CM1.NC (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Nombres, calcul et résolution de problèmes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes

CM1.NC.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer et dénombrer des collections en les organisant

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.1

CM1.NC.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire des collections de cardinal donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.2

CM1.NC.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les relations entre les unités de numération

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.3

CM1.NC.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître la suite écrite et la suite orale des nombres jusqu’à 999 999

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.4

CM1.NC.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître la valeur des chiffres en fonction de leur position dans un nombre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.5

CM1.NC.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.6

CM1.NC.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et savoir utiliser les expressions « égal à », « supérieur à », « inférieur à », « compris entre … et … »

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.7

CM1.NC.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer, encadrer, intercaler des nombres entiers en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.8

CM1.NC.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ordonner des nombres dans l’ordre croissant ou décroissant

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.9

CM1.NC.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir placer des nombres et repérer des points sur une demi-droite graduée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.10

CM1.NC.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir reconnaître les multiples de 2, de 5 et de 10 à partir de leur écriture chiffrée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.11

CM1.NC.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir déterminer si un nombre entier donné est un multiple d’un nombre entier inférieur ou égal à 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.12

CM1.NC.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir déterminer si un nombre entier inférieur ou égal à 10 est un diviseur d’un nombre entier donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres entiers, objectif CM1.NC.13

CM1.NC.14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir interpréter, représenter, écrire et lire des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.14

CM1.NC.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir écrire une fraction supérieure à 1 comme la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.15

CM1.NC.16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir écrire la somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 comme une unique fraction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.16

CM1.NC.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir encadrer une fraction par deux nombres entiers consécutifs

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.17

CM1.NC.18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir placer une fraction ou la somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à un sur une demi-droite graduée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.18

CM1.NC.19 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction ou par la somme d’un nombre entier et d’une fraction

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.19

CM1.NC.20 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.20

CM1.NC.21 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Additionner et soustraire des fractions

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.21

CM1.NC.22 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer une fraction d’une quantité ou d’une grandeur

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les fractions, objectif CM1.NC.22

CM1.NC.23 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Interpréter, représenter, écrire et lire des fractions décimales

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.23

CM1.NC.24 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les relations entre unités simples, dixièmes et centièmes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.24

CM1.NC.25 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Placer une fraction décimale sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par une fraction décimale

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.25

CM1.NC.26 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.26

CM1.NC.27 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Écrire une fraction décimale supérieure à 1 comme la somme d’un nombre entier et de fractions décimales ayant un numérateur inférieur à 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.27

CM1.NC.28 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer, encadrer, intercaler des fractions décimales en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.28

CM1.NC.29 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ordonner des fractions décimales dans l’ordre croissant ou décroissant

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.29

CM1.NC.30 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Passer d’une écriture sous forme d’une fraction décimale ou d’une somme de fractions décimales à une écriture à virgule et réciproquement

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.30

CM1.NC.31 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Interpréter, représenter, écrire et lire des nombres décimaux (écriture à virgule)

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.31

CM1.NC.32 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Placer un nombre décimal en écriture à virgule sur une demi-droite graduée et repérer un point d’une demi-droite graduée par un nombre décimal

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.32

CM1.NC.33 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir donner la partie entière et l’arrondi à l’entier d’un nombre décimal

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.33

CM1.NC.34 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer, encadrer, intercaler, ordonner, par ordre croissant ou décroissant, des nombres décimaux donnés par leur écriture à virgule en utilisant les symboles =, < et >

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les nombres décimaux, objectif CM1.NC.34

CM1.NC.35 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître des faits numériques usuels relatifs aux nombres entiers

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.35

CM1.NC.36 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître quelques relations entre des fractions usuelles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.36

CM1.NC.37 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître l’écriture décimale de fractions usuelles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Mémoriser des faits numériques, objectif CM1.NC.37

CM1.NC.38 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ajouter ou soustraire un nombre entier inférieur à 10, d’unités, de dizaines, de centaines, de dixièmes ou de centièmes à un nombre décimal, lorsqu’il n’y a pas de retenue

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.38

CM1.NC.39 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier un nombre entier par 10, 100 ou 1 000

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.39

CM1.NC.40 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier un nombre décimal par 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.40

CM1.NC.41 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Diviser un nombre décimal par 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Utiliser ses connaissances en numération pour calculer mentalement, objectif CM1.NC.41

CM1.NC.42 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Ajouter ou soustraire 8, 9, 18, 19, 28, 29, 38 ou 39, à un nombre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.42

CM1.NC.43 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier un nombre entier inférieur à 10 par un nombre entier de dizaines ou de centaines

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.43

CM1.NC.44 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier un nombre entier par 4 ou par 8

