CE1.NC (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes

CE1.NC.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Dénombrer des collections en les organisant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.1

CE1.NC.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire des collections de cardinal donné.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.2

CE1.NC.3 (our numbering) · Teaching content

Connaitre et utiliser la relation entre unités et dizaines, entre dizaines et centaines, entre unités et centaines.

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CE1.NC.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à mille.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.4

CE1.NC.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.5

CE1.NC.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.6

CE1.NC.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles (=, <, >).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.7

CE1.NC.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.8

CE1.NC.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.9

CE1.NC.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir placer des nombres sur une demi-droite graduée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.10

CE1.NC.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre les nombres ordinaux jusqu’à cent.

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CE1.NC.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et utiliser les nombres ordinaux.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.12

CE1.NC.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Repérer un rang ou une position dans une file orientée ou dans une liste d’objets ou de personnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.13

CE1.NC.14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Faire le lien entre le rang d’un objet dans une liste et le nombre d’éléments qui le précèdent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.14

CE1.NC.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser les nombres ordinaux dans le cadre de suite de symboles, de lettres ou de nombres.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CE1.NC.15

CE1.NC.16 (our numbering) · Teaching content

Savoir interpréter, représenter, écrire et lire les fractions 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8 et 1/10.

our summary of the point · Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.16

CE1.NC.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions inférieures ou égales à 1.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.17

CE1.NC.18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser les mots « dénominateur » et « numérateur ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.18

CE1.NC.19 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des fractions ayant le même dénominateur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.19

CE1.NC.20 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des fractions dont le numérateur est 1.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.20

CE1.NC.21 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Additionner et soustraire des fractions de même dénominateur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CE1.NC.21

CE1.NC.22 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Poser et effectuer des additions et des soustractions en colonnes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CE1.NC.22

CE1.NC.23 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et utiliser le symbole « × ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CE1.NC.23

CE1.NC.24 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et savoir que la multiplication est commutative.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CE1.NC.24

CE1.NC.25 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre la notion de parité d’un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CE1.NC.25

CE1.NC.26 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre dans les deux sens les tables d’addition.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CE1.NC.26

CE1.NC.27 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre dans les deux sens les tables de multiplication.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CE1.NC.27

CE1.NC.28 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre des faits multiplicatifs usuels.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CE1.NC.28

CE1.NC.29 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ajouter ou soustraire un nombre entier de dizaines à un nombre. Ajouter ou soustraire un nombre entier de centaines à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CE1.NC.29

CE1.NC.30 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier par 10 un nombre inférieur à 100.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CE1.NC.30

CE1.NC.31 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ajouter 9, 19 ou 29 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CE1.NC.31

CE1.NC.32 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Soustraire 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CE1.NC.32

CE1.NC.33 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Soustraire un nombre inférieur à 9 à un nombre.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CE1.NC.33

CE1.NC.34 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer la moitié d’un nombre pair.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CE1.NC.34

CE1.NC.35 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Calculer le produit d’un nombre compris entre 11 et 19 par un nombre inférieur à 10 en décomposant le plus grand des deux facteurs en la somme de deux nombres (propriété de distributivité de la multiplication par rapport à l’addition).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CE1.NC.35

CE1.NC.36 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes additifs en une étape de type parties-tout.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CE1.NC.36

CE1.NC.37 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes additifs de comparaison en une étape.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CE1.NC.37

CE1.NC.38 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes additifs en deux étapes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CE1.NC.38

CE1.NC.39 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes multiplicatifs en une étape.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CE1.NC.39

CE1.NC.40 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes mixtes en deux étapes (une étape additive et une étape multiplicative).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CE1.NC.40

CE1.GM (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Grandeurs et mesures

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures

CE1.GM.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser les unités mètre, centimètre, kilomètre et les symboles associés (m, cm et km).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.1

CE1.GM.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Choisir l’unité la mieux adaptée pour exprimer une longueur.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.2

CE1.GM.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre les relations entre les unités de longueur usuelles.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.3

CE1.GM.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir mesurer la longueur d’un segment en utilisant une règle graduée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.4

CE1.GM.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des longueurs.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.5

CE1.GM.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre quelques longueurs de référence.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.6

CE1.GM.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Estimer la longueur d’un objet du quotidien.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CE1.GM.7

