Mathematics in fourth grade

Curriculum scope

1. P5.N (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Numeri

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri

2. P5.N.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Leggere, scrivere, confrontare numeri decimali.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.1

3. P5.N.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Eseguire le quattro operazioni con sicurezza, valutando l’opportunità di ricorrere al calcolo mentale, scritto o con la calcolatrice a seconda delle situazioni.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.2

4. P5.N.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Eseguire la divisione con resto fra numeri naturali; individuare multipli e divisori di un numero.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.3

5. P5.N.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Stimare il risultato di una operazione.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.4

6. P5.N.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Operare con le frazioni e riconoscere frazioni equivalenti.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.5

7. P5.N.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Utilizzare numeri decimali, frazioni e percentuali per descrivere situazioni quotidiane.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.6

8. P5.N.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Interpretare i numeri interi negativi in contesti concreti.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.7

9. P5.N.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

   Rappresentare i numeri conosciuti sulla retta e utilizzare scale graduate in contesti significativi per le scienze e per la tecnica.

   Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.8

10. P5.N.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Conoscere sistemi di notazione dei numeri che sono o sono stati in uso in luoghi, tempi e culture diverse dalla nostra.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Numeri, obiettivo P5.N.9

11. P5.SF (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Spazio e figure

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure

12. P5.SF.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Descrivere, denominare e classificare figure geometriche, identificando elementi significativi e simmetrie, anche al fine di farle riprodurre da altri.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.1

13. P5.SF.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Riprodurre una figura in base a una descrizione, utilizzando gli strumenti opportuni (carta a quadretti, riga e compasso, squadre, software di geometria).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.2

14. P5.SF.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.3

15. P5.SF.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Costruire e utilizzare modelli materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima capacità di visualizzazione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.4

16. P5.SF.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Riconoscere figure ruotate, traslate e riflesse.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.5

17. P5.SF.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Confrontare e misurare angoli utilizzando proprietà e strumenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.6

18. P5.SF.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Utilizzare e distinguere fra loro i concetti di perpendicolarità, parallelismo, orizzontalità, verticalità, parallelismo.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.7

19. P5.SF.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Riprodurre in scala una figura assegnata (utilizzando, ad esempio, la carta a quadretti).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.8

20. P5.SF.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Determinare il perimetro di una figura utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.9

21. P5.SF.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Determinare l’area di rettangoli e triangoli e di altre figure per scomposizione o utilizzando le più comuni formule.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.10

22. P5.SF.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali, identificare punti di vista diversi di uno stesso oggetto (dall’alto, di fronte, ecc.).

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Spazio e figure, obiettivo P5.SF.11

23. P5.RDP (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Relazioni, dati e previsioni

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni

24. P5.RDP.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Rappresentare relazioni e dati e, in situazioni significative, utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazioni, formulare giudizi e prendere decisioni.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.1

25. P5.RDP.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Usare le nozioni di frequenza, di moda e di media aritmetica, se adeguata alla tipologia dei dati a disposizione.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.2

26. P5.RDP.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Rappresentare problemi con tabelle e grafici che ne esprimono la struttura.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.3

27. P5.RDP.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Utilizzare le principali unità di misura per lunghezze, angoli, aree, volumi/capacità, intervalli temporali, masse, pesi per effettuare misure e stime.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.4

28. P5.RDP.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Passare da un’unità di misura a un’altra, limitatamente alle unità di uso più comune, anche nel contesto del sistema monetario.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.5

29. P5.RDP.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    In situazioni concrete, di una coppia di eventi intuire e cominciare ad argomentare qual è il più probabile, dando una prima quantificazione nei casi più semplici, oppure riconoscere se si tratta di eventi ugualmente probabili.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.6

30. P5.RDP.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

    Riconoscere e descrivere regolarità in una sequenza di numeri o di figure.

    Decreto 16 novembre 2012, n. 254, Matematica, obiettivi al termine della classe quinta della scuola primaria, Relazioni, dati e previsioni, obiettivo P5.RDP.7

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