Mathematik – Klasse 2 (Sekundarstufe I)
Mathematik in Klasse 2: zusammengesetzte Einheiten, Transformationen im Koordinatensystem, Inhalt von Körpern, Ähnlichkeit und der Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle. Zu jedem Thema gibt es Beispielaufgaben für druckbare Arbeitsblätter mit Lösungen.
Nichts in diesem Thema passt. In allen Themen suchen →
Welche Inhalte lernt ein Schüler in Klasse 2 im Mathematikunterricht?
In Klasse 2 vertiefen die Lernenden die Themen aus Klasse 1 und rechnen mit zusammengesetzten Einheiten wie km/h und Dichte. Sie verschieben, drehen und vergrößern Figuren in einem Koordinatensystem, berechnen Inhalt und Oberfläche von Prisma, Pyramide, Zylinder, Kegel und Kugel, nutzen Ähnlichkeit, um Längen zu berechnen, und prüfen, ob ein Punkt auf einer Geraden liegt. In der Statistik berechnen sie den Mittelwert aus einer Häufigkeitstabelle.
Zum Curriculum: Die Kerndoelen für Rechnen und Mathematik in der Unterstufe der Sekundarstufe I (voortgezet onderwijs) (Uitvoeringsbesluit WVO 2020, Bijlage 1, festgelegt im Staatsblad 2026, 198, in Kraft seit dem 1. August 2026) beschreiben, was eine Lernende am Ende der Unterstufe beherrscht, nicht pro Schuljahr: Die Verteilung auf Klasse 1, 2 und 3 liegt bei uns. Diese Seite zeigt die Kerndoelen für alle Lernenden; die Ergänzung für havo und vwo steht auf der Seite für havo/vwo derselben Klasse. Schulen dürfen bis zum 1. August 2031 noch mit den Kerndoelen von 2006 arbeiten. Die Kerndoelen stehen wörtlich im Block unten.
Lehrplanumfang
-
V10(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling redeneert en rekent met getallen, grootheden en vergelijkingen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10
-
V10.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling redeneert en rekent met getallen en grootheden.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10
-
V10.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenoptellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, machtsverheffen en worteltrekken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.A.a
-
V10.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenwendbaar en met inzicht gebruiken van getallen en hun eigenschappen, en enkelvoudige en samengestelde grootheden en eenheden;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.A.b
-
V10.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenwendbaar en met inzicht gebruiken van en rekenen met verhoudingen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.A.c
-
V10.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenrelaties leggen tussen grootheden en eenheden, tussen grootheden onderling en tussen eenheden onderling;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.A.d
-
V10.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbepalen van afmetingen en inhoud van meetkundige figuren.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.A.e
-
V10.B(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling gebruikt wiskundige vergelijkingen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10
-
V10.B.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglicheninterpreteren van wiskundige vergelijkingen en gevonden oplossingen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.B.a
-
V10.B.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenopstellen van vergelijkingen bij situaties;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.B.b
-
V10.B.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenrelaties leggen tussen gegeven vergelijkingen en situaties;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.B.c
-
V10.B.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenoplossen van lineaire vergelijkingen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 10, V10.B.d
-
V11(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling interpreteert data en kansen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11
-
V11.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling interpreteert, representeert en analyseert data.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11
-
V11.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenopstellen van tabellen bij data;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.a
-
V11.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenberedeneerd kiezen, berekenen en interpreteren van gemiddelde, modus en mediaan en berekenen en interpreteren van spreidingsbreedte;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.b
-
V11.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenmaken van grafische representaties van data en daaruit conclusies trekken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.c
-
V11.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenberedeneerd kiezen van representaties;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.d
-
V11.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglicheninterpreteren van grafische representaties en beredeneren of daarbij gepresenteerde conclusies wel, niet of deels kloppen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.e
-
V11.A.f(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengrafische representaties: diagrammen, grafieken en infographics.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.A.f
-
V11.B(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling redeneert en rekent met kansen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11
-
V11.B.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenkansen weergeven als breuk, verhouding, percentage en decimaal getal;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.B.a
-
V11.B.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenop basis van kansen inschatten hoe waarschijnlijk het is dat gebeurtenissen plaatsvinden;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.B.b
-
V11.B.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenberekenen van verwachtingswaardes.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 11, V11.B.c
-
V12(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling toont inzicht in patronen en verbanden.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12
-
V12.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling analyseert en redeneert over patronen en verbanden.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12
-
