallelepipedi
Confronta numeri a più cifre
Quante volte più grande? Valore posizionale
Converti gli are in metri quadrati
Converti gli ettari in are
Converti in un'unità di superficie più grande
Converti in un'unità di superficie più piccola
Converti in un'unità di volume più piccola
Minuti e secondi in secondi
Quanti minuti sono passati?
Quanto è durato?
Quanti giorni sono?
Di quanto più grande?
Quante volte più grande?
Quante volte tanti?
Addiziona in modo furbo
Moltiplica in modo furbo
Quanti soldi restano?
Quale offerta conviene?
Arrotonda alle decine di migliaia
Arrotonda alle migliaia
Risolvi l'equazione
Risolvi l'equazione
Risolvi l'equazione
Risolvi l'equazione
Quale numero era?
Quanti erano all'inizio?
Due successioni: il termine nella stessa posizione
Successione: aggiungi lo stesso passo
Successione: moltiplica per lo stesso numero
Trova la regola e continua la successione
Tipo di triangolo rispetto ai lati
Tipo di triangolo rispetto agli angoli
Come si chiama questo quadrilatero?
Un quadrato è anche un rettangolo?
Diametro dal raggio
Raggio dal diametro
Paralleli o perpendicolari?
Segmento, semiretta o retta? (classe 4)
Quante facce ha la piramide?
Quanti vertici ha il prisma?
Facce di un solido dal disegno
Quanti spigoli ha il prisma?
Quanti spigoli ha la piramide?
Spigoli di un solido dal disegno
Vertici di un solido dal disegno
Simmetrico di un punto rispetto a una retta
Che solido è?
È uno sviluppo del cubo?
Il numero pensato
Da gigabyte a megabyte

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