Matematica in classe seconda primaria
La matematica in classe seconda primaria: i numeri fino a cento, decine e unità, addizioni e sottrazioni in colonna, le prime tabelline, gli euro, l’orologio e le figure geometriche. Ogni argomento ha modelli di esercizi pronti per schede da stampare.
Niente in questo argomento corrisponde. Cerca in tutti gli argomenti →
Cosa impara in matematica un bambino in classe seconda primaria?
In seconda il bambino conta per salti di due e di tre, legge e scrive i numeri fino a cento in notazione decimale, li confronta e li ordina sulla linea dei numeri. Esegue addizioni e sottrazioni a mente e in colonna, scopre la moltiplicazione e impara le prime tabelline. Usa monete ed euro nei piccoli acquisti, legge l’orologio, comunica la posizione degli oggetti (sopra, sotto, destra, sinistra), esegue un percorso e riconosce le principali figure geometriche.
Sul programma: nell’anno scolastico 2026/2027 questa classe segue ancora le Indicazioni nazionali per il curricolo del 2012 (D.M. 16 novembre 2012, n. 254), valide per le classi già avviate fino alla fine del loro ciclo; le nuove Indicazioni (D.M. 9 dicembre 2025, n. 221) arrivano in questa classe nel 2027/2028. Gli obiettivi sono fissati al termine della classe terza, non anno per anno: la scelta degli argomenti di questa classe è nostra. Gli obiettivi, citati alla lettera, si trovano nella sezione qui sotto.
Ambito del programma
-
P3.N(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeNumeri
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri
-
P3.N.1(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeContare oggetti o eventi, a voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre, ...
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.1
-
P3.N.2(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeLeggere e scrivere i numeri naturali in notazione decimale, avendo consapevolezza della notazione posizionale; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.2
-
P3.N.3(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeEseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.3
-
P3.N.4(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeConoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.4
-
P3.N.5(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeLeggere, scrivere, confrontare numeri decimali, rappresentarli sulla retta ed eseguire semplici addizioni e sottrazioni, anche con riferimento alle monete o ai risultati di semplici misure.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Numeri, obiettivo P3.N.5
-
P3.SF(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeSpazio e figure
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure
-
P3.SF.1(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialePercepire la propria posizione nello spazio e stimare distanze e volumi a partire dal proprio corpo.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.1
-
P3.SF.2(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeComunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati (sopra/sotto, davanti/dietro, destra/sinistra, dentro/fuori).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.2
-
P3.SF.3(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeEseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.3
-
P3.SF.4(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeRiconoscere, denominare e descrivere figure geometriche.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.4
-
P3.SF.5(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeDisegnare figure geometriche e costruire modelli materiali anche nello spazio.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P3.SF.5
-
P3.RDP(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeRelazioni, dati e previsioni
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni
-
P3.RDP.1(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeClassificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.1
-
P3.RDP.2(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeArgomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.2
-
P3.RDP.3(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeLeggere e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.3
-
P3.RDP.4(numerazione interna) · Contenuti di insegnamento · verificato con il testo ufficialeMisurare grandezze (lunghezze, tempo, ecc.) utilizzando sia unità arbitrarie sia unità e strumenti convenzionali (metro, orologio, ecc.).
Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe terza della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P3.RDP.4
Modelli di esercizi da stampare
Tutti i tipi di esercizi, raggruppati per abilità. Un clic apre il generatore con il tipo già scelto.
Altri tipi di esercizi
- Quanto manca alla decina successiva
- Scegli il risultato giusto
- Vero o falso
- Addizione entro il 100 con riporto
- Completa alla decina e finisci il calcolo
- Problema — addizione (cambiamento)
- Quanto manca all'obiettivo (entro il 100)
- Correggi il risultato sbagliato
- Quale somma è maggiore (entro il 100)
- Quantità iniziale sconosciuta (entro il 100) (3ª primaria)
- Successione numerica — dai il numero successivo (entro il 100) (3ª primaria)
- Controlla il risultato e trova l'errore (entro il 100) (3ª primaria)
- Due operazioni di seguito (entro il 100) (3ª primaria)
- Equilibrio dei due membri (entro il 100) (3ª primaria)
- Problema con un dato superfluo (entro il 100) (3ª primaria)
- Salto all'indietro sulla tabella del cento
- Sottrazione entro il 100
- Sottrazione entro 100: scegli il risultato corretto
- Sottrazione passo dopo passo
- Alcuni sono andati, altri arrivati — cosa resta (entro il 100)
- Due sottrazioni di seguito (entro il 100)
- Sottrazione entro 100: correggi il risultato sbagliato