V12.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenherkennen, beschrijven en voortzetten van patronen in rijen getallen en figuren;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12, V12.A.a
-
V12.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenidentificeren van patronen en verbanden in datasets;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12, V12.A.b
-
V12.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenidentificeren en beschrijven van verbanden tussen grootheden;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12, V12.A.c
-
V12.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenweergeven van patronen en verbanden in een beschrijving, tabel, grafiek en formule, en deze weergaven in elkaar omzetten;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12, V12.A.d
-
V12.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbeschrijven en interpreteren van standaardverbanden in verschillende representaties.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 12, V12.A.e
-
V13(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling toont inzicht bij meetkundig handelen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13
-
V13.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling analyseert en redeneert over de twee- en driedimensionale ruimte.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13
-
V13.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenredeneren met en over eigenschappen van meetkundige figuren en begrippen en deze eigenschappen gebruiken in berekeningen en constructies;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13, V13.A.a
-
V13.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenredeneren met kijklijnen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13, V13.A.b
-
V13.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenconstrueren en interpreteren van tweedimensionale representaties van driedimensionale figuren en relaties leggen tussen twee- en driedimensionale representaties van figuren;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13, V13.A.c
-
V13.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenmeetkundige transformaties: verschuiven, draaien, spiegelen, vergroten en verkleinen van figuren.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 13, V13.A.d
-
V14(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling gebruikt wiskundige denk-werkwijzen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14
-
V14.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling lost wiskundige problemen en toepassings-problemen op.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14
-
V14.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenanalyseren hoe een probleem met wiskunde kan worden opgelost;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.A.a
-
V14.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbedenken en uitvoeren van een aanpak voor een niet-routinematig oplosbaar probleem;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.A.b
-
V14.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van heuristieken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.A.c
-
V14.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbewerken van de uitkomsten van berekeningen tot een oplossing van een probleem;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.A.d
-
V14.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenreflecteren op aanpak, uitvoering en oplossing.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.A.e
-
V14.B(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling maakt en gebruikt wiskundige modellen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14
-
V14.B.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenweergeven van een situatie, ook met gebruik van ICT;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.B.a
-
V14.B.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenselecteren van relevante kenmerken en weglaten van niet relevante kenmerken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.B.b
-
V14.B.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenberedeneerd kiezen van een geschikt model en evalueren van deze keuze;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.B.c
-
V14.B.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van abstracte modellen om rekenaanpakken te laten zien, situaties te interpreteren en problemen op te lossen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.B.d
-
V14.C(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling toont de juistheid van wiskundige beweringen en redeneringen aan.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14
-
V14.C.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenformuleren van vermoedens en beweringen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.C.a
-
V14.C.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van logische redeneerprincipes en daarmee conclusies trekken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.C.b
-
V14.C.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van wiskundetaal en wiskundige representaties bij het formuleren en onderbouwen van een redenering;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.C.c
-
V14.C.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenkritisch evalueren van eigen en andermans wiskundige redeneringen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.C.d
-
V14.D(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling bedenkt en beschrijft algoritmes.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14
-
V14.D.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenalgoritmes met een beperkt aantal stappen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.D.a
-
V14.D.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbeschrijven hoe een algoritme tot een vast resultaat leidt;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.D.b
-
V14.D.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbeoordelen van het resultaat van een doorlopen algoritme;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.D.c
-
V14.D.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbedenken van een algoritme voor de aanpak van een probleem;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.D.d
-
V14.D.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbeschrijven van mogelijkheden en beperkingen in de bruikbaarheid van algoritmes.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 14, V14.D.e