CE1.GM.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir identifier l’objet le plus léger (ou le plus lourd) parmi deux ou trois objets de volumes proches en les soupesant ou en utilisant une balance pour les peser.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CE1.GM.8

CE1.GM.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser les unités gramme et kilogramme et les symboles associés (g, kg).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CE1.GM.9

CE1.GM.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir que 1 kg est égal à 1 000 g.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CE1.GM.10

CE1.GM.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des masses.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CE1.GM.11

CE1.GM.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Disposer de quelques masses de référence. Estimer la masse d’objets du quotidien en gramme ou en kilogramme.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CE1.GM.12

CE1.GM.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre le lien entre les euros et les centimes.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.13

CE1.GM.14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer les valeurs en euro de deux ensembles constitués de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.14

CE1.GM.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer la valeur en euro et centime d’euro d’un ensemble constitué de pièces et de billets.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.15

CE1.GM.16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Constituer avec des euros et des centimes d’euro une somme d’argent d’une valeur donnée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.16

CE1.GM.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Simuler des achats en manipulant des pièces et des billets fictifs. Rendre la monnaie.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.17

CE1.GM.18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre le sens de l’écriture à virgule d’une somme d’argent.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, La monnaie, objectif CE1.GM.18

CE1.GM.19 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Lire l’heure sur une horloge à aiguilles (lorsque l’heure est donnée en heures entières, en heures et demi-heure ou en heures et quarts d’heure).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CE1.GM.19

CE1.GM.20 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée en heures entières, en heures et demi- heure ou en heures et quart d’heure.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CE1.GM.20

CE1.GM.21 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre, utiliser et distinguer les heures du matin et celles de l’après-midi.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CE1.GM.21

CE1.GM.22 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre les unités de mesure de durée, heure et minute, et les symboles associés (h et min).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CE1.GM.22

CE1.GM.23 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer et mesurer des durées écoulées entre deux instants affichés sur une horloge (pour des intervalles de temps situés dans une même journée, avec des heures données en heures entières, en heures et demi- heure ou en heures et quarts d’heure).

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CE1.GM.23

CE1.EG (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Espace et géométrie

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie

CE1.EG.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaitre les solides usuels suivants : cube, boule, cône, pyramide, cylindre, pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CE1.EG.1

CE1.EG.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône ou une pyramide.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CE1.EG.2

CE1.EG.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Décrire un cube, un pavé ou une pyramide en utilisant les termes « face », « sommet » et « arête ».

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CE1.EG.3

CE1.EG.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre le nombre et la nature des faces d’un cube ou d’un pavé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CE1.EG.4

CE1.EG.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire un cube, un pavé droit ou une pyramide.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CE1.EG.5

CE1.EG.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser le vocabulaire géométrique approprié.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.6

CE1.EG.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaitre, nommer et décrire un cercle, un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle en utilisant le vocabulaire approprié.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.7

CE1.EG.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre les propriétés des angles et des égalités de longueur pour les carrés et les rectangles.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.8

CE1.EG.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle et un cercle ou un assemblage de ces figures.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.9

CE1.EG.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser la règle pour vérifier des alignements et l’équerre pour vérifier qu’un angle est droit.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.10

CE1.EG.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser la règle graduée, l’équerre et le compas comme instruments de tracé.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.11

CE1.EG.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser le code pour les angles droits.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CE1.EG.12

CE1.EG.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaitre et utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CE1.EG.13

CE1.EG.14 (our numbering) · Teaching content

Situer des personnes ou des objets les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères dans un espace familier.

our summary of the point · Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CE1.EG.14

CE1.EG.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire et utiliser des représentations d’un espace familier pour localiser, mémoriser ou communiquer un emplacement.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CE1.EG.15

CE1.EG.16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire des assemblages de cubes et de pavés.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CE1.EG.16

CE1.EG.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre, utiliser et produire une suite d’instructions qui codent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CE1.EG.17

CE1.OGD (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Organisation et gestion de données

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Organisation et gestion de données

CE1.OGD.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Produire un tableau ou un diagramme en barres pour présenter des données recueillies.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Organisation et gestion de données, objectif CE1.OGD.1

CE1.OGD.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Lire et interpréter les données d’un diagramme en barres. Lire et interpréter les données d’un tableau à double entrée.

Programme de mathématiques du cycle 2, CE1, Organisation et gestion de données, objectif CE1.OGD.2

Mathematics in Grade 2

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