- Sottrarre entro 10: quanti ne restano? (1ª primaria)
- Quanti ce n'erano all'inizio (sottrazione entro il 100) (3ª primaria)
- Controlla la sottrazione e trova l'errore (entro il 100) (3ª primaria)
- Sottrazione con un dato superfluo (entro il 100) (3ª primaria)
- Conta le due griglie
- Quanto manca per fare dieci
- Correggi l'errore nell'addizione entro 20
- Addizione entro il 20 (1ª primaria)
- Addizione entro 20: scegli la risposta corretta (1ª primaria)
- Addizione entro 20: tre addendi (1ª primaria)
- Addizione entro 20: vero o falso (1ª primaria)
- Inserisci il segno: <, > o =
- Calcola e inserisci il segno
- Confronto di numeri entro il 100
- Ordina cinque numeri
- Ordina i numeri dal più grande
- Quale gruppo ha raccolto meno
- Quanto manca a cento
- Elenca le cifre che vanno bene (3ª primaria)
- Quante cifre stanno nella casella (3ª primaria)
- Un numero pari tra due numeri (3ª primaria)
- Addizione di numeri a due cifre
- Addizione sulla linea dei numeri
- Addizione sulla linea dei numeri entro 100
- Completa la tabella dei risultati
- La somma è giusta? Addizione entro 100
- Salto sulla tabella del cento
- Scegli il risultato dell'addizione entro 100
- Collega ogni addizione al suo risultato
- Correggi l'errore nell'addizione entro 100
- Il codice delle addizioni
- Piramide di numeri
- Quale ha un risultato diverso
- Tre addendi insieme (entro il 100)
- Bastano i soldi
- Quanto costano più pezzi
- Quanto manca ancora
- Con quali monete pagare
- Il resto: correggi l'errore (3ª primaria)
- Il resto: scegli l'importo giusto (3ª primaria)
- Spesa e resto (3ª primaria)
- Leggere l'orologio: che ora segna il quadrante
- Leggere l'orologio: vero o falso
- Correggi l'errore nella lettura dell'orologio
- Leggere l'orologio (3ª primaria)
- Quale orologio segna l'ora più presto (3ª primaria)
- Quanti minuti all'ora esatta (3ª primaria)
- Gruppi uguali in tutto
- Quante volte è stato preso
- Quanti punti nella griglia
- Tavola pitagorica (fino a 100) (3ª primaria)
- Fattore mancante (tavola pitagorica) (3ª primaria)
- Controlla la moltiplicazione e trova l'errore (3ª primaria)
- Moltiplicazione con un dato superfluo (3ª primaria)
- Quale prodotto è maggiore e di quanto (3ª primaria)
- Converti le ore in minuti
- Ore in minuti: scegli la risposta corretta
- Ore in minuti: vero o falso
- Il piano della giornata: metti in ordine gli orari (3ª primaria)
- A che ora è cominciato? (3ª primaria)
- Durata di tempo (3ª primaria)
- Quanti minuti sono passati? (3ª primaria)
- Di quanto è durato più a lungo uno dell'altro (3ª–4ª primaria)
- Verificare l'addizione con la sottrazione
- Correggi l'errore nella verifica della sottrazione
- Da quale numero si è sottratto? Scegli
- La verifica della sottrazione è giusta?
- Per quanto è stato moltiplicato
- Quanti erano prima di dividerli
- Verifica la sottrazione con l'addizione
- Somma del successivo e del precedente
- Quale numero è maggiore di 1
- Successivo più precedente: scegli la risposta corretta
- Successivo più precedente: vero o falso
- Quale numero è minore di 1
- Scrivi il numero in cifre
- Leggi il numero in parole
- Questa scrittura del numero e corretta
- Scegli la scrittura corretta in cifre
- Correggi l'errore nella scrittura del numero
- Lo zero in mezzo: correggi la scrittura del numero
- Contare a salti: scegli il numero successivo
- Continua a contare con lo stesso passo
- Conta all'indietro a passi uguali
- Contare a salti: correggi il numero sbagliato
- Quante volte bisogna contare per arrivare
- Confronta le due somme
- Scegli l'ordine comodo
- Calcola nel modo più facile e spiega i passaggi
- La stessa somma, lati scambiati — cosa è coperto
- Ordine comodo per addizionare: scegli la risposta corretta
- Ordine comodo per addizionare: vero o falso
- Cosa manca dall'altra parte perché sia uguale
- Quattro addendi, due coppie comode
- Salto di centinaia intere
- Salto di centinaia intere: scegli il risultato corretto
- Togliere centinaia intere
- Centinaia intere: correggi l'errore
- Quante centinaia sono state aggiunte
- Salto di centinaia intere: due salti di seguito
- Quanto manca per pareggiare le due parti (3ª primaria)
- Che linea è? Scegli
- Correggi: verticale, orizzontale o obliqua
- Disegna una linea: verticale, orizzontale o obliqua
- Verticale, orizzontale o obliqua
- Verticale, orizzontale o obliqua? Vero o falso
- Quanti triangoli ci sono nel disegno
- Come si chiama la figura disegnata
- Come si chiama questa figura ruotata?
- Come si chiama questa figura? Scegli
- Correggi il nome della figura disegnata
- È questa figura? Vero o falso
- Convertire centimetri e millimetri in millimetri
- Convertire metri e centimetri in centimetri
- Leggi la lunghezza sul righello
- Centimetri in millimetri: scegli la risposta corretta
- Centimetri in millimetri: vero o falso
- Metri e centimetri: correggi l'errore
- Quanti in tutto nella tabella
- Ideogramma: un disegno vale per più cose
- La riga mancante quando si conosce il totale
- Totale dalla tabella: scegli la risposta corretta
- Totale dalla tabella: vero o falso
- Diagramma a barre: quanti in più
- Quale categoria ha di più
- Quanti in più secondo la tabella
- Differenza tra due righe: scegli la risposta corretta
- Differenza tra due righe: vero o falso
- La differenza tra il più grande e il più piccolo
- Quanti gruppi superano il numero indicato
- Come si chiama questo solido
- Che solido è? Scegli
- Che solido è? Vero o falso
- Correggi il nome del solido
- Trova un oggetto a forma del solido
- Decine e unità (1ª primaria)
- Quante decine intere? (1ª primaria)
- Numero pari come due addendi uguali
- Conta i gettoni nelle griglie (1ª primaria)
- Salto di decine sulla linea dei numeri