-
V15(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundig gereedschap.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15
-
V15.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling gebruikt wiskundetaal en wiskundige representaties.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15
-
V15.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van wiskundige symbolen, notaties en begrippen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.A.a
-
V15.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenleesbaar weergeven van berekeningen en probleemaanpakken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.A.b
-
V15.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenkiezen en bedenken van representaties om berekeningen en wiskundige redeneringen weer te geven en uit te wisselen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.A.c
-
V15.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenkritisch beoordelen van een representatie;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.A.d
-
V15.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenrelaties leggen tussen verschillende representaties van een wiskundig concept.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.A.e
-
V15.B(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling gebruikt meetinstrumenten en andere wiskundige instrumenten.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15
-
V15.B.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenberedeneerd kiezen voor gebruik van een instrument op basis van de mogelijkheden, beperkingen en meetnauwkeurigheid;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.B.a
-
V15.B.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenvooraf schatten van meetresultaten en uitkomsten;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.B.b
-
V15.B.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van een instrument en de bijbehorende wiskundetaal;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.B.c
-
V15.B.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenbepalen, interpreteren en beoordelen van het resultaat.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 15, V15.B.d
-
V16(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling ontwikkelt een wiskundige attitude.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16
-
V16.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe school stimuleert de ontwikkeling van een wiskundige attitude bij leerlingen.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16
-
V16.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenlaten zien van het nut en de kracht van wiskunde in uiteenlopende toepassingen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16, V16.A.a
-
V16.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenstimuleren van een onderzoekende en kritische houding ten aanzien van getallen en andere wiskundige informatie;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16, V16.A.b
-
V16.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenlaten reflecteren op eigen en andermans rekenwijze en overig wiskundig handelen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16, V16.A.c
-
V16.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglicheninzicht bieden in hoe leerlingen wiskunde kunnen inzetten in de bovenbouw en het verdere leven.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 16, V16.A.d
-
V17(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling past wiskunde toe in bekende en nieuwe situaties.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17
-
V17.A(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe leerling herkent en gebruikt wiskunde in alledaagse, maatschappelijke en beroepsmatige situaties.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17
-
V17.A.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van getallen en andere wiskundige concepten in concrete, voor de leerling relevante dagelijkse en beroepsmatige situaties;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.a
-
V17.A.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken van wiskundige instrumenten bij meten en andere praktische handelingen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.b
-
V17.A.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenwiskunde gebruiken bij het nemen van beslissingen en het oplossen van problemen;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.c
-
V17.A.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenherkennen en beschrijven dat met grafische representaties een bepaalde boodschap wordt overgebracht of benadrukt;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.d
-
V17.A.e(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichengebruiken en beoordelen van wiskundige informatie uit de samenleving en de media bij het vormen van een mening;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.e
-
V17.A.f(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenherkennen en beschrijven hoe wiskunde in allerlei beroepen op uiteenlopende manieren een rol speelt.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.A.f
-
V17.B(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenDe school ondersteunt het gebruik van wiskunde in verschillende leergebieden.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17
-
V17.B.a(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenaanbieden van wiskundige concepten en denk-werkwijzen in onderlinge samenhang;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.B.a
-
V17.B.b(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenlaten zien hoe verschillende leergebieden wiskundetaal en wiskundige representaties gebruiken;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.B.b
-
V17.B.c(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenafstemmen hoe rekenaanpakken en andere wiskundige aanpakken bij verschillende leergebieden worden uitgevoerd;
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.B.c
-
V17.B.d(eigene Nummerierung) · Lerninhalte · mit dem Rechtsakt abgeglichenlaten gebruiken van wiskundige modellen, wiskundige instrumenten, algoritmes en formules in verschillende leergebieden.
Uitvoeringsbesluit WVO 2020, bijlage 1 (kerndoelen onderbouw vo), onderdeel B, kerndoel 17, V17.B.d
Aufgabenvorlagen zum Ausdrucken
Alle Aufgabentypen, nach Kompetenzen geordnet. Ein Klick öffnet den Generator mit dem gewählten Typ.