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.44

CM1.NC.45 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Multiplier un nombre entier par 5

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.45

CM1.NC.46 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser la distributivité de la multiplication par rapport à l’addition dans des cas simples

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Apprendre des procédures de calcul mental, objectif CM1.NC.46

CM1.NC.47 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Estimer le résultat d’une opération

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.47

CM1.NC.48 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir effectuer un calcul contenant des parenthèses

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.48

CM1.NC.49 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Poser en colonnes et effectuer des additions et des soustractions de nombres décimaux

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.49

CM1.NC.50 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Poser et effectuer des multiplications de deux nombres entiers

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.50

CM1.NC.51 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Poser et effectuer des multiplications d’un nombre décimal par un nombre entier inférieur à 10

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.51

CM1.NC.52 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Poser et effectuer des divisions euclidiennes avec un diviseur à un chiffre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Les quatre opérations, objectif CM1.NC.52

CM1.NC.53 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes additifs en une étape des types « parties-tout » et « comparaison »

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.53

CM1.NC.54 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes additifs en deux ou trois étapes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.54

CM1.NC.55 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes multiplicatifs de type « parties-tout » en une étape

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.55

CM1.NC.56 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes de comparaison multiplicative

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.56

CM1.NC.57 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes mixtes en deux ou trois étapes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.57

CM1.NC.58 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes de dénombrement

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.58

CM1.NC.59 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes d’optimisation

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, La résolution de problèmes, objectif CM1.NC.59

CM1.NC.60 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Trouver le nombre manquant dans une égalité à trous

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.60

CM1.NC.61 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer la valeur d’un nombre inconnu en utilisant un symbole ou une lettre pour le représenter

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.61

CM1.NC.62 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes algébriques

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.62

CM1.NC.63 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Exécuter un programme de calcul

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.63

CM1.NC.64 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Identifier et formuler une règle de calcul pour poursuivre une suite de nombres

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.64

CM1.NC.65 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Identifier des régularités et poursuivre une suite de motifs évolutive

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Nombres, calcul et résolution de problèmes, Algèbre, objectif CM1.NC.65

CM1.GM (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Grandeurs et mesures

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures

CM1.GM.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les unités de longueur du millimètre au kilomètre et les symboles associés

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.1

CM1.GM.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître les relations entre les unités de longueur

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.2

CM1.GM.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Choisir une unité adaptée pour exprimer une longueur

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.3

CM1.GM.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des longueurs

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.4

CM1.GM.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Disposer de quelques longueurs de référence

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.5

CM1.GM.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Estimer la longueur d’un objet ou d’une distance

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.6

CM1.GM.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir ce qu’est le périmètre d’une figure plane

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.7

CM1.GM.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer le périmètre d’un polygone en utilisant une règle graduée

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.8

CM1.GM.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes mettant en jeu les longueurs des côtés d’un polygone et son périmètre

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les longueurs, objectif CM1.GM.9

CM1.GM.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les unités de masse du milligramme au kilogramme et la tonne, et les symboles associés

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.10

CM1.GM.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître les relations entre les unités de masse

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.11

CM1.GM.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Choisir une unité adaptée pour exprimer une masse

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.12

CM1.GM.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des masses

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.13

CM1.GM.14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Disposer de quelques masses de référence

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.14

CM1.GM.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Estimer la masse d’un objet

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les masses, objectif CM1.GM.15

CM1.GM.16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les unités de contenance du millilitre à l’hectolitre et les symboles associés

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.16

CM1.GM.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître les relations entre les unités de contenance

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.17

CM1.GM.18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Choisir une unité adaptée pour exprimer une contenance

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.18

CM1.GM.19 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des contenances

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les contenances, objectif CM1.GM.19

CM1.GM.20 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer les aires de différentes figures planes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.20

CM1.GM.21 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Déterminer des aires

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.21

CM1.GM.22 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser les centimètres carrés pour exprimer des aires

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les aires, objectif CM1.GM.22

CM1.GM.23 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser le lexique spécifique associé aux angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.23

CM1.GM.24 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et utiliser les notations des angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.24

CM1.GM.25 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des angles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Les angles, objectif CM1.GM.25

CM1.GM.26 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Lire l’heure sur une horloge à aiguilles

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.26

CM1.GM.27 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Positionner les aiguilles d’une horloge correspondant à une heure donnée en heure et minute

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.27

CM1.GM.28 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer et mesurer des durées écoulées entre deux instants affichés sur une horloge (instants et durées sont exprimés en heure et minute)

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.28

CM1.GM.29 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes à une ou deux étapes impliquant des durées

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Grandeurs et mesures, Le repérage dans le temps et les durées, objectif CM1.GM.29