Weitere Aufgabentypen
- Eine überflüssige Angabe: die richtige Antwort wählen (Kl. 2–3)
- Eine überflüssige Angabe: richtig oder falsch (Kl. 2–3)
- Welche Angaben werden gebraucht (Kl. 2–3)
- Ziehe zwei der drei genannten Zahlen ab (Kl. 2–4)
- Zwei Schritte und eine Zahl zu viel (Kl. 3–4)
- Rechenprogramm (Kl. 4–6)
- Eine Tabelle, die abzieht (Kl. 2–4)
- Fülle die Tabelle nach der Mal-Regel aus (Kl. 2–4)
- Korrigiere den Fehler in der Tabelle (Kl. 3–4)
- Waehle, was aus der Maschine kommt (Kl. 2–4)
- Welche Zahl kam in die Maschine (Kl. 2–4)
- Wertetabelle: die Regel finden (Kl. 2–4)
- Berichtige das falsche Ergebnis (Kl. 2–4)
- Berichtige die falsche Multiplikation (Kl. 2–4)
- Finde den Fehler in der zweistufigen Rechnung (Kl. 2–4)
- Richtiges Subtraktionsergebnis: Antwort wählen (Kl. 2–4)
- Richtiges Subtraktionsergebnis: richtig oder falsch (Kl. 2–4)
- Um wie viel sich jemand geirrt hat (Kl. 2–4)
- Wie viele insgesamt in der Tabelle (Kl. 2–4)
- Bilddiagramm: ein Bild steht für mehrere (Kl. 2–4)
- Die fehlende Zeile bei bekannter Summe (Kl. 2–4)
- Gesamtzahl aus der Tabelle: die richtige Antwort wählen (Kl. 2–4)
- Gesamtzahl aus der Tabelle: richtig oder falsch (Kl. 2–4)
- Säulendiagramm: wie viele mehr (Kl. 2–4)
- Welche Kategorie hat am meisten (Kl. 2–4)
- Wie viele mehr laut Tabelle (Kl. 2–4)
- Der Abstand zwischen dem größten und dem kleinsten (Kl. 2–4)
- Unterschied zweier Zeilen: die richtige Antwort wählen (Kl. 2–4)
- Unterschied zweier Zeilen: richtig oder falsch (Kl. 2–4)
- Wie viele Gruppen liegen über der angegebenen Zahl (Kl. 2–4)
- Ein Beutel mit Kugeln: was ist wahrscheinlicher (Kl. 2–4)
- Fülle den Beutel: größere, kleinere oder gleiche Chance (Kl. 2–4)
- Hat die Figur die Chancen richtig verglichen? (Kl. 2–4)
- Verbessere den Vergleich der Chancen (Kl. 2–4)
- Was ziehst du am ehesten (Kl. 2–4)
- Welche Chance ist größer? Wähle (Kl. 2–4)
- Brüche multiplizieren
- Bruch durch einen Bruch dividieren
- Den ggT zweier Zahlen bestimmen (Kl. 5–6)
- In gleiche Päckchen aufteilen (Kl. 5–6)
- Ganze Zahlen vergleichen (Kl. 6–7)
- Abstand zweier ganzer Zahlen (Kl. 6–7)
- Primfaktorzerlegung (Kl. 5–6)
- Das kgV zweier Zahlen bestimmen (Kl. 5–6)
- Wann wieder zusammen? (Kl. 5–6)
- Die Gegenzahl angeben (Kl. 6–7)
- Ganze Zahl an der Zahlengeraden ablesen (Kl. 6–7)
- Minuspunkte im Spiel (Kl. 6–7)
- Ganze Zahlen addieren (Kl. 6–7)
- Ganze Zahlen subtrahieren (Kl. 6–7)
- Term mit Klammer berechnen (Kl. 4–6)
- Summe überschlagen (Kl. 4–6)
- Verhältnis kürzen (Kl. 6)
- Verhältnisgleichung ergänzen (Kl. 5–6)
- Dreisatz: von einer Menge auf eine andere (Kl. 5–6)
- Prozentsatz einer Zahl — wähle die Antwort
- Prozentsatz unter 1
- Prozentsatz über 100
- Prozentwert berechnen (Kl. 6)
- Wie viel ist es für eins? (Kl. 5–6)
- Die Spannweite bestimmen (Kl. 5–6)
- Den Mittelwert berechnen (Kl. 5–6)
- Der Mittelwert im Alltag (Kl. 5–6)
- Mittelwert aus einem Säulendiagramm (Kl. 5–6)
- Den Median bestimmen (Kl. 5–6)
- Säulen im Diagramm vergleichen (Kl. 4–6)
- Entfernung auf der Karte und in Wirklichkeit (Kl. 5–6)
- Wie weit kommt er? (Kl. 6)
- Wie schnell war er? (Kl. 6)
- Flächeninhalt eines Parallelogramms (Kl. 5–7)
- Der dritte Winkel im Dreieck (Kl. 5–7)
- Der vierte Winkel im Viereck (Kl. 5–7)
- Flächeninhalt eines Dreiecks (Kl. 5–7)
- Flächeninhalt eines Trapezes (Kl. 5–7)
- Oberflächeninhalt eines Quaders (Kl. 5–6)
- Antiproportionale Zuordnung
- Wie viel Prozent sind das?
- Die Hypotenuse berechnen
- Eine Kathete berechnen
- Hypotenuse — wähle die Antwort
- Ist das Dreieck rechtwinklig?
- Prozentuale Erhöhung — wähle die Antwort
- Um Prozent erhöhen
- Um Prozent vermindern
- Potenz einer ganzen Zahl berechnen
- Potenz eines Bruchs berechnen
- Wert einer Potenz — wähle die Antwort
- Ganze Zahlen dividieren
- Ganze Zahlen multiplizieren
- Kubikwurzel berechnen
- Quadratwurzel berechnen
- Grundwert aus dem Prozentwert
- Dezimalzahlen mit Vorzeichen addieren
- Dezimalzahlen mit Vorzeichen subtrahieren
- Wurzel abschätzen
- Im Verhältnis aufteilen
- Zinsen für ein Sparguthaben
- Wie oft ist das zu erwarten?
- Wie oft ist eine rote Kugel zu erwarten?
- Flächeninhalt eines Kreises
- Umfang eines Kreises
- Volumen eines dreiseitigen Prismas
- Oberflächeninhalt eines dreiseitigen Prismas
- Oberflächeninhalt einer quadratischen Pyramide
- Volumen einer quadratischen Pyramide
- Eine Kugel aus der Schachtel ziehen
- Würfeln
- Eine Zahlenkarte ziehen
- Volumen einer Kugel
- Volumen eines Kegels
- Volumen eines Zylinders
- Ist die Zahl eine Lösung?
- Die Gleichung ax + b = c lösen
- Lösung einer Gleichung — wähle die Antwort
- Gleichung mit x auf beiden Seiten
- Koordinaten eines Punktes ablesen (Kl. 5–6)
- Funktionswert einer linearen Funktion
- Funktionswert — wähle die Antwort
- Liegt der Punkt auf dem Graphen?