CM1.EG (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Espace et géométrie

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie

CM1.EG.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser le vocabulaire géométrique approprié dans le contexte d’apprentissage des notions correspondantes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.1

CM1.EG.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Utiliser les outils géométriques usuels : règle, règle graduée, équerre et compas

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.2

CM1.EG.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître les codes usuels utilisés en géométrie

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.3

CM1.EG.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Décrire et reconnaître un cercle et un disque comme un ensemble de points caractérisés par leur distance à un point donné

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.4

CM1.EG.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître et utiliser la notion de perpendicularité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.5

CM1.EG.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître et utiliser la notion de parallélisme

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.6

CM1.EG.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître et nommer les figures suivantes en faisant référence à leur définition : triangle, triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, quadrilatère, carré, rectangle et losange

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.7

CM1.EG.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître les propriétés de parallélisme des côtés opposés, des égalités de longueurs et d’angles pour les figures usuelles : triangle rectangle, triangle isocèle, triangle équilatéral, carré, rectangle et losange.

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.8

CM1.EG.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle ou un cercle ou des assemblages de ces figures sur tout support (papier quadrillé, pointé ou uni), avec une règle graduée, une équerre ou un compas.

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.9

CM1.EG.10 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire une figure géométrique composée de segments, de droites, de polygones usuels et de cercles.

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.10

CM1.EG.11 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître si une figure possède un ou plusieurs axes de symétrie

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.11

CM1.EG.12 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Compléter une figure pour la rendre symétrique par rapport à une droite donnée, horizontale ou verticale

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.12

CM1.EG.13 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire, sur papier quadrillé, la figure symétrique d’une figure donnée par rapport à une droite horizontale ou verticale

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, La géométrie plane, objectif CM1.EG.13

CM1.EG.14 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Nommer un cube, une boule, un pavé, un cône, une pyramide, un cylindre et un prisme droit

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.14

CM1.EG.15 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Décrire un cube, un pavé, une pyramide et un prisme droit en faisant référence à des propriétés et en utilisant le vocabulaire approprié

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.15

CM1.EG.16 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître le nombre et la nature des faces d’un cube ou d’un pavé

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.16

CM1.EG.17 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître la nature des faces d’une pyramide

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.17

CM1.EG.18 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître la nature des faces d’un prisme droit

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.18

CM1.EG.19 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire un cube, un pavé, une pyramide ou un prisme droit

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.19

CM1.EG.20 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître un patron d’un cube

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.20

CM1.EG.21 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Construire un patron d’un cube

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Les solides, objectif CM1.EG.21

CM1.EG.22 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Connaître et utiliser le vocabulaire lié aux déplacements

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.22

CM1.EG.23 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre, utiliser et produire une suite d’instructions qui décrivent un déplacement en utilisant un vocabulaire spatial précis

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.23

CM1.EG.24 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes portant sur des assemblages de cubes

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Espace et géométrie, Le repérage dans l’espace, objectif CM1.EG.24

CM1.OGD (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Organisation et gestion de données

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données

CM1.OGD.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Recueillir des données et produire un tableau, un diagramme en barres ou un ensemble de points dans un repère pour les présenter

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.1

CM1.OGD.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Lire et interpréter les données d’un tableau à simple ou double entrée, d’un diagramme en barres ou d’une courbe

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.2

CM1.OGD.3 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Résoudre des problèmes en une ou plusieurs étapes en utilisant les données d’un tableau à simple ou double entrée, d’un diagramme en barres ou d’une courbe

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, objectif CM1.OGD.3

CM1.OGD.4 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Identifier des expériences aléatoires

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.4

CM1.OGD.5 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Identifier toutes les issues possibles lors d’une expérience aléatoire simple

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.5

CM1.OGD.6 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre et utiliser le vocabulaire approprié : « impossible », « possible », « certain », « probable », « peu probable », « une chance sur deux »

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.6

CM1.OGD.7 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comparer des issues d’expériences aléatoires ou des évènements selon leur probabilité de réalisation

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.7

CM1.OGD.8 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Comprendre que ce n’est pas parce qu’il y a deux issues possibles que chacune a une chance sur deux de se réaliser

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.8

CM1.OGD.9 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Reconnaître des situations d’équiprobabilité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, Organisation et gestion de données, Les probabilités, objectif CM1.OGD.9

CM1.P (our numbering) · Teaching content · checked against the act

La proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité

CM1.P.1 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Identifier une situation de proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité, objectif CM1.P.1

CM1.P.2 (our numbering) · Teaching content · checked against the act

Savoir résoudre un problème de proportionnalité

Programme de mathématiques du cycle 3, CM1, La proportionnalité, objectif CM1.P.2

4th Grade Mathematics

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