- Nullstelle einer linearen Funktion
- y-Achsenabschnitt am Graphen ablesen
- Steigung am Graphen ablesen
- Steigung einer Geraden durch zwei Punkte
- Ar in Quadratmeter umrechnen (Kl. 5–6)
- Hektar in Ar umrechnen (Kl. 5–6)
- In eine größere Flächeneinheit umrechnen (Kl. 5–6)
- In eine kleinere Flächeneinheit umrechnen (Kl. 5–6)
- In eine kleinere Volumeneinheit umrechnen (Kl. 5–6)
- Wie viel Geld bleibt übrig? (Kl. 4–6)
- Welches Angebot ist günstiger? (Kl. 4–6)
- Quadrat eines Bruchs (Kl. 5–6)
- Quadrat- und Kubikzahlen (Kl. 4–6)
- Löse die Gleichung (Kl. 4–6)
- Löse die Gleichung (Kl. 4–6)
- Löse die Gleichung (Kl. 4–6)
- Löse die Gleichung (Kl. 4–6)
- Welche Zahl war es? (Kl. 5–6)
- Wie viele waren es am Anfang? (Kl. 5–6)
- Formel nach x umstellen
- Term aufstellen: um … größer als das Vielfache
- Term mit zwei Variablen aufstellen
- Folge: immer gleich viel addieren (Kl. 4–6)
- Folge: immer mit derselben Zahl multiplizieren (Kl. 4–6)
- Regel erkennen und die Folge fortsetzen (Kl. 4–6)
- Innenwinkel im regelmäßigen Vieleck
- Wie viele Seiten hat das regelmäßige Vieleck?
- Die längste mögliche dritte Seite (Kl. 5–6)
- Wie viele Längen kann die dritte Seite haben? (Kl. 5–6)
- Ein Bruchteil vom Rest
- Reisediagramm: Wie lange dauerte die Pause?
- Reisediagramm: Geschwindigkeit im ersten Abschnitt
- Reisediagramm: Wie weit insgesamt?
- Histogramm: wie viele im Intervall? (Kl. 6)
- Punktdiagramm: der häufigste Wert (Kl. 6)
- Punktdiagramm: wie viele Messwerte? (Kl. 6)
- Boxplot: die Spannweite (Kl. 6)
- Histogramm: wie viele kleiner als… (Kl. 6)
- Punktdiagramm: die Spannweite (Kl. 6)
- Boxplot: der Interquartilsabstand (Kl. 6)
- Wie viele Ecken hat das Prisma? (Kl. 5–6)
- Wie viele Flächen hat die Pyramide? (Kl. 5–6)
- Ecken eines Körpers am Bild (Kl. 4–6)
- Flächen eines Körpers am Bild (Kl. 4–6)
- Kanten eines Körpers am Bild (Kl. 4–6)
- Wie viele Kanten hat das Prisma? (Kl. 5–6)
- Wie viele Kanten hat die Pyramide? (Kl. 5–6)
- Punkt an einem Punkt spiegeln
- Punkt an einer Geraden spiegeln
- Punkt nach links unten verschieben
- Punkt nach rechts oben verschieben
- Punkt um 180° um den Ursprung drehen
- Punkt um 90° um den Ursprung drehen
- Zentrische Streckung am Ursprung
- Winkel im kongruenten Dreieck
- Flächeninhalt einer L-Figur
- Schnitt parallel zur Grundfläche (Kl. 7)
- Schnitt senkrecht zur Grundfläche (Kl. 7)
- Ist das ein Würfelnetz? (Kl. 5–6)
- Die Umkehrung
- Ist die Aussage wahr?
- Winkelhalbierende
- Mittelsenkrechte
- Gegenbeispiel finden
- Mittelsenkrechte konstruieren
- Winkelhalbierende konstruieren
- Dreieck aus drei Strecken (Kl. 5–6)
- Strahlensatz (Kl. 9–10)
- Die Diagonalen eines Parallelogramms halbieren sich (Kl. 9)
- Winkel im Parallelogramm (Kl. 9)
- Winkel im gleichschenkligen Trapez (Kl. 9)
- Winkel in der Raute mit Diagonalen (Kl. 9)
- Dichte und Druck umrechnen (Kl. 10–11)
- Geschwindigkeit umrechnen: km/h und m/s (Kl. 10–11)
- Mittelwert aus einer klassierten Häufigkeitstabelle schätzen (Kl. 9–10)
- Kreisdiagramm: Winkel eines Sektors
- Kreisdiagramm: Häufigkeit aus dem Winkel
- Den Modalwert bestimmen (Kl. 3